文言文阅读说难ppt课件.ppt

1、11南海教师论坛石门中学 纪光一 http:/202.121.7.7/person/jgy/index.html说难撮要 刘淇助字辨略序：“一字之失，一句为之蹉跎；一句之误，通篇为之梗塞。”解决释义之难是学好文言文的关键！ 下面撮要强调几个方法说难撮要 谈沧溟沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥瞥；疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜啜。谈论大海的广阔，以为懂得海了，实际不如做买卖的人在海上望一眼；讲说各种珍品的食谱，以为知道美味了，实际不如厨师尝一口。 说难撮要1、以形推义很多字（主要是象形字、会意字和形声字）是可以通过字形推断其中意思。 若水言：俅以幸臣躐跻躐跻显位，败坏军政，金人长驱，其罪当与

2、童贯等。（98年全国卷）聊斋志异促织：蟆入草间,蹑迹披求。跻身，跻峰造极。躐跻：越级升官 辄货市粟麦。 （94年高考卷）A、都是卖出，B、都是买入，C、买入、卖出，D、卖出、买入“货市”是两个动作，中间有省略，说全了应是“货之而市栗麦”：他要卖了月俸的“白米”而买进较为便宜的“栗麦”。说难撮要2、以境推义 何子平在解释为何“货市粟麦”时，谈到“尊老在东“，自己不忍心“独飨”白米，再联系前文对其“事母至孝”的评价，便可悟出“货市粟麦” 的意思了，并且上文说领到白米，下文又有人问“所利无几，何足为烦？”显然是卖了白米去买粟麦了。 “州中差有微禄，当启相留” 四译选一 A、在州中任职略有少许俸禄，将

3、打开州府大门请你留任。 B、在州中任职略有少许俸禄，将禀告上司挽留你。； C、州中空缺有俸禄微少的职位，将禀告上司挽留你。 D、州中空缺有俸禄微少的职位，将打开州府大门请你留任。 上文说到何子平已“去职归家”，而顾觊之对他说：“尊上年实未八十，亲故所知”所以要极力挽留他，根据此意，可以推断出B项很符合挽留之意，更符合顾的语气。 说难撮要2、语境推义古词多是单音节，常成为今词的词素。须词汇丰富才行。 而欲举未可之事，昭速昭速祸患，无乃不可乎？（06年广一模卷）昭昭昭明、昭著明显。速速不速之客招致。说难撮要臣所陈陈虽小，可以喻喻大。（05年辽宁卷） 陈铺陈、陈述讲述。 喻喻家喻户晓、不言而喻、不可

4、理喻说明古词多是单音节，常成为今词的词素。须词汇丰富才行。说难撮要古词多是单音，常成为今词的词素。须词汇丰富 （先轸）免胄胄入狄师，死焉。狄人归其元元，面如生。 胄胄甲胄。元元元首。说难撮要 谈沧溟之广以为知海，不如贾客之一瞥；疏疏八珍之谱以为知味，不如庖丁之一啜。疏疏疏导、疏通、疏陈 通通晓 或 讲述。古词多是单音，常为今词之词素。须词汇丰富说难撮要 此天下同苦苦王氏，而思高祖之旧德也。 （06年广一模卷） 陈涉世家：“天下苦苦秦久矣。” 为所苦（怨恨）。 “苦苦”：现代汉语 “苦于不识字” 。课内课外善于勾连，太重要了！高考题出的好，常是好文段在课外，知识在课内，是“离本不离纲” 说难撮要

5、 “相相”：现代汉语 “我有一事相求”。 “诗曰：听言则对，谮言则退。庸庸得进得进乎？乎？”宣王拊轼曰：“寡人有过。” 师说：“夫庸庸知其年之先知其年之先后生于吾后生于吾乎？乎？” 听言：顺从好听之言。谮言：说坏话诬陷别人之言。说难撮要课内课外善于勾连，太重要了！高考题出的好，常是好文段在课外，知识在课内，是“离本不离纲” 今羁旅他方，器用不具，衣食不给，或一朝填于沟壑,君之仁德，无乃无乃不终不终？ 勾践灭吴：“今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”说难撮要课内课外善于勾连，太重要了！高考题出的好，常是好文段在课外，知识在课内，是“离本不离纲” 今民生长于齐不盗，如楚则盗，得无得无楚

6、之水土使民善盗乎？乎？(晏子使楚) 岳阳楼记：览物之情，得得无无异乎？乎？得无：“能不吗”或“能没有吗”说难撮要课内课外善于勾连，太重要了！高考题出的好，常是好文段在课外，知识在课内，是“离本不离纲” 仲弓问子桑伯子。子曰：“可也，简。”仲弓曰：“居敬而行简，以临其民，不亦可乎？居简而行简，无乃大简乎？”子曰：“雍之言然。”（论语雍也第六）“无乃”：硬译还易记些不是（乃，副词，省略了谓语中心词“是”，因此解释为“是”），多与“不”配合，构成双重否定，语气较重；译成“恐怕”则为意译，语气较轻。有人说：值得一提的是，“无乃乎”切忌用“不是吗”去对译，因为在古汉语中，“无乃乎”表示委婉商量的语气，而

7、“不是吗”则偏重于反问。说难撮要 今天下得无得无有至德之人放在民间？（曹操举贤勿拘品行令）“无乃”：硬译还易记些不是（乃，副词，省略了谓语中心词“是”，因此解释为“是”），多与“不”配合，构成双重否定，语气较重；译成“恐怕”则为意译，语气较轻。得无：“能不吗”或“能没有吗” 现在天下能没有具有高尚品德的人才流散在民间吗？说难撮要 虽虽卧洛阳，庸得安枕乎? （06年广一模卷） “虽”译为“虽然”；而“即使”也行。这种两译皆通的情况，出题要尽可能避免这种字词出现，一旦出现了老师在评改时要细心体贴，不可照搬参考答案胡乱毙掉； 豫清俭约素，赏赐皆散之将士。每胡、狄私遗，悉簿藏官，不入家，家常贫匮。虽殊

8、类，咸高豫节虽殊类，咸高豫节。（06年南海调研卷） 他虽然虽然性情孤傲，与他人很少来往，但但人们都很看重他的节操。 （06年南海调研卷译文网上也一般这样转抄） 即使即使那些与田豫作风不同的人，也也都敬佩田豫的高尚节操。 （应更恰当些）说难撮要 每胡、狄私遗，悉簿藏官，不入家，家常贫匮。能直译，对号入座，贵在不擅自增添。 每次胡人给他个人送来礼品，都登记好收藏在官府，不拿回家里，因此因此他家中常常贫困。多了“因此”说难撮要 得分点有限而失分点无限！ 豫因地形，回车结圜阵，弓弩持满于内。 田豫根据地形，用战车围绕成圆形战阵，弓弩手持弓守在里面。偷减了“满”字说难撮要能直译，对号入座，贵在不擅自偷减

9、。得分点有限而失分点无限！尤重修辞。说难撮要比喻：胸有成竹胸有成竹。下江南探囊中物探囊中物耳。（深圳06一模卷）借代：肉食者肉食者鄙，未能远谋。沛公不胜杯杓杯杓。侠曰 ：“以口腹口腹役人，吾所不为也 。”乃悉罢之。（2005年全国卷） “口腹” 代指“饮食”。“裴侠说：“为了饮食而役使别人，是我不做的事。”于是把他们全都遣散了”。委婉：君即百岁百岁后，谁可代君者？（惠州06二调卷）方与将军会猎会猎于吴。互文：不以物喜物喜，不以已悲已悲。加以官贪吏虐官贪吏虐，民日贴妇卖儿。尤重修辞。说难撮要合叙：兵革非不坚利也。若有作奸犯科及为忠善作奸犯科及为忠善者，宜付有司，论其刑赏刑赏。苟利国家生死以，岂因

10、祸福避趋祸福避趋之？用典：廉者不受嗟来之食。嗟来之食。繁笔：有席卷席卷天下，包举包举宇内，囊括囊括四海之意，并吞并吞八荒之心。（过秦论） “席卷”“包举”“囊括”“并吞”意义相同，“天下”“宇内”“四海”“八荒”意义相同，是为了渲染铺陈，因此必须意译：（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。（秦）有吞并天下，统一四海的雄心。说难撮要说难撮要n读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德n书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚n书籍是巨大的力量。-列宁n好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基n任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思n书籍便是这种

11、改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果n n喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠n如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家n读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人n要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)n了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家n读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家n读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)n书籍使

12、一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人n生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基n读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)n读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林n书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)n读书破万卷，下笔如有神。-杜甫n读万卷书，行万里路。-顾炎武n读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹n读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅n读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮n读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明n读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗n看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚n书犹药也，善读之可以医愚。-刘向n读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥n知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充n举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄