用遮罩动画设计视角变换PPT课件.pptx

1、01教材分析教材分析02学生分析学生分析目录CONTENTS03教法学法教法学法04教学过程教学过程教材分析课程课程教材教材内容内容本节是泰山出版社初信息技术第4册第3单元微项目的内容。学生学习了逐帧动画、形状补间和动画补间和引导线动画后，又一重要的flash动画制作技术。主要内容是遮罩动画。教学内容教材分析项目目标以动画以动画VS世园会为主线，引导学生通过制作动画走世园会为主线，引导学生通过制作动画走近世园会，初步掌握遮罩动画的制作方法与技巧。近世园会，初步掌握遮罩动画的制作方法与技巧。1.理解理解Flash中遮罩的含义及原理。中遮罩的含义及原理。2.掌握遮罩动画的制作方法和技巧。掌握遮罩动

2、画的制作方法和技巧。1.培养学生自主学习和团队合作的习惯。培养学生自主学习和团队合作的习惯。 2.培养学生从现实世界选择项目主题及项目规划的能力培养学生从现实世界选择项目主题及项目规划的能力。3.培养运用新知识与技能实现项目目标的能力培养运用新知识与技能实现项目目标的能力。4.培养学生绿色发展的思想意识。培养学生绿色发展的思想意识。知识技能情感态度价值观过程与方法教材分析重点、难点n 难难点点“遮罩层”和“被遮罩层”的关系。n 重点重点1.遮罩动画的制作方法和技巧。2.项目规划和团队合作的能力。学情分析本节课的学习对象是八年级的学生。知识基础知识基础能力基础能力基础 八年级学生对动画原理有一定

3、的认识，已经具备一定的flash动画的制作基础，能制作出逐帧动画、形状补间动画、动画补间动画和引导层动画,并对帧和图层有一定了解。但大部分学生掌握的并不熟练。学生具备分解项目的探究能力，针对项目能够运用一定的数字化学习策略管理学习过程与资源，创作作品。知识水平和接受能力存在差异，知识的认识和迁移能力弱。123教法学法教法教法相辅相辅相成相成创设情境创设情境项目教学项目教学启发、指导、启发、指导、评价评价学法学法自主探究自主探究合作学习合作学习交流、质疑、交流、质疑、实践、评实践、评价价20192019年年北京世园会，被称为北京世园会，被称为“长城脚下的世园会长城脚下的世园会”。是中国规模最宏大

4、、科技最先进、国际支持最多的一届。是中国规模最宏大、科技最先进、国际支持最多的一届。办会主题是办会主题是“绿色生活绿色生活 ，美丽家园，美丽家园” ” 。堪称堪称当之无愧、惊艳四方、世界瞩目的世界园艺的盛会当之无愧、惊艳四方、世界瞩目的世界园艺的盛会。诠释诠释 了了“让园艺融入自然、让自然感动心灵让园艺融入自然、让自然感动心灵”的办园理念。的办园理念。隆重向祖国隆重向祖国“七十七十”华诞献贺礼华诞献贺礼！教学过程在动画的世界里感受世园会的美，体验世园会的高科技。在动画的世界里感受世园会的美，体验世园会的高科技。设计意图 创设情境，激发学习兴趣，让学生在动画的世界里走近世园会。 引出课题，提示主

5、题。世园会馆聆听建筑与自然的和谐交响国内展园触摸园林与文化的美妙共鸣科技世园体验科技赋能点亮世园的美好国际展园看异国风情，赏异域之美设计意图：引导学生确定项目主题。请请在“项目探究清单”中，完成“项目规划”。设计意图：观察“项目探究清单”，小组根据选择的项目主题，分别进行项目规划，定制相应的探究分工，为让每个同学在每个环节都有事可做打下基础。探探究究“遮罩动画遮罩动画” ，用遮罩动画变换视角，用遮罩动画变换视角走近世园会一隅走近世园会一隅u请打开本小组选择的“项目文件夹/探究遮罩动画”，打开相应的Flash文件。提示提示：个人可选择适合自己的：个人可选择适合自己的级难度级难度难度难度稍小稍小难

6、度难度稍大稍大探探究究“遮罩动画遮罩动画” ，用遮罩动画变换视角，用遮罩动画变换视角走近世园会一隅走近世园会一隅u参照“学习向导”中的文字或微视频 ，探究学习：用“遮罩动画” 变换视角，透过“镜头”， 探秘“万花之园”之美。1.1.透过透过“镜头镜头”看景物，主要哪几个图层起作用？看景物，主要哪几个图层起作用？ 2.2. 动画在动画在“遮罩层遮罩层”还是还是“被遮罩层被遮罩层”上上？3.3.“遮罩层遮罩层”控制显示的控制显示的“形状形状”还是还是“内容内容”？观察思考： 第一个探究成功的同学请举手示意，你将有机会在“绿色能量排行榜”中获取能量，成功地为地球增添一抹绿色！u请打开本小组选择的“项

7、目文件夹/探究遮罩动画”，打开相应的Flash文件。提示提示：个人可选择适合自己的：个人可选择适合自己的级难度级难度设计意图：实施分层教学，引导学生自主探究或合作学习，并引发思考。每个同学使用的景点文件不尽相同，让学生感受到北京世园会规模之宏大、科技之先进、国际支持之多，也达到作品百花齐放的效果。探探究究“遮罩动画遮罩动画” ，用遮罩动画变换视角，用遮罩动画变换视角走近世园会一隅走近世园会一隅u “镜头”图层的图形挡住了景物。u 此时， “遮罩动画”制作成功，u 观察：图层的标识是否发生了变化？u 测试影片，u 再次观察;动画中，原来被图形挡住的部分可见，还是不可见？设计意图： 引导学生观察探

8、究的每一个细节问题。既关注操作技能，又关注项目景点，提升信息素养。u 透过“镜头”，我们看到的是哪个景点？探探究究“遮罩动画遮罩动画” ，用遮罩动画变换视角，用遮罩动画变换视角走近世园会一隅走近世园会一隅观察并思考：2.2.“镜头镜头”在在“遮罩层遮罩层”还是还是“被遮罩层被遮罩层”上？上？3.3.动画在动画在“遮罩层遮罩层”还是还是“被遮罩层被遮罩层”上？上？1.1.透过透过“镜头镜头”看景物，主要哪几个图层起作用？看景物，主要哪几个图层起作用？ 遮罩层遮罩层被被遮罩层遮罩层4.4.“遮罩层遮罩层”控制显示的控制显示的“形状形状”还是还是“内容内容”？ 请小组内的同学互相帮助。如果你们小组所

9、有同学都能透过“镜头”看世园，请小组长在“绿色能量排行榜中”给你们小组增加能量吧！你们会成功地为地球增加一抹绿色！设计意图：交流讨论，初步了解遮罩动画的特点，且动画在遮罩层。 在“绿色能量排行榜”中为本小组获取能量，给地球增添绿色，培养学生的集体荣誉感。应用应用“遮罩动画遮罩动画”，为被遮罩物设计动态，为被遮罩物设计动态细赏世园美景细赏世园美景参照“学习向导”中的“文字介绍” 或“微视频 ” ，把远处的景物放大，让景物清晰可见。1.1.动画在动画在“遮罩层遮罩层”还是还是“被遮罩层被遮罩层”上？上？2.2.遮罩物放大、被遮罩物放大有什么不同？遮罩物放大、被遮罩物放大有什么不同？ 观察思考：请打

10、开本小组选择的“项目文件夹/应用遮罩动画”，打开适合自己的级难度的Flash文件。应用应用“遮罩动画遮罩动画”，为被遮罩物设计动态，为被遮罩物设计动态细赏世园美景细赏世园美景2.2.遮罩物放大、被遮罩物放大有什么不同？遮罩物放大、被遮罩物放大有什么不同？ 遮罩物遮罩物放大放大视野视野变宽变宽。被遮罩物被遮罩物放大放大拉近距离，景物更清晰拉近距离，景物更清晰。1.1.动画在动画在“遮罩层遮罩层”还是还是“被遮罩层被遮罩层”上？上？观察思考：请小组内的同学互相帮助。如果你们小组所有同学都能透过“镜头”细赏世园美景，请小组长在“绿色能量排行榜中”给你们小组增加能量吧！你们会成功地为地球增加一抹绿色！

11、设计意图：继续培养学生自主学习与合作探究等能力，进一步了解遮罩动画，动画可以在被遮罩层。体验遮罩物、被遮罩物放大的效果。景物景物“镜头镜头”（任意形状）（任意形状）知识技能梳理揭开“遮罩动画”的神秘面纱 回答正确的同学，可以在“绿色能量排行榜中”给你们小组增加能量！为地球增加一抹绿色！遮罩动画特点遮罩层遮罩层被遮罩层被遮罩层知识技能梳理揭开“遮罩动画”的神秘面纱遮罩层就像是一张带有镂空图形的纸，我们透过镂空的图形可以看到它下面的被遮罩层中的内容。 遮罩层决定看到的（遮罩层决定看到的（ ） 被遮层决定看到的（被遮层决定看到的（ ）形状形状内容内容知识技能梳理揭开“遮罩动画”的神秘面纱动画在（ ）

12、动画在（ ） 一个遮罩层同时遮罩多个被遮罩层。多层遮罩动画设计意图：在交流中揭开“遮罩动画”的神秘面纱,明确遮罩动画的特点。用遮罩技术，DIY世园会动画。u遮罩动画，让我们透过“镜头”清晰地看到世园会美景的点点滴滴。u 请同学们打开本小组项目实施中相应的Flash文件，参照“项目评价标准”,DIY世园会动画吧。 稍后请同学们作为世园会导游，介绍本小组制作的项目。评价项目符合需改进打开的Flash文件与选择的项目相符。是否运用“遮罩技术”合理地展现北京世园会景物或科技技术。是否制作了多层遮罩动画，即一个遮罩层同时遮罩多个被遮罩层的遮罩动画。作品演示者与讲解者配合默契。作品是否有创意之处。项目评价

13、标准提示： 可以参照学习向导中的创作提示 在 动 画 的 世界里游览本小组项目中的世园景点。设计意图：运用知识技能，用动画展示世园会的美景和高科技，完善项目实施。根据项目规划，此环节小组内2人或3人合作，旨在提高每个同学的团队合作意识，或动手或动脑，发挥各自的特长。展作品、晒成果、共评价展示的小组和提出建议者，都将有机会在“绿色能量排行榜中”给你们小组增加能量，为地球增加一抹绿色！提示：演示者与讲解者要配合默契啊！u 讲解者介绍：1.我们选择的项目是（ ）A世园会馆 B. 国内展园 C. 国外展园 D.科技世园2.我们用到的技术是（ ）A遮罩动画，动画在遮罩层。B遮罩动画，动画在被遮罩层。3.

14、边播放动画，边简单介绍本小组所选项目中的景点。u 演示者：测试影片。u倾听者： 仔细倾听介绍，并提出建议或意见。展作品、晒成果、共评价北京世园会四大核心场馆风格各异，向世界展示“绿色中国”。u 大家的展示异彩纷呈：设计意图：展示优秀作品，师生共同评价，提出改进意见，共享项目实施成果。 既评价技能的运用，又评价了各小组同学对本小组所选项目景点的了解。 同时，展评过程中，学生对其他小组制作的动画展现的世园会的不同景点和高科技，也有所了解。 将世园会的主题“绿色生活，美丽家园”植入学生内心。全国上百个展园共同绽放风采，既展现了历史悠久的园林文化，又体现了各地生态文明建设成果。北京世园会期间，有约11

15、0个国家和国际组织参加，共同形成独具特色的国际展园，向世界呈上绿色之美、生态之美、文明之美。世园会上，VR、无人机和AI机器人等多种技术与5G结合，为游园游客带来精彩纷呈的5G体验。契合“绿色生活，美丽家园”的世园会主题！分享收获 共同总结遮罩层1控制显示的形状被遮罩层2控制显示内容控制显示内容遮罩动画u 技能方面用遮罩动画变换视角为被遮罩物设计动态u 遮罩动画的理解u 北京世园会你了解多少？分享收获 共同总结u 遮罩动画的理解u 北京世园会你了解多少？世园会主题、办园理念遮罩动画，展现、突出局部。变换视角，突出美感。让作品更有灵动性。世园景点、高科技设计意图：理清知识脉络，总结升华，提升核心素养。2019北京世园会的每一个细节都展示中国绿色发展的努力。北京世园会已于2019年10月9日盛大闭幕，但闭幕后园区将世园会被打造为生态文明示范基地，园区室外部分再次对外开放。我们也要在日生活中注意环保，为打造绿色中国尽绵薄之力。本节课的项目探究，我们利用遮罩技术，展现的只是世园会的冰山一角。期待我们的项目活动继续进行，让动画VS世园会，用技术完整展现世园会的美。