湘教版 小学美术四下《8静物一家》PPT课件A.ppt
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1、湘教版四年级美术下册课件湘教版四年级美术下册课件星沙盼盼小学星沙盼盼小学 龚志刚龚志刚感受与交流感受与交流本课教学流程本课教学流程情境唤起对静物的感情情境唤起对静物的感情情境思考感悟情境思考感悟自主探究与认知体会自主探究与认知体会情境设置与思考感悟情境设置与思考感悟尝试体验与深化认识尝试体验与深化认识作品欣赏作品欣赏自主表现自主表现交流评价交流评价课后延伸课后延伸“完成了!完成了!”静静 物物 的的 含含 义义 选择选择23件日常生活用品,可以是自己、亲人件日常生活用品,可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。或朋友喜欢的物品。 交流、感受带来的物品,了解静物的含义,体交流、感受带来的物品,了解静物
2、的含义,体会课题会课题 。“好美的好美的花花”1学生把带来的物品集中放在小组的桌上。学生把带来的物品集中放在小组的桌上。 2分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品的物品?你带的是什么你带的是什么?是什么样子是什么样子?为什么你很喜欢它为什么你很喜欢它呢呢? (1)学生讲述。学生讲述。 (2)小组内交流。小组内交流。 3同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多,它们静止生活中我们接触的和必需的物品有许许多多,它们静止不动、无声无息,陪伴着我们学习、生活、成
3、长。陪伴不动、无声无息,陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光,这些物品就是静物着我们度过了许多美好时光,这些物品就是静物。“认真看哟认真看哟”“哇、好哇、好香!香!”“还有这还有这些呢些呢” 静物是个大家族,室内外的各类相对静止的一切物体静物是个大家族,室内外的各类相对静止的一切物体都可以把他们当作静物。如:书房的、厨房的、客厅的、都可以把他们当作静物。如:书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的、自然界中的学校篮球场上的、路边的、自然界中的 静物画:即以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画静物画:即以相对静止的物体为主要描绘题材的绘画作品,这种物体必须是根据创作者构思
4、的需要,经过认真作品,这种物体必须是根据创作者构思的需要,经过认真选择精心摆布、安排,使许多物体在形象和色调上,都能选择精心摆布、安排,使许多物体在形象和色调上,都能达到高度表现,整体的和谐能传达物象内在的情感,静物达到高度表现,整体的和谐能传达物象内在的情感,静物画中所描绘的物体虽然很普通,但它却包含了深刻的意义。画中所描绘的物体虽然很普通,但它却包含了深刻的意义。一副好的静物画必须要尽可能地充分表现出有助于描绘出一副好的静物画必须要尽可能地充分表现出有助于描绘出对象的精神实质的正确的形象和色彩。对象的精神实质的正确的形象和色彩。什么是静物?什么是静物?“看看 来来 静静 物物 画画 还还
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