材料作文的类型课件.ppt

1、材料作文的类型一、从一、从内容内容角度角度、事例材料、事例材料、事理材料、事理材料、事例事理综合性材料。、事例事理综合性材料。二、从二、从材料数量材料数量角度角度、单则材料、单则材料、多则材料、多则材料审题方法审题方法一、事理型材料一、事理型材料事理型材料是指以一段含有鲜明思想或观点事理型材料是指以一段含有鲜明思想或观点的文段作为材料，让考生谈谈对这一思想、的文段作为材料，让考生谈谈对这一思想、观点的认识或所持态度。观点的认识或所持态度。 这类材料特点：观点鲜明，态度明确。这类材料特点：观点鲜明，态度明确。材料类型不同，审题方法就有别材料类型不同，审题方法就有别审题方法审题方法材料所提供的观点

2、又有两种情况：材料所提供的观点又有两种情况：、材料的观点即生活的哲理或真理，那么考、材料的观点即生活的哲理或真理，那么考生就需正面立意；生就需正面立意；2、材料所陈述的观点，在现实生活中，是有争、材料所陈述的观点，在现实生活中，是有争议的，因此考生也可见仁见智，可肯定，可议的，因此考生也可见仁见智，可肯定，可否定，也可有条件的肯定或否定。否定，也可有条件的肯定或否定。材料类型不同，审题方法就有别材料类型不同，审题方法就有别从材料中找到关键词或关键句，也就是最能表明作从材料中找到关键词或关键句，也就是最能表明作者观点态度的词或句。关键词和关键句在表达形式者观点态度的词或句。关键词和关键句在表达形

3、式上往往是有特点的，简单地说，一段记叙或描述性上往往是有特点的，简单地说，一段记叙或描述性的文字中的的文字中的议论抒情的句议论抒情的句即是关键句，一段议论性即是关键句，一段议论性的文字中的文字中反复出现的词反复出现的词即为关键词。它们就是我们即为关键词。它们就是我们审题立意的关键所在。关键句就是材料作文的最佳审题立意的关键所在。关键句就是材料作文的最佳立意切入点，关键词就是材料所提供的作文话题，立意切入点，关键词就是材料所提供的作文话题，考生由此可确定自己的立意。考生由此可确定自己的立意。 关键词句立意法关键词句立意法一、事理型材料一、事理型材料 2012江西卷作文：江西卷作文：“有人说，不要

4、老想着你没有什么，要想到有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。什么，要想到你没有什么。”对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。度，自拟题目，写一篇文章。本材料是一段议论性文字，其反复出现的词有本材料是一段议论性文字，其反复出现的词有“想想”“”“没有什么没有什么”“”“拥有什么拥有什么”，可见这就是本段，可见这就是本段材料所提供的关键词，由此可确定命题者希望考生思材料所提供的关键词，由此可确定命题者希望考生思考的话题是考的话题是“如何

5、对待你所拥有的和没有的如何对待你所拥有的和没有的”。材料提供了两种看似截然不同的对待态度，但细细想材料提供了两种看似截然不同的对待态度，但细细想想，我们会发现二者都有道理，想，我们会发现二者都有道理，“不要老想着你没有不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么什么，要想到你拥有什么”是一种知足常乐的思想；是一种知足常乐的思想；“不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么”是一是一种不断追求，永思进取的思想。因此考生可从肯定其种不断追求，永思进取的思想。因此考生可从肯定其一，或否定其一的角度立意：一，或否定其一的角度立意：“知足常乐知足常乐”“”“永不满永不满足足”

6、“”“不要停止前进的脚步不要停止前进的脚步”。还可以从辩证地看待。还可以从辩证地看待二者的角度立意：二者的角度立意：“我们既要有一种知足常乐的心态我们既要有一种知足常乐的心态对待物质享受，又要有一种强烈的进取心用于事业追对待物质享受，又要有一种强烈的进取心用于事业追求求”。而辩证的角度应是最佳角度。而辩证的角度应是最佳角度。（2012四川卷）阅读四川卷）阅读手握一滴水手握一滴水，根据读后，根据读后的感悟和联想写一篇文章。的感悟和联想写一篇文章。 “一滴水里有阳光的谱系图一滴水里有阳光的谱系图 有雪的过去和未来式有雪的过去和未来式有大陆架和沙漠有大陆架和沙漠有人的生命有人的生命 我手握一滴水我手

7、握一滴水 就是握着一个世界就是握着一个世界但一个小小的意外，比如一个趔趄但一个小小的意外，比如一个趔趄足以丢失这一切足以丢失这一切”。 本材料是一首诗，是描述性的文字，本材料是一首诗，是描述性的文字，“但一个但一个小小的意外，比如一个趔趄小小的意外，比如一个趔趄/足以丢失这一切足以丢失这一切”则是议论性的句子，它所揭示了则是议论性的句子，它所揭示了“一个小小的一个小小的错误（过失）可毁灭一切美好的事物错误（过失）可毁灭一切美好的事物”这样一这样一个道理。这一道理是生活的常理，也是真理，个道理。这一道理是生活的常理，也是真理，因此这句话就是此材料的关键句，考生应该从因此这句话就是此材料的关键句，

8、考生应该从正面立意，也就是肯定这一说话的正确性角度正面立意，也就是肯定这一说话的正确性角度立意：立意：珍惜把握一切生活生命中看似平常却有价值的珍惜把握一切生活生命中看似平常却有价值的美好的事物美好的事物(诸如亲情、时间、爱情、事业、信诸如亲情、时间、爱情、事业、信念、真善美念、真善美)、不要一失足成千古恨、不要一失足成千古恨、走稳走好人生路。走稳走好人生路。（上海卷）人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。要求任选一个角度作文。本材料是一段议论性文字，关键词为“微光”“舍弃”，因此本材料提供的话题是“如何对待自己心灵中

9、的微光”。微光不是热烈的火光，只是细小的光芒。而定语是心灵闪过的，应该写精神层面的。因此写作选材对象应该是那些微不足道、稍纵即逝、易被常人忽略而天才撷取的事物，即灵感。立意：相信自己，尊重自己的灵感和才华；要善于捕捉灵感，鼓起超越前人的勇气；执著灵感，成就人生；创新往往来源心灵闪过的微光；不可忽视心灵的微光；点亮心中的微光。 别让自卑掩盖自己的光芒切勿妄自菲薄遗憾的错失相信自己坚守信念美的创作来自心灵多一份细心在绝望中寻找微光成功源于自信（福建卷）运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。（冯骥才）本材料是一段议论性文字，关键词为“路程”

10、“时间”，关键句是后一句“人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程”，意思是人的成功与否关键在于你在有限的人生中实现了多少人生价值、意义。因此本材料的立意应重在思考“怎么办”，即如何实现更多的人生价值。立意：人应该在有限的生命里创造更多的人生价值；珍惜有限生命，拓长人生路程；时间有限，只有规划好自己的人生，才能跑出更长的路；努力延伸生命的长度、宽度、高度、厚度；人生虽然不可以延长，但生命的意义可以提升。 （山东卷）惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最

11、后成功之一日。 孙中山 本材料是一段议论抒情性文字，三个句号三层意思：第一句表明要有担当国家大任之勇气；第二句表示执著前行不畏缩之决心；第三句强调精神贯注，猛力向前，且应合天理潮流之原则。如此，“则终有最后成功之一日”。可见孙中山之言在于鼓励同志们做好必胜的准备，坚定必胜的信心。因此本材料的关键词是“成功”，立意应重在思考“怎么办”，即如何成功。立意： 成功需弘毅立志，担当责任，追求理想，精忠报国，献身真理，战胜困难，直面挫折，恒心毅力，自强不息，要有远大的胸怀和历史的眼光以及时代精神可择其一深化阐述，也或择其二三，或紧扣孙中山的勇气、决心和原则展开。（湖北卷）语文课堂上，老师在讲到杜甫的春望

12、“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。” 学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。” 学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。” 本材料出现的关键词是“书信”和“科技”，“书信”在作文材料里有特殊意味，它不仅仅是家人之间传递的信件，它还是亲情的纽带，是传统文化的载体，是旧的、传统的东西的

13、代表，因此本材料讨论的实际是“科学技术与人文传统之间的二元关系”。对此，材料中不同的人提出了不同的观点，有坚持传统的、有随科技发生对传统做出改变、有摒弃传统的。不论是哪一种观点都是有它的道理的。立意：有所变，有所不变；变的是形式，不变的是情感； 变，是进步的表现；顺应潮流对传统的改造；坚守传统文化，就是守住民族的根；与时俱进大胆扬弃。事例型材料，指以具体事例作为材料，让考生去发掘事例中所含启示感悟。特点：叙事简洁客观，没有鲜明的观点认识。因此立意角度多元化，较事理型材料更宽泛，考生在立意时会更难把握。 二、事例型材料二、事例型材料由果推因法由果推因法方法：分三步走。首先，明确材料中的人物形象其

14、次，是对各形象的所作所为进行褒贬肯否的判断，最后，由果推因，思考对其褒贬肯否判断的原因。那推究出来的原因就是材料的最佳立意。 二、事例型材料二、事例型材料由果推因法由果推因法（全国课标卷） 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”本材

15、料有两个形象修船工和船主，对他们的行为，从社会道德的角度都是褒奖的，为什么呢？修船工不但做了分内的事刷漆，还“顺手”帮人做了分外的事补洞，恰恰是这“顺手”的“小事”，却挽救了一船孩子的生命。从漆工的角度立意：小善成就大德；勿以善小而不为；要有“主人翁责任感”；“小爱”与“大德”；送人玫瑰，手有余香。从船主积极主动回报他人的角度可立意：知恩必报是美德；要懂得感恩。从两人角度，可立意：爱心、责任等品质需回应，需传递，社会才能走向和谐。（北京卷）老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此

16、时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛，这一个个场景带给你怎样的感受和思考？本材料有两个形象老计和列车司机们，有三件事独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛，对这些形象和事，都应是褒奖的，因为老计在大山的深处独自巡视，体现了他的一丝不苟，认真负责，忘我牺牲的精神，也是一种“坚毅的品质”；他每天庄重行礼，则表现他对待工作的“慎独”态度，也表现了他对他人的和自己的工作怀有敬畏之心；久久回响的汽笛，表达了列车司机们对老计的尊敬与赞美。可立意：坚毅让平凡成就伟大；敬畏职责，善待工作；态度是根本；心怀敬畏，慎独前行；默默无闻成就伟大；坚守，需耐得寂寞；尊重

17、他人，也是尊重自己；为他人付出，在人民心中自有分量；感动就在身边；责任。做一个有信仰的人人生需要伙伴他人之力不可无以礼待人安徽卷：某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人事件。有一次，一位客户前来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足良久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。本材料有两个人物两件事工作人员在竖着的梯子旁边写了条幅“注意安全”，客户建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。 对工作人员的所作为，因为没发生过安全事故，所以无可非议，但相比而言，客户的做法更人性化更完全一些

18、，虽然只是做了一点很小的改动，由提醒他人注意安全到提醒使用者注意保管。另从两则条幅可看出责任的界定。立意：细微处见人性精神；提醒别人不如提醒自己；换个角度处理事情，更易成功；懂得变通，事半功倍；多为他人着想，社会更和谐；解决问题要抓住根本、治标不如治本；要防微杜渐；事事落实，责任具体。重庆卷：这是一个发生在肉类加工厂的故事。下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。突然，门被打开了。工厂保安走进来救了他。事后有人问保安：“你为什么会想起打开这道门？这不是你日常工作的一部分啊！”保安说：“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进

19、出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。” “今天，他进门时跟我说过你好，但一直没有听到他跟我说明天见。” “我每天都在等待他的你好和明天见。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。本材料叙述了两人两事工人每天早晚问候保安，保安在危难之时救出工人。这两件事有前后因果关系，两人行为都值得褒奖。从工人的角度，立意：尊重他人才会赢得他人的帮助；养成良好的行为习惯；勿以善小而不为；赠人玫瑰，手有余香。从保安的角度，立意：彼此尊重、友爱，共建社会和谐；关注细节。事例事理综合型材料，其材料既叙述事例，又有表明观点、思想、感悟的语句。此类材料的特点

20、是有叙有议。考生可运用事理型材料的思维方法，从其议即文段中的关键句入手立意，也可运用事例型材料的思维方法，从其所叙之事或所叙之人入手立意，其立意角度较前两种材料更为广泛。 三、事例事理综合型材料 关键词句立意法关键词句立意法由果推因法由果推因法全国大纲卷：周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈

21、说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”本材料既叙事，又借妈妈之口讲出了一个道理“甩掉了多余的顾虑”，此句也是本文段的关键句。本材料可从多方面入手去立意。1、从关键句着眼，立意：用掉多余顾虑，轻装前行；心无旁鹫，专心做事。2、从人物着眼，从妈妈的角度立意：要给孩子正确的心理引导，具体的方法指导；鼓励孩子，放手孩子。从“我”的角度立意：丢掉顾虑和包袱，集中注意力，才能做好事情；善于听取有益建议；多听他人言，行事少吃亏。天津卷：“两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小

22、鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”本材料在叙事后，发表了一个简短的议论，这议论恰到好处地揭示了看似浅显的寓言中所深含的意蕴，因此它就是本材料的关键句。其中的关键词“最常见而又不可或缺”“被我们忽视”“ 看似简单”“ 引人思考”，指引考生选择切入点的方向，考生应选择那些简单常见且易忽视却又很重要的事物，如亲情、友情、幸福、传统、礼仪、常识、自然、健康、道德和环境等，进行思考。立意：珍惜真情；关注身边的事和人；珍惜拥有的一切；于平凡普

23、通中见深意；最简单者最富有，最朴素者最丰富。辽宁卷：台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就此问她，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。”女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面 本材料是叙中有议，叙后还有议。其中的多处议，也就是本材料的最佳立意的切入点。因此本材料可从三处切入。第一处是从叙中的议入手，“人，要隐于音乐背后”，这句话是关键句，可立意：作人，要褪去浮华，突显本真；质朴的美才是真正的美。第二处是从叙后的议入手。、从“感佩”者角度

24、，可立意：不靠衣装靠实力；抛却虚名浮利，脱离浮华，追求平淡，追求生命本色，是真正的智者，勇者；心有清音品自高。、从“不以为然”者角度，可立意：世俗观念掩盖甚至扼杀真美；浮华让人失去欣赏真美的心；常规潜规则左右人们的视线与思想。第三处则从音乐家的本身行为入手，可立意：率性而为，做真实自己；卸下虚荣行囊，勇敢追求真美；不注重外在形式美，而注重内在的充实美、心灵美。浙江卷：台湾作家刘继荣的一篇博文说，她读中学的女儿成绩一直中等，但却被全班同学评为“最欣赏的同学”。理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓

25、掌的人。”这篇博文在网上引起了热议。网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民乙：都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上跑步，都值得肯定。请在上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲故事，抒发情感，也可以发表议论。 本材料叙中有议，叙后还有议。“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人”是叙中的议，表明了一种对生活的认识、观点，可成为立意的切入点。网民的热议是叙后的议，或赞同或反对或两可，表明了民众对叙中人物的评价，也可成为立意的切入点。另外，“女儿”的所作所为所说，也可成为立意的切入点，因为她的行为本来就是网民或褒或贬的原因。因此本材料的立意有多样。从叙中议入手：享受平凡

26、，拒绝平庸；欣赏他人的伟大美，成就自己的平凡美。从叙后议入手： 平凡蕴育伟大，伟大源自平凡；社会不仅需要伟大，也不能缺少平凡；伟大推动社会进步，平凡成就社会沉稳。从“女儿”行为入手：准确定位自己；为他人喝彩，也是一种美。 广东卷：醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的

27、生活。”广东卷作文题由两则材料构成，属于多则作料，因此在审题立意时，首先要提取“公因式”，也就是找出多则材料的共同话题。第一则材料叙述了汤因比选择出生的时代与地点的愿望，第二则材料叙述了涵娜、伊雷娜两人对时代的选择意愿，也表达了居里夫人对选择时代的看法中“每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”，她的看法与前三人的想法不一致。由此，我们可提炼出这多则材料的共同话题：选择时代。再大而言之是：对各种客观无法改变的事物的选择。因此最佳立意是从居里夫人的话中生发出来：扎根现实，就能突破现实，成就自己；不能选择自己生活的时代，但可以选择自己走的路；正视现实，活出人生的精彩；无需选择外在客观事物，只求努力实现内心追求；活在当下亦精彩。当然也可从肯定三人的选择入手立意：选择合适的舞台，更有利于自身的发展。 综上分析，事例事理综合型材料作文，应综合运用事理型材料和事例型材料的思维方既可从关键句入手立意，也可从人事评判角度入手立意。 材料作文不可怕，掌握分析材料的思维方法，就能迎刃而解。