生命有时尽-才宝教育课件.ppt

1、第八课第八课 探探问生命问生命生命可以永恒吗生命可以永恒吗古人云：古人云：“水火有气而无生，草木水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有生而无义，人有生而无知，禽兽有生而无义，人有气、有知、且有义，故最为贵也有气、有知、且有义，故最为贵也。”学习目标学习目标知识目标：知道生命不是永恒的，生命来之不易，记住生命的三种内容，了解生命发展的自然规律。能力目标：能理解生命有时尽、有接续，学会对生命辩证思维，并能从容面对生命的不可预知，珍爱生命。情感、态度和价值观目标：树立珍惜生命的意识和担当意识，努力为国家和社会创造更多价值，担当起自己的那份责任。【活动一活动一】话说身边话说身边“长寿人长寿人” 小小龙

2、龙 小小烨烨 小小梅梅 我的邻居我的邻居张爷爷张爷爷今年已过百今年已过百岁岁，他是我见过的最长寿的人，他是我见过的最长寿的人 按字谱推算，我的按字谱推算，我的家族家族已经有已经有上千年的历史上千年的历史 我们我们中华民族中华民族有有五千年的文五千年的文明史明史身体上的生身体上的生命（命（肉体肉体）精神信念上精神信念上 的生命的生命社会关系社会关系上的生命上的生命生命可以永恒吗？为什么？生命可以永恒吗？为什么？ 不可以，因为宇宙间的一切事物都有其发生、发展和消不可以，因为宇宙间的一切事物都有其发生、发展和消亡的过程，人的生命和其他生物一样，也有一个由生到灭的亡的过程，人的生命和其他生物一样，也有

3、一个由生到灭的过程，这是事物发展的自然规律，任何人都无法抗拒。长生过程，这是事物发展的自然规律，任何人都无法抗拒。长生不老，只是人类的美好愿望！不老，只是人类的美好愿望！如果说有些生命可以永恒的话，那也是指精神信念上的生命，如果说有些生命可以永恒的话，那也是指精神信念上的生命，是在精神上对人类文明的传承的永恒。如：中华民族所形成是在精神上对人类文明的传承的永恒。如：中华民族所形成的的以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民伟大民族精神族精神，就已经流传了五千多年了，并还将继续传承下，就已经流传了五千多年了，并还将

4、继续传承下去去如果可以，它将会以什么形式来实现？如果可以，它将会以什么形式来实现？思考思考1 1、怎样正确理解、怎样正确理解“生命有时尽生命有时尽”？生命来之不易，生命是大自然的奇迹，每个人的生命都是在无数个偶然性中产生，获得生命属于自己的幸运。生命又是无常的，我们应该珍惜生命生命是短暂的。生命还是独特的，每个人的生命都不可替代。生命是不可逆的。【活动二】探究与分享 一天，两个女孩谈起他们对生命故事的感悟： 我有过四次“蒙难”呢：第一次，是我出生时体重太轻了，家里人都认为我活不了，幸亏奶奶精心护理才把我养活了；第二次，是我小时候得了一种怪病，我爸爸给我输了血，好不容易才又把我救活；第三次，是我

5、吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，是我大姑姑想尽办法把鱼刺弄出来又救了我；第四次，是我去逛超市时，电梯突然裂开了，我差一点掉了下去，幸亏妈妈一把抓住了我，才幸免于难。 在抗日战争时期，我太婆去背伤员，激战中，一颗子弹打了过来，正好打在了她背的水壶上，水壶被打穿了一个洞，水全都流光了。如果当时子弹偏离那么一点点，就会打中我太婆了，那就不会有后来我爷爷了。连我爸爸都不会有了，那就更不会有我了！上图中两个女孩表达了哪些共同的感受上图中两个女孩表达了哪些共同的感受?【讨论讨论】读了她们的生命故事后，你对生命有了哪些感悟？读了她们的生命故事后，你对生命有了哪些感悟？2 2、面对有限的生命，你觉得我们该、面

6、对有限的生命，你觉得我们该怎么做？（死亡的意义？）怎么做？（死亡的意义？）有人说：既然每个人的最终结局都是死亡，那我们为什么还要活着？不如早死掉算了，省的以后惶惶不可终日地等待死亡。也有人说：既然每个人最终的结局都是死亡，那还不如现在想干啥就干啥，管它什么违反道德与法律！孔子说：孔子说：“未知生未知生，焉知死？焉知死？” ” ？ 一个迷茫者的醒悟：我在书籍中寻找答案，我渐渐认识到，死亡意味着有限的年华、不可预知的终结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是，当我站在死亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从那一刻起，我开始认真对待生命的每一天，让它变得丰

7、富、充实而又意义！生命因为有终结性才显得更加弥足珍贵，死亡让我们懂得珍惜生命、珍惜现有的时光和拥有的一切，从而更好的活着。生命的唯一性还让我们懂得，要尊重每一个不同的生命，包括自己、他人和自然界中的一切生命，这也是死亡带给我们的真正意义。【活动三活动三】众说纷纭话生死众说纷纭话生死3 3、生命有接续对人们有什么重要意义？、生命有接续对人们有什么重要意义？正是一代又一代的个体生命，实现了现了人类生命人类生命的延续，的延续，让人们能为自己的生命找到一个位置，担当一份责任。让人们能为自己的生命找到一个位置，担当一份责任。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。这让我们在

8、生命的传承关系中，能更好地认识和面对自己的生命【活动四活动四】阅读感悟阅读感悟 对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者，我相信，人类总会变得越来越好，但必须经过无数代人必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类发展的长河没有这一点东西，链子就组不成。在人类发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有中

9、，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义和价值就在这里。-节选自季羡林：人生感悟 我爸爸是蒙古人，我爸爸是蒙古人，妈妈是汉族，我是妈妈是汉族，我是混血儿混血儿, ,我是蒙古我是蒙古和汉族的集结体和汉族的集结体我叫李子旭，我的家我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科地上，将来我想当个懂科技的技的新农民新农民 虽然我现在定居虽然我现在定居海外，但我和周围海外，但我和周围许多华人都自豪地许多华人都自豪地说自己是说自己是中国人中国人思考思考：1 1、以上三幅图分别反映了哪种生命

10、形式的传承？、以上三幅图分别反映了哪种生命形式的传承？ 2 2、可见，生命个体在不断接续的过程中，对、可见，生命个体在不断接续的过程中，对整个人类的生命整个人类的生命和和人类的精神文明人类的精神文明又产生了怎么的影响？又产生了怎么的影响？在生命的接续中，人类的在生命的接续中，人类的生命在不断发展生命在不断发展，人类的，人类的精神精神文明也在不断地积累和丰富文明也在不断地积累和丰富。我们每个人都。我们每个人都不仅仅在身体不仅仅在身体上接续祖先的生命上接续祖先的生命，也在精神上，也在精神上不断继承和创造不断继承和创造人类的文人类的文明成果明成果。思考：从文中看出，每个个体生命对整个人类生命的思考：

11、从文中看出，每个个体生命对整个人类生命的发展起到了怎样的作用？发展起到了怎样的作用？【可讨论可讨论】生生命命可可以以永永恒恒吗吗生命有时生命有时尽尽生命生命有接有接 续续一代代个体生命实现了人类生一代代个体生命实现了人类生 命的接续命的接续每个人的生命不仅仅是每个人的生命不仅仅是“我我” ” 的生命，还是的生命，还是“我们我们”的生命的生命使人类的生命和精神不断使人类的生命和精神不断丰富和发展丰富和发展课堂小结课堂小结生命来之不易生命来之不易生命是独特的生命是独特的生命是短暂的生命是短暂的生命是不可逆的生命是不可逆的（重点重点）难点难点1.1.中国残联主席张海迪说中国残联主席张海迪说:“:“生

12、命很痛苦生命很痛苦, ,但是再痛苦我但是再痛苦我也要活着也要活着, ,我要活得好好的我要活得好好的, ,我还要活出生命的诗意。我还要活出生命的诗意。”这句话启示我们（这句话启示我们（ ）A.A.要处处为自己着想要处处为自己着想, ,一切为了自己的幸福与快乐一切为了自己的幸福与快乐 B.B.好死不如赖活着好死不如赖活着C.C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D.D.在任何情况下在任何情况下, ,都要把自己摆在首位都要把自己摆在首位C C收获平台收获平台2.2.他被老师批评后负气冲出学校后已经他被老师批评后负气冲出学校后已经1313天消失无踪；她因

13、天消失无踪；她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀；他在受到老师的批评后，竟从师的批评后，竟从1010米多高的米多高的4 4楼跳下，抢救无效身亡楼跳下，抢救无效身亡为为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（下建议，其中你不认同的有（ ）A.A.正确认识和面对自己的生命正确认识和面对自己的生命 B.B.更加热爱生命更加热爱生命C.C.感谢生命的获得感谢生命的获得 D.D.每个人的生命仅仅是每个人的生命仅仅是“我我”的生命的生命D D收获平台收获平台

14、3 3、生活情景题、生活情景题请列举出生活中有害于生命健请列举出生活中有害于生命健康的行为。康的行为。请用本课所学的知识对这些行请用本课所学的知识对这些行为人进行规劝。为人进行规劝。再再 见见 我爸爸是蒙古人，我爸爸是蒙古人，妈妈是汉族，我是妈妈是汉族，我是混血儿混血儿, ,我是蒙古我是蒙古和汉族的集结体和汉族的集结体我叫李子旭，我的家我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个地上，将来我想当个懂科技的懂科技的新农民新农民 虽然我现在定居虽然我现在定居海外，但我和周围海外，但我和周围许多华人都自豪地许多华人都自豪地说自己是说自己

15、是中国人中国人思考：思考：1 1以上三幅图分别反映了哪种生命形式的传承？以上三幅图分别反映了哪种生命形式的传承？2 2、可见，生命个体在不断接续的过程中，对整个人类的生命、可见，生命个体在不断接续的过程中，对整个人类的生命和人类的精神文明有产生了怎么的影响？和人类的精神文明有产生了怎么的影响？在生命的接续中，人类的在生命的接续中，人类的生命在不断发展生命在不断发展，人类的，人类的精神精神文明也在不断地积累和丰富文明也在不断地积累和丰富。我们每个人都。我们每个人都不仅仅在身体不仅仅在身体上接续祖先的生命上接续祖先的生命，也在精神上，也在精神上不断继承和创造不断继承和创造人类的文人类的文明成果明成

16、果。从上面的情景中，你悟到了什么？【小组讨论】阅读感悟阅读感悟 对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者，我相信，人类总会变得越来越好，但必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义和价值就在这里。 -节选自季羡林：人生感悟一个迷茫者的醒悟：我在书籍中寻找答案，我渐渐认识到，死亡意味着有限的年华、不可预知的终结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是，当我站在

17、死亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从那一刻起，我开始认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实而又意义！从上面的情景中，你悟到了什么？【小组讨论】从上面的情景中，你悟到了什么？【小组讨论】从上面的情景中，你悟到了什么？【小组讨论】从上面的情景中，你悟到了什么？【小组讨论】从上面的情景中，你悟到了什么？【小组讨论】生生命命可可以以永永恒恒吗吗生命有时尽生命有时尽生命有生命有接续的接续的意义意义代代个体实现了人类生命的接续代代个体实现了人类生命的接续每个人生命不仅仅是每个人生命不仅仅是“我我”的的 生命，还是生命，还是“我们我们”的生命的生命使人类的

18、生命和精神不断丰富使人类的生命和精神不断丰富和发展和发展课堂小结课堂小结生命来之不易，生命无常生命来之不易，生命无常生命是独特的生命是独特的生命是短暂的生命是短暂的生命是不可逆的生命是不可逆的（重点重点）（难点难点） 一天，两个女孩谈起他们对生命故事的感悟： 我有过四次“蒙难”呢：第一次，是我出生时体重太轻了，家里人都认为我活不了，还是奶奶把我养活了；第二次，是我小时候得了一种怪病，我爸爸给我输了血，好不容易才把我救活；第三次，是我吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，是我大姑姑想尽办法才把鱼刺弄出来又救了我；第四次，是我去逛超市时，电梯突然裂开了，我差一点掉了下去，辛亏我妈妈一把抓住了我，才幸免于

19、难。 在抗日战争时期，我太婆去背负伤员，激战中，一颗子弹打过来，正好打在了她背的水壶上，水壶被打穿了一个洞，水全流光了。试想，如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我爷爷了。连我爸爸都不会有了，哪里还会有我！上图中两个女孩表达了哪些共同的感受上图中两个女孩表达了哪些共同的感受?她她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？认识？新课导入新课导入 很多人希望在自己年老之很多人希望在自己年老之后能再次变得年轻，电影后能再次变得年轻，电影返返老还童老还童就讲述了这样一个故就讲述了这样一个故事，事，19191919年的美国巴尔的摩发年的美国巴尔的摩发生了一

20、件怪事，本杰明生了一件怪事，本杰明巴顿巴顿这个怪人，他违反了大自然的这个怪人，他违反了大自然的规律，竟以老人形象降生人世，规律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年轻，倒着成长的之后越活越年轻，倒着成长的奇怪生命轨迹。奇怪生命轨迹。你觉得电影中发生的事情可能吗？你觉得电影中发生的事情可能吗？海洋生命海洋生命学习目标学习目标1.1.了解生命的不同特点。了解生命的不同特点。2.2.明白生命接续的内容。明白生命接续的内容。一一. .生命有时尽生命有时尽1.生命的特点是什么？生命的特点是什么？1 1）生命）生命来之不易来之不易。2 2）生命是）生命是独特的独特的。3 3）生命是）生命是不可逆的不可逆的。

21、4 4）生命也是）生命也是短暂的短暂的。 新课讲解新课讲解2.为什么说我们每个人都难以抗拒生命发展的自然为什么说我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律？规律？ 1 1）死亡死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。的获得。 2 2）向死而生向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 说说你所知道的说说你所知道的“最长的生命最长的生命” ” 。 我们的寿命可以永恒吗？如果不可以为什么？如果可以，我们的寿命可以永恒吗？如果不可以为什么？如果可以，它

22、将会怎么实现？它将会怎么实现？ 1 1）根据实际情况说说自己知道的；）根据实际情况说说自己知道的； 2 2）我们的生命不能永恒，生命有时尽。我们的生命不）我们的生命不能永恒，生命有时尽。我们的生命不可以永恒，因为任何人的生命都会有终结的时刻。死亡是人可以永恒，因为任何人的生命都会有终结的时刻。死亡是人生不可避免的归宿。如果可以，将来可以通过医学技术的进生不可避免的归宿。如果可以，将来可以通过医学技术的进步，不断延长生命存在的时间。步，不断延长生命存在的时间。 李清云李清云(1677-1933(1677-1933年年) )，在世，在世256256年岁，是清末民国初年年岁，是清末民国初年的中医中药

23、学者，也是世界上著名的长寿老人。他认为自己的中医中药学者，也是世界上著名的长寿老人。他认为自己健康长寿的原因有三健康长寿的原因有三: :一是长期素食；二是内心保持平静、一是长期素食；二是内心保持平静、开朗；三是常年将枸杞煮水当茶饮。开朗；三是常年将枸杞煮水当茶饮。 乌龟是少数比人类长寿的动物之一。乌龟寿命究竟有多乌龟是少数比人类长寿的动物之一。乌龟寿命究竟有多长？有关资料显示：长？有关资料显示：“其自然生命一般为其自然生命一般为150150年年”，“据有据有关考证也有关考证也有300300年以上的，有的甚至过千年。年以上的，有的甚至过千年。”我们中华民族有上下五千年的文明史。我们中华民族有上下

24、五千年的文明史。探究与分享探究与分享 一天，两个女孩谈起她们对生一天，两个女孩谈起她们对生命故事的感悟。命故事的感悟。 我有过四次我有过四次“蒙难蒙难”呢：第一呢：第一次，是次，是 在抗日战争时期，我太婆去背在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。了，水都流光了。在上面的生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？在上面的生命的故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？提示：提示： 1 1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的）每个人的生命都

25、来之不易，生命是属于我们自己的幸运；幸运； 2 2）生命是大自然的奇迹，我们拥有的生命充满了幸运。）生命是大自然的奇迹，我们拥有的生命充满了幸运。生命对于我们来说只有一次。我们要珍惜自己的生命，不错生命对于我们来说只有一次。我们要珍惜自己的生命，不错过美好的生命年华。过美好的生命年华。地球上千姿百态的生物地球上千姿百态的生物人生天地间，忽如远行客人生天地间，忽如远行客（古诗十九首）（古诗十九首） 一生复能几，倏如流电惊一生复能几，倏如流电惊（晋（晋陶渊明）陶渊明）天地无终极，人命若朝霞天地无终极，人命若朝霞（三国（三国曹植）曹植）三万六千日，夜夜当秉烛。三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年

26、若易海白日何短短，百年若易海 （唐（唐李白）李白） “ “每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？着？”你的回答是什么？你的回答是什么？ 孔子说：孔子说：“未知生，焉知死？未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说你同意这种说法吗？说说你的理由。说你的理由。提示：提示： 1 1）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运；）每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运； 2 2）生命于我们来说只有一次，我们要真爱自己的生命，不）生命于我们来说只有一次，我们要真爱自己的生命，不错过美好的生命年华。错过美好的生命年华。二二. .生命有接续生

27、命有接续怎样认识生命有接续？怎样认识生命有接续？ 1 1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。个位置，担当一份使命。 2 2）生命接续，是的每个人的生命不仅仅是）生命接续，是的每个人的生命不仅仅是“我我”的生命，的生命，还是还是“我们我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认的生命。在生命的传承关系中，我们能更好的认识自己和面对自己的生命。识自己和面对自己的生命。 3 3）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括）生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都

28、不仅社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。人类的文明成果。探究与分享探究与分享 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂东科技的新农民。这片土地上，将来我想当个懂东科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。自己是中国人。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。从上面的情境中你分别看到

29、了哪些生命的传承关系？从上面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？第一个：看到的是职业传承；第一个：看到的是职业传承；第二个：看到的血脉传承；第二个：看到的血脉传承；第三个：看到的是文化传承。第三个：看到的是文化传承。 2016 2016年年5 5月月2525日凌晨，钱钟书夫人日凌晨，钱钟书夫人杨绛在北京协和医院病逝，钱家家风再杨绛在北京协和医院病逝，钱家家风再次引发网友点赞。以国学大师钱穆、钱次引发网友点赞。以国学大师钱穆、钱钟书等为代表的钱家的家风，就是好读钟书等为代表的钱家的家风，就是好读书、重教育。这种好读书的家学渊源相书、重教育。这种好读书的家学渊源相传至今，钱玄同父子、钱均夫父子

30、、钱传至今，钱玄同父子、钱均夫父子、钱穆叔侄、钱学熙父子等钱氏后代，都是穆叔侄、钱学熙父子等钱氏后代，都是勤奋好学的典范。勤奋好学的典范。钱氏后代都继承了钱氏的家风，这说明了什么？钱氏后代都继承了钱氏的家风，这说明了什么？生命有续接生命有续接生生命命可可以以永永恒恒吗吗生命有时尽生命有时尽生命有生命有续接续接在生命接续中找到自己的位置在生命接续中找到自己的位置生命的传承关系生命的传承关系人类的精神生命不断丰富和发展人类的精神生命不断丰富和发展课堂小结课堂小结生命的特点生命的特点每个人都难以抗拒生命发展的自每个人都难以抗拒生命发展的自然规律然规律1.1.残联主席张海迪说残联主席张海迪说:“:“生

31、命很痛苦生命很痛苦, ,但是再痛苦我也要但是再痛苦我也要活着活着, ,我要活得好好的我要活得好好的, ,我还要活出生命的诗意。我还要活出生命的诗意。”这句这句话启示我们（话启示我们（ ）A.A.要处处为自己着想要处处为自己着想, ,一切为了自己的幸福与快乐一切为了自己的幸福与快乐 B.B.好死不如赖活着好死不如赖活着C.C.要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知要热爱自己的生命，从容面对生命的不可预知 D.D.在任何情况下在任何情况下, ,都要把自己摆在首位都要把自己摆在首位C C随堂演练随堂演练2.2.小丽被家长批评后负气冲出学校后小丽被家长批评后负气冲出学校后1313天消失无踪；小敏因天

32、消失无踪；小敏因不良交友被家长批评，赌气一天没吃饭；王军因自己的学费不良交友被家长批评，赌气一天没吃饭；王军因自己的学费被网友骗走，竟从被网友骗走，竟从1010米多高的米多高的4 4楼跳下，抢救无效身亡楼跳下，抢救无效身亡为为避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如避免悲剧再次发生，在道德与法治课上，老师给了同学们如下建议，其中你不认同的有（下建议，其中你不认同的有（ ）A.A.正确认识和面对自己的生命正确认识和面对自己的生命 B.B.更加热爱生命更加热爱生命C.C.感谢生命的获得感谢生命的获得 D.D.每个人的生命仅仅是每个人的生命仅仅是“我我”的生命的生命D D随堂演练随堂演练