构造地质学课程设计-wjl课件.ppt

1、中国矿业大学资源与地球科学学院能源地质研究所汪吉林 副教授一、目的和要求二、步骤和方法三、地质背景介绍读四、图件绘制绘五、报告编写写 构造地质学课程设计是在学完地质学基础之后进行的，其内容涉及岩石学、地层学、地史学、构造地质学等。目的是培养学生阅读和分析区域地质资料、编写区域地质报告能力和绘制主要地质图件的基本技能。 三个基本技能：能读-能绘-能写。 1. 准备工作 * 课程设计指导书 * 地质图 * 方格纸（10537.5cm,5035cm各一张） * 透明纸一张，和地质图大小一致（4530cm） * 铅笔（2H或HB） * 12色彩色铅笔 * 绘图笔（可用细签字笔代替） * 三角板、丁字尺

2、、量角器、橡皮 2. 阅读和分析地质资料（1）阅读文字（2）阅读地层资料和地质图上的图例，了解各时代地层的特征。（3）了解本区所处的大地构造位置、岩浆活动特征和总体构造格架。（4）阅读地质图，详细分析各时代地层的分布、地质构造特征、岩浆侵入体关系、地层接触等，是本次的重点。（5）根据地层、构造、岩浆侵入体等资料分析区内地质发展史。3. 编制地质图件 综合地层柱状图 构造纲要图 图切地质剖面图4. 编写报告研究区交通位置研究区地质图研究区卫星照片研究区大地构造位置早印支以来：（1）大陆自SE至NW挤压，武陵-雪峰和宁镇山脉为前陆逆冲褶皱带，指向四川盆地；（2）松潘-甘孜古裂陷闭合，龙门山一带受到

3、侧压，转变为自NW向SE逆冲推覆；（3）华北板块向南挤压，秦岭山带向南逆冲。 研究区区域地形沉积相演化示例四川盆地构造演化的思想沉积相演化示例冷湖四号油田构造演化的思想1、综合地层柱状图的绘制界系统组符号 柱状 分层 图 厚度累计 岩性 厚度 特征宽度 使用2 Cm 517页 数据5-17页累计厚度10000米左右，比例尺为 1：5000，绘制图件长度2米左右，因此，如同种岩性长，用断线表示。涟源地区地层综合柱状图垂向比例尺为：1：5000 第5-17页累计厚度10000米左右，比例尺为 1：5000，绘制图件长度2米左右，因此，如同种岩性长，用断线表示。 有岩浆侵入时，从地层底为起点，到本构

4、造层结束。宽度：厚层状灰岩4mm薄层状2mm，泥岩1mm地质剖面图除了遵循以上主要原则以外，还有以下的要求：(1) 剖面图的位置剖面图的位置：剖面图的位置必须在平面的地质图中标出，一般用细线标出，并在两端注上剖面代号：AA、等，在相应剖面图的两端也应注上同一代号（做本课程设计的作业时，应按照地质图中标注的剖面位置绘制相应的剖面图）。(2) 剖面图的比例剖面图的比例：如无特殊情况，剖面图的比例尺应当与地质图的比例尺保持一致，如此，地质构造的形态才不会被歪曲。剖面图的两端应有纵向的标尺，一般用黑白相间的线段表示。2、剖面图的绘制剖面图的绘制(3) (3) 剖面图的方向剖面图的方向：剖面图两端的标尺

5、上方必须注明剖面方向（用方位角表示），也可以在某一端用箭头加注方位角表示。(4) (4) 剖面图的绘制剖面图的绘制：一般在剖面图的图框范围内应将图例填满，不留空白（也可不用填满）。无论填满与否，地层厚度、层序、构造形态等要运用所学的地质学知识进行合理推断，但不宜推断过深。此外，断层线应适当延长，并标出两盘相对位移方向。其他未及问题，可在课程设计过程中向辅导老师请教。例图：例图：断层倾角问题断层倾角问题图例图例：普通地质图用规定的颜色和符号来表明地层、岩体的时代和性质。图例通常图框外右边或下边，图例要按照地层、岩石地层、岩石和构造和构造这样的顺序排列。地层图例排序从上到下（或从左到右）为由新到老

6、，图例大小尺寸如下图所示。此外，各时代的地层颜色符号、各类岩石的图例符号，可查阅构造地质学的附录。构造符号放在地层、岩石图例之后，一般顺序为：地层界线、褶皱轴迹（构造纲要图中）、断层、节理、流线（侵入岩）等，断层需用红色线条，其余用黑色。3、构造纲要图的绘制以不整合（平行、角度）为依据，划分构造层（以不整合（平行、角度）为依据，划分构造层（7 7个）个）构造纲要图的绘制示例 1、地层文字描述从老到新编排，内容需总结，可简略。 如：上寒武统：主要为深灰、灰黑色钙质板岩、薄层条带状泥灰岩，夹少量灰岩。含三叶虫化石。厚度255.1m。 2、构造 ：大地构造位置、演化、总体特征等。 褶皱：大致有那些背斜和向斜，用地名命名，如桥头河向斜，呈北东-南西展布，核部地层为下三叠统，两翼为二叠系和石炭系灰岩，北西翼缓，大致30，南东翼陡，大致48。为一个椭圆形的向斜盆地。断层不发育向斜保存完整。 评分标准：（1）用自己的语言总结了多少。 （2）手写是否美观（打印无效）。如果你想通过本次课程设计真正有所收获，请牢记以下两个原则一个忠告： 工作程序：先认真看资料，然后绘图，最后写报告。 总的原则：在理解的基础上进行总结。 忠告：抄袭他人的报告可以应付任务， 但你将一无所获！祝大家课程设计顺利！