人教部编版六年级下册《语文》习作:写作品梗概教案(表格式).doc
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- 语文 人教部编版 六年级 下册 习作 作品 梗概 教案 表格 下载 _六年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、 课题课题 习作:写作品梗概 课型课型 习作 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.能理清书籍内容的基本框架,把握要点,学会对书的内容进行概括。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 3.能适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。 教学教学 重点重点 1.能理清书籍内容的基本框架,把握要点。 2.能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 教学教学 难难点点 适当补充内容,自然过渡,使语意清楚连贯。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1. 能理清书籍内容的基本框架,把握要点,学会对书的内容进行概括。 2. 能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 教具教具 准备准备
2、课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 ( 5 5 ) 分钟分钟 一、一、 创设情境,激情导入创设情境,激情导入 【出示课件出示课件 2 2】1.提问:当我们遇到以下情况时,需要我 们怎么办? (1)学校征集最受欢迎的少儿读物,要求高年级每个同 学推荐一本最喜爱的书。 (2)班里每周请一位同学简要介绍一本书。 (3)你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷,很想知道 你读的这本书讲了什么。 2.学生自由选择情境,说说自己将如何向他人介绍书的内 容。 3.这个单元让我们接触了一些外国文学作品,那些血肉丰 满、性格鲜明的人物给我们留下了深刻的印象。但是在这 些长篇小说或短篇小说中,篇幅都比较
3、长,要想简要说说 主要内容,就需要学会概括内容。也就是鲁滨逊漂流记 中的梗概了。这节课让我们一起来学习如何写作品梗概。 板书课题。 以提问谈话方式导入, 设置情境, 引发学生思 考,激发学生学习兴 趣。 新课新课 教学教学 ( 3333 )分)分 钟钟 二、打开思路,畅所欲言二、打开思路,畅所欲言 【出示课件出示课件 3 3】1你最喜欢的是哪一本书?你想介绍它哪 些方面的内容?你喜欢的这本书最难忘的内容是什么?你喜欢的这本书最难忘的内容是什么? 通过这本书,你最想告诉大家什么?通过这本书,你最想告诉大家什么? 引导学生回忆那些令自己印象深刻或受益匪浅的书籍,说 说自己喜欢的原因,以及想要推荐它
4、哪方面的内容。鼓励 学生畅所欲言。 2 谁来告诉大家, 你喜欢的这本书最难忘的内容是什么? 引导学生畅所欲言,在草稿上写出题目,用几句简练的话 列出提纲。 3通过这本书,你最想告诉大家什么? 引导学生把握文章的主题,说出自己的感受。 三、总结写作方法三、总结写作方法 1.教师引导学生回忆鲁滨逊漂流记中的梗概的写作方 法: 小组讨论:怎么样才能写好一本书的梗概? 2.小组交流,并派代表进行汇报。 【出示课件出示课件 4 4】3. 怎么样才能写好一本书的梗概?怎么样才能写好一本书的梗概?师生 总结学写作品梗概的方法: (1)读懂内容,把握脉络。理清书籍内容的基本框架, 把握要点。 (2)筛选概括,
5、合并成段。保留“主干” ,去除“枝叶” 。 用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 (3)锤炼语言,表达连贯。适当补充内容,自然过渡, 使语意清楚连贯。 (板书: 1.读懂内容,把握脉络。2.筛选概括,合并成 段。3.锤炼语言,表达连贯。) 2谈谈你准备用哪些写作方法。 3今天我们就来写一写你最喜欢的作品梗概,相信大家 都能够写得很精彩。 此环节的设计是让学 生自由选择问题情境, 发挥学生的主体作用, 此环节的设计是通过 小组合作探究, 进行交 流, 更好地发挥学生的 主动性, 增强自我探究 的能力。 教师帮助学生找到写 梗概的方法, 帮助学生 从整体上把握, 学习写 梗概的写作方法。 课堂小
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