（统编）人教部编版六年级下册《语文》第六单元依依惜别 类文阅读(附答案).doc

1、类文阅读-第六单元 依依惜别 离别的时刻（节选）离别的时刻（节选） 文叶老师一件一件地把这些没（m i m ）收来的东西还给孩子们。她一个 字也没（m i m ）讲，也无须讲什么。然而，当她拿着十二张粘贴起来的邮票 走到一个虎头虎脑的小家伙面前时，却突然说话了 “尤伟同学，这是你的邮票。金陵十二钗，真漂亮老师对不起你。道 歉的话不能带到中学里去。请你原谅我。 ” 孩子们的目光一齐转过来，感情的潮水载（zi z i）着一个个思绪的小船 漂回到了一年前 那是一次庄严的中队会。文叶老师正在讲台上向新入队的少先队员致贺词， 忽然听到从后排座位上传来的争吵声。走过去，发现尤伟的手里拿着金陵十二 钗的邮票

2、，气哼哼的样子仿佛要吃人。文叶老师当即把这位小集邮爱好者的心 肝宝贝撕碎了 尤伟站了起来，红红的眼睛像一对红苹果。 这时候，尤伟的同桌站了起来。他的脸涨得通红，也许是过于激动，他的 话说得不连贯，也不完整，但孩子们还是听懂了。原来那次开会，是他把尤伟 的“金陵十二钗”邮票从书包里翻出来，他喜欢得不得了，就问尤伟在哪儿买 的，尤伟悄声劝告他注意听老师讲话。谁料他拿出“铁哥儿们”的脾气说： “别 装蒜，你不告诉我，我就不给你。 ”两个人的争吵声被文叶老师发现了。后来， 尤伟代他受过，他虽难（nn nn）受，可毕竟没有勇气站出来。 “那都是 我的错。老师，我对不起尤伟更对不起你使你上火”他泣不 成声

3、了。 教室里出现唏嘘声和抽泣声。孩子们的心纯洁无暇，真诚透明如同晨露。 这样的心容易激动。文叶老师的双眼也变得迷迷蒙蒙了。 1.在文中的括号里给多音字选择正确的读音画“ ” 。 2.“虎头虎脑”的意思是 。像这样形 容外貌的词语还有 、 等。 3.画线句子运用了 的修辞手法，把 比作 ， 可以看出 。 4.读了这篇选文，你会怎样评价文中的文叶老师呢？ 5.在离别的时刻，老师还会还给同学们一些什么东西呢？展开想象写一写 吧。 【参考答案】 1.m m i z i n n 2.形容壮健憨厚的样子 示例：浓眉大眼 虎背熊腰 3.比喻 红红的眼睛 红苹果 尤伟哭了，流泪流得眼睛都红了 4.文中的文叶老

4、师是一位对学生认真负责，也勇于承认自己的错误的好老 师。 5.示例：老师还可能还给女孩子上课时偷偷照的小镜子，男孩子在桌上刻 字的小刀 别了，我爱的母校（节选）别了，我爱的母校（节选） 默默地漫步在校园里，那点点滴滴值得珍藏的美好回忆纷至沓来。仰望唐 经幢,我想起课间休息时，曾和同学们来到这里,感受她的古朴、庄严、厚重。 这历史悠久的唐经幢啊，也聆听着我们欢乐的笑声，凝视着我们嬉戏的身影。 我想起上兴趣班时，我曾用手里的画笔尽情地挥洒,竭尽全力想画出她的美。而 她静静地做着我的“模特” ，看着我的进步。 踏进温馨的教室，映人眼帘的是熟悉的黑板。不知道有多少次，我曾用五 彩的粉笔写出了一行行漂亮

5、的字，画出了一幅幅生动形象的画。只可惜，这块 黑板将不再属于我们，这些粉笔将不再被我紧紧地握着。这一切，都会由他人 来替代，来完成。虽然黑板擦能擦光我在黑板上留下的字迹，但永远擦不去我 对这个班级的热爱、依恋。 站在讲台前，我又想起了每周五的班队活动，我也曾“露过一手”啊!或许, 大家早就忘了那一次次精心准备的班队活动,可我依旧能回忆起我正是在一次 次锻炼中变得勇敢、自信。再摸摸光滑的课桌，每次我都在它身上写作业 啊，在这充满欢乐而温馨的教室里，似乎仍回响着我们琅琅的读书声,似乎仍回 响着我们激烈的争论声。 点点回忆是甜蜜的,对母校的感激是真挚的。我多么希望时间能停留在这一 刻，让我多一点时间

6、再聆听老师的教诲,让我多一点时间再与同学相处母校 啊，请你等着我，等我赢得更多的荣誉为你争光。 别了,我爱的母校! 1.“纷至沓来”的意思是： 。 下列词语和它意思不同的是（ ） 。 A.接踵而至 B.络绎不绝 C.门可罗雀 D.接连不断 2. 她静静地做着我的“模特” ，这个“她”指的是 。 3.这篇文章是按什么顺序来写的？ 4.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？ 5.在这离别之际，请你写几句话，表达对母校的美好祝愿吧。 【参考答案】 1. 形容纷纷到来，连续不断地到来 C 2. 唐经幢 3.这篇文章是按“我”漫步校园、走进教室、站在讲台前的地点变换的顺 序来写的。 4.读了这篇文章，我体会到作者对母校充满了热爱与依恋的感情。 5.示例：今天的母校幼苗茁壮，明天的母校桃李芬芳。母校，感谢您六年 来的哺育之恩，您的未来一定更加辉煌，我会学有所成再来回报您。