百家争鸣.ppt课件.ppt

1、 概念呈现概念呈现“百家百家”泛指数量多；泛指数量多；“争鸣争鸣”指争论和辩难指争论和辩难 “百家争鸣百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的是指春秋战国时期知识分子中的 不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。百家争鸣百家争鸣百家争鸣发启于春秋末年，兴盛于战国。百百家争鸣发启于春秋末年，兴盛于战国。百家争鸣的出现，是特定历史条件的产物。家争鸣的出现，是特定历史条件的产物。根本原因根本原因：春秋战国，是我国由奴隶制向：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。封建制转变的社会大变革时期。政治政治：战乱纷争的格局，造成思想界相对：战乱纷争的格局，造成

2、思想界相对宽松自由宽松自由经济经济：奴隶制经济的瓦解，封建经济的发：奴隶制经济的瓦解，封建经济的发展，奠定物质基础展，奠定物质基础人才人才：私学的兴盛，造就一批知识分子：私学的兴盛，造就一批知识分子：“士士”在社会政治活动中活跃，受到诸侯在社会政治活动中活跃，受到诸侯国同统治者重用。国同统治者重用。百家争鸣百家争鸣儒家儒家道家道家法家法家墨家墨家孔孔子子孟孟子子荀荀子子老老子子庄庄子子韩非子韩非子墨子墨子 知识知识梳理梳理联合国教科文组织把他列为影响世界进程的十联合国教科文组织把他列为影响世界进程的十大文化名人之首；大文化名人之首；世界世界75位诺贝尔奖获得者评价他：位诺贝尔奖获得者评价他：“

3、人类要人类要在在21世纪生存下去，必须回到世纪生存下去，必须回到2500年前，年前，从他那里寻找智慧。从他那里寻找智慧。”他的思想在他的思想在1993年年9月被全球主要宗教的代月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入表人作为人类和平共存的基本原则写入走向走向全球伦理宣言全球伦理宣言 材料一：材料一：子曰：子曰：“仁者爱人。仁者爱人。” 材料二：材料二：“克己复礼为仁。一日克己复礼克己复礼为仁。一日克己复礼, ,天下归仁天下归仁焉。焉。非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。” 材料三：材料三：、“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）为政

4、以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。之。 子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。子为政，焉用杀，子欲善而民善矣。”（仁在（仁在政治上的推行）政治上的推行） 材料四：子曰：材料四：子曰：“有教无类。有教无类。” 子曰：子曰：“温故而知新温故而知新, ,可以为师矣。可以为师矣。”仁仁礼礼德治德治教育思想教育思想教学方法教学方法教学对象教学对象“因材施教因材施教”知之为知之知之为知之不知为不知不知为不知温故而知新温故而知新学而不思则罔学而不思则罔思而不学则怠思而不学则怠孔子的思想成就和文化贡献孔子的思想成就和文化贡献领域领域核心核心思想思想学说学说政治思想政治思想教育思想教育思想 文化贡献文化贡献影响

5、和地位影响和地位知识点拔知识点拔“仁仁”、 “礼礼 ”和和“德治德治”有教无类、因材施教、全面发展有教无类、因材施教、全面发展创办私学创办私学;整理文化典籍整理文化典籍后来成为我们封建社会正统思想，儒家后来成为我们封建社会正统思想，儒家文化也成为传统文化最主要部分文化也成为传统文化最主要部分 20042004年是孔子诞辰年是孔子诞辰25552555年，年，为纪念这位伟大的先哲，在他为纪念这位伟大的先哲，在他的故乡曲阜，举行盛大的祭祀的故乡曲阜，举行盛大的祭祀活动，场面华丽，气势恢弘。活动，场面华丽，气势恢弘。而且孔子的思想飘扬过海，影而且孔子的思想飘扬过海，影响深远。但是，他的生前是否响深远。

6、但是，他的生前是否真的如此风光呢？史书载，他真的如此风光呢？史书载，他率弟子周游列国时，曾在陈蔡率弟子周游列国时，曾在陈蔡两国交界处困饿七日，动荡的两国交界处困饿七日，动荡的年代，他的年代，他的“仁仁”的思想也处的思想也处处碰壁，不被采纳。处碰壁，不被采纳。叶落归根叶落归根周游列国周游列国叶落归根叶落归根什么是仁？仁仁人人二二“爱人爱人”，以人，以人为本，注重民生为本，注重民生强调人与人之间要强调人与人之间要彼此尊重对方的人彼此尊重对方的人格，要求人们互相格，要求人们互相敬爱、谦让、和睦敬爱、谦让、和睦相处相处子贡子贡试一试有一言可以终身行之者乎？有一言可以终身行之者乎？其其恕恕乎！己所不欲，

7、勿施于人乎！己所不欲，勿施于人知识联系意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加意思：自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。凡事站在他人的角度上，在别人身上。凡事站在他人的角度上，“换换位位”思考，多替别人想一想！思考，多替别人想一想！尊重他人，求同存异尊重他人，求同存异适度忍让，体谅别人适度忍让，体谅别人与同学坦诚相待，主动与别人沟通与同学坦诚相待，主动与别人沟通“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人” ”这句话对你们处理同学关系有什么启示？这句话对你们处理同学关系有什么启示？学派 人物 时代主要思想儒家儒家孔子孔子 春秋春秋孟子孟子战国战国荀子荀子提倡提倡“仁仁” “礼礼”和和“德治德治

8、”；“因材施教因材施教”“仁政仁政”；“民贵君轻民贵君轻”；“天行有常天行有常”“”“制天命而用之制天命而用之”； 道生一，一生二，二生三，三生万物道生一，一生二，二生三，三生万物 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 “民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死” 结合课本和以上材料体现老子的哪些思想？结合课本和以上材料体现老子的哪些思想？ 庄子又有什么思想庄子又有什么思想?“道道”是世界的根本是世界的根本u任何

9、事物都存在矛盾对立的两个方面。矛盾的双方可以自然地相互转化任何事物都存在矛盾对立的两个方面。矛盾的双方可以自然地相互转化“无为而治无为而治”“小国寡民小国寡民”老子的哲学思想和政治主张老子的哲学思想和政治主张领域领域核心核心思思想想学学说说哲学哲学思想思想政治政治主张主张思想评价思想评价知识点拔知识点拔1. 道道是万物的本源是万物的本源2.朴素辨证法思想朴素辨证法思想“无为而治无为而治” “小国寡民小国寡民”哲学思想哲学思想:探索宇宙起源和演变探索宇宙起源和演变;对中国对中国文化产生深远影响文化产生深远影响政治主张政治主张:消极悲观的态度消极悲观的态度现实社会中，哪些观念能找到老庄思想的影子？

10、现实社会中，哪些观念能找到老庄思想的影子？虚怀若谷、宽容谦逊的思想，虚怀若谷、宽容谦逊的思想，恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想，恬淡朴素、助人为乐、反对争名夺利的思想，以柔克刚、以弱胜强的思想以柔克刚、以弱胜强的思想“宋人有耕者，田中有株。宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。民，皆守株之类也。”守株待兔请思考：韩非子请思考：韩非子守株待免守株待免的故事反映了法家的故事反映了法家什么样的认识论和政

11、治观点？什么样的认识论和政治观点？ 认为社会是发展变化的，不能因循守旧。认为社会是发展变化的，不能因循守旧。 治理国家的政策、措施必须与时俱进。治理国家的政策、措施必须与时俱进。观点主张观点主张加强君主集权加强君主集权厉行赏罚，奖励耕战厉行赏罚，奖励耕战不期修古，不法常可不期修古，不法常可厉行赏罚，奖励耕战厉行赏罚，奖励耕战适应了地主阶级兼并战适应了地主阶级兼并战争的需要争的需要学派 人物 时代主要思想儒家儒家孔子孔子 春秋春秋孟子孟子战国战国荀子荀子墨家墨家 墨子墨子 战国战国道家道家老子老子 春秋春秋庄子庄子 战国战国法家法家 韩非韩非 战国战国提倡提倡“仁仁” “礼礼”和和“德治德治”；

12、“因材施教因材施教” ，“仁政仁政”；“民贵君轻民贵君轻”；“天行有常天行有常”“”“制天命而用之制天命而用之”；“兼爱兼爱”、“非攻非攻”；“尚贤尚贤”；事物包含对立的两方面；事物包含对立的两方面；“无为而治无为而治”乐天安命；顺从自然乐天安命；顺从自然加强君主集权；厉行赏罚，奖励耕战。变法革新，加强君主集权；厉行赏罚，奖励耕战。变法革新，百家争鸣百家争鸣儒家儒家道家道家法家法家墨家墨家 知识知识梳理梳理仁礼仁礼清静清静无为无为法治法治兼爱兼爱非攻非攻儒家：儒家：这是品德问题，主张思想教育这是品德问题，主张思想教育法家：法家：这是违纪行为，主张严格惩罚这是违纪行为，主张严格惩罚道家：道家：这

13、是无意识的，主张顺应自然，这是无意识的，主张顺应自然，等学生自我觉悟等学生自我觉悟 请问：如果你是信奉儒请问：如果你是信奉儒 法法 道的老师，如何道的老师，如何遏制学生晚自修说话的现象？遏制学生晚自修说话的现象？典例典例展示展示 孔子说：我仁；孔子说：我仁； 孟子说：我义；孟子说：我义； 老子说：我以柔克刚；老子说：我以柔克刚； 庄子说：我顺其自然；庄子说：我顺其自然； 韩非子说：把他们全抓了。韩非子说：把他们全抓了。 孙子说：战场上见高低！孙子说：战场上见高低！孔子孔子孟子孟子墨子墨子韩非子韩非子老子老子尊敬师长，尊敬师长，公民都有享公民都有享受教育的权利和义务受教育的权利和义务主张和平，反

14、对战争主张和平，反对战争廉正、廉洁、自律廉正、廉洁、自律依法治国依法治国以不变应万变以不变应万变思想渊源思想渊源礼治文明、有教礼治文明、有教无类无类“非攻非攻”富贵不能淫、贫富贵不能淫、贫贱不能移、威武贱不能移、威武不能屈不能屈法治法治无为而治无为而治当今的思想观点当今的思想观点古为今用古为今用诸子百家的思想在今天大放异彩诸子百家的思想在今天大放异彩 儒家的儒家的“仁政仁政”“以德治国以德治国” 法家的法治思想法家的法治思想“依法治国依法治国” 孔子的教育思想孔子的教育思想全民教育、素质全民教育、素质教育、职业教育等教育、职业教育等 墨家的兼爱、非攻墨家的兼爱、非攻平等博爱、热平等博爱、热爱和

15、平、反对战争爱和平、反对战争一一 百家争鸣百家争鸣儒家：代表人物儒家：代表人物_、_和和_.1、孔子面对乱世提出、孔子面对乱世提出 与与 的的学说，主张在学说，主张在 的基础上建立一个的基础上建立一个 的社会。开创了中国古代的社会。开创了中国古代_之风，主张之风，主张“ ”。提出。提出“ ”思想。思想。2、孟子提倡、孟子提倡“ ”学学说，提出说，提出“ ”学说（这一原则成为中国早期学说（这一原则成为中国早期 的思想基础）的思想基础）3、荀、荀子在天人关系上强调子在天人关系上强调 ，又指出，又指出 ，提出了，提出了“ ”的重要思的重要思想。学习的最高目标是想。学习的最高目标是 。道家：代表人物有

16、道家：代表人物有_和和_1、老子、老子 是世界的根本，是永恒不变是世界的根本，是永恒不变的的 提出提出“ ”主张指出主张指出 的规律，提出的规律，提出“ _ ”， 阐阐发了发了 、 的方法论原则。幻想的方法论原则。幻想“ ”的社会的社会 2、 庄子庄子把把 _ 作为最高原则，宣传作为最高原则，宣传 与与 。 法家：代表人物有法家：代表人物有_、_和和_1、李悝商鞅等、李悝商鞅等奖励耕战、实施奖励耕战、实施严刑峻法严刑峻法2、韩非韩非_墨家代表人物是墨家代表人物是_,其主张是其主张是_.孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献孔子创立了儒家思想

17、，是儒家学派的孔子创立了儒家思想，是儒家学派的 。（提出。（提出“ ”与与“ ”的学的学说）说）孟子孟子 和和 了孔子的思想学说，进一步发展了儒家思想。（提倡了孔子的思想学说，进一步发展了儒家思想。（提倡“ ”学说和提出学说和提出“ ”原则）原则）荀子吸收了各家思想的精华，荀子吸收了各家思想的精华， 了早期儒家的了早期儒家的 ；对儒家关于；对儒家关于“ ”的思想进行了的思想进行了 。（在天人关系上强调。（在天人关系上强调“ ”，又指出，又指出 ，提出，提出了了“ ”的重要思想；认为学习的最高目标是把握的重要思想；认为学习的最高目标是把握“ ”）对先秦时期诸子百家思想评价不确切的一项是对先秦时期

18、诸子百家思想评价不确切的一项是A A、诸子百家在很大程度上共同构造了中国民、诸子百家在很大程度上共同构造了中国民 族传统文化的基本精神族传统文化的基本精神 B B、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思、儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思 想和道德准则想和道德准则C C、墨家学说构成了、墨家学说构成了20002000多年传统思想的哲学多年传统思想的哲学 思想思想 D D、法家思想中的变革精神，成为历史进步思、法家思想中的变革精神，成为历史进步思 想家、政治家改革图治的理论武器想家、政治家改革图治的理论武器百家争鸣百家争鸣儒家儒家道家道家法家法家墨家墨家孔孔子子孟孟子子荀荀子子老老子子庄庄子子韩非子韩非子墨子墨子 知识知识梳理梳理请同学们任选四位人物中的其中一名，设计一张名片介请同学们任选四位人物中的其中一名，设计一张名片介绍该人物，看谁设计得简洁明了且具有特色。绍该人物，看谁设计得简洁明了且具有特色。假如你是春秋战国时期的一位君主，你假如你是春秋战国时期的一位君主，你会采用哪家的思想？为什么？会采用哪家的思想？为什么？