教育口语中表扬语定义与使用技巧(精)课件.ppt
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- 关 键 词:
- 教育 口语 表扬 定义 使用 技巧 课件
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1、严厉的批评严厉的批评无端的否定无端的否定知识回顾知识回顾案例导入案例导入一次活动中,老师教孩子们在一起写一次活动中,老师教孩子们在一起写“一一”、“二二”、“三三”这三个字宝宝,很快孩子们就会写了,这三个字宝宝,很快孩子们就会写了,当开始学写当开始学写“四四”时,乐乐就举手说:时,乐乐就举手说:“老师我会写,老师我会写,4 4条横线就是四条横线就是四”! 案例说明 教师一:就你聪明!那写教师一:就你聪明!那写“五五”,是不是划,是不是划5 5条条横线呢!你当老师算了!顿时,乐乐红着脸,低横线呢!你当老师算了!顿时,乐乐红着脸,低下了头,全班也哈哈大笑起来。以后活动中,乐下了头,全班也哈哈大笑起
2、来。以后活动中,乐乐不再那么积极的参加了,回答问题也小心翼翼,乐不再那么积极的参加了,回答问题也小心翼翼,生怕老师又批评他。生怕老师又批评他。案例导入案例导入一次活动中,老师教孩子们在一起写一次活动中,老师教孩子们在一起写“一一”、“二二”、“三三”这三个字宝宝,很快孩子们就会写了,这三个字宝宝,很快孩子们就会写了,当开始学写当开始学写“四四”时,乐乐就举手说:时,乐乐就举手说:“老师我会写,老师我会写,4 4条横线就是四条横线就是四”!案例说明 教师二:教师没有批评乐乐,反而以肯定的方式教师二:教师没有批评乐乐,反而以肯定的方式对全班说:对全班说:“瞧,我们的乐乐多爱动脑筋啊,自己创瞧,我们
3、的乐乐多爱动脑筋啊,自己创造了一个新的字宝宝,不过它不念造了一个新的字宝宝,不过它不念“四四”,我想你创,我想你创造的这个字在将来肯定会用到。这番话,不仅赞扬了造的这个字在将来肯定会用到。这番话,不仅赞扬了乐乐爱动脑筋,而且激发了所有的孩子在活动中积极乐乐爱动脑筋,而且激发了所有的孩子在活动中积极动脑、大胆发言的热情。动脑、大胆发言的热情。进入课程学习平台进入课程学习平台http:/ 1学时学时插入姚凌晨视频插入姚凌晨视频武汉金利幼儿园武汉金利幼儿园1111级毕业生:姚凌晨级毕业生:姚凌晨教育口语中表扬语的技巧教育口语中表扬语的技巧教育口语中表扬语的技巧教育口语中表扬语的技巧 户外活动前,早早
4、穿好外套的亮亮户外活动前,早早穿好外套的亮亮帮急得快哭的欢欢扣扣子。教师发现帮急得快哭的欢欢扣扣子。教师发现了这一细节便走到他们面前说:亮亮了这一细节便走到他们面前说:亮亮真能干,不仅自己会穿衣服还会帮助真能干,不仅自己会穿衣服还会帮助小朋友。真是乐于助人的好孩子!小朋友。真是乐于助人的好孩子!教育口语中表扬语的技巧教育口语中表扬语的技巧速度上速度上表扬语要及时,要善于发现孩表扬语要及时,要善于发现孩子的子的“闪光点闪光点”插入插入猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你1717:04041818:2525视频视频教育口语中表扬语的技巧教育口语中表扬语的技巧内容上内容上速度上速度上表扬语要及时,要善于发现
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