教师节主题班会ppt课件.ppt

1、感恩感恩 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长 苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔 高山感恩大地，因为大地让它高耸高山感恩大地，因为大地让它高耸 在我们身边，也有很多很多的人值得在我们身边，也有很多很多的人值得我们感恩我们感恩 其中，首先最要感恩我们的老师。其中，首先最要感恩我们的老师。 九月，如期而至。九月，如期而至。 世界因此灿烂。世界因此灿烂。 我们歌唱九月，我们歌唱九月， 因为这是您永恒的节日。因为这是您永恒的节日。 我们牢记的九月，我们牢记的九月， 因为这是我们真诚的表白。因为这是我们真诚的表白。 九月，是只情满四溢的杯子，九月，

2、是只情满四溢的杯子， 我们用双手高高地举起我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中，一片真诚的祝福声中， 请您干杯。九月的乐章已经奏响，请您干杯。九月的乐章已经奏响， 请接受我们九月的献礼吧，请接受我们九月的献礼吧， 所有拼搏在教育战线的老师们所有拼搏在教育战线的老师们. .请您干杯请您干杯. .我那心中的红烛我那心中的红烛, ,谢谢您谢谢您: :如期的教导如期的教导老师感谢您的照亮，老师感谢您的照亮，使我大胆的向前使我大胆的向前. .走出了人生的道路走出了人生的道路 我国历史上曾建立过教师节。我国历史上曾建立过教师节。19311931年，年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大学教育家邰爽秋、

3、程其保等在南京中央大学集会，发表要求集会，发表要求“改善教师待遇，保障教改善教师待遇，保障教师工作和增进教师修养师工作和增进教师修养”的宣言，并议定的宣言，并议定6 6月月6 6日为教师节，也称双六节。不久，国民日为教师节，也称双六节。不久，国民党政府先是同意党政府先是同意6 6月月6 6日为教师节，后又将日为教师节，后又将教师节改为教师节改为8 8月月2727日（孔子生日）。建国后，日（孔子生日）。建国后，中央人民政府曾恢复中央人民政府曾恢复6 6月月6 6日为教师节，教日为教师节，教育部通告各地教育工作者，可以根据实际育部通告各地教育工作者，可以根据实际情况自行组织庆祝活动。情况自行组织庆

4、祝活动。19511951年全国教育年全国教育工会成立，教育工作者被确认为工人阶级工会成立，教育工作者被确认为工人阶级的一部分。的一部分。19511951年年4 4月月1919日，教育部长和中日，教育部长和中国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，国教育工会全国委员会主席发表书面谈话，宣布宣布“五一国际劳动节五一国际劳动节”同时为教师节。同时为教师节。但由于这一天缺少教师的特点，执行的结但由于这一天缺少教师的特点，执行的结果并不理想。特别是果并不理想。特别是19571957年以后，在年以后，在“左左”的思想影响下，教师不受重视，教师节实的思想影响下，教师不受重视，教师节实际上已不再存在。际上已不再

5、存在。近年来，我国政府采取了许多措施，动员全社会尊近年来，我国政府采取了许多措施，动员全社会尊重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活重教师，提高教师的地位，改善教师的工作和生活条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，条件。为了进一步提高教师的政治地位和社会地位，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风尚，推动教育事业的发展，根据全国人大代表、全国政推动教育事业的发展，根据全国人大代表、全国政协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议，协委员和各界人士，特别是各地教师的多次提议，以及各地开展尊师活动的经验，国务院于以及各地开展尊师活动的经验

6、，国务院于19851985年年1 1月月1111日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于日，向全国人民代表大会常务委员会提出关于确定每年确定每年9 9月月1010日为教师节的议案。同年日为教师节的议案。同年1 1月月2121日举日举行的第六届全国人民代表大会行的第六届全国人民代表大会 上，同意关于建立教师节的议案，上，同意关于建立教师节的议案，决定决定9 9月月1010日为教师节。日为教师节。 人梯人梯最高评价的专称最高评价的专称 一个人接一个人踩着肩膀向高处攀一个人接一个人踩着肩膀向高处攀登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀登、登叫作搭人梯，人梯是古代向上攀登、攻城拔寨、翻山越岭所创造的集体配合攻

7、城拔寨、翻山越岭所创造的集体配合行动，一直流传至今。现在人们把行动，一直流传至今。现在人们把“人人梯梯”比作是：比作是：“那些为别人的成功，而那些为别人的成功，而做出自我牺牲，无私奉献的人做出自我牺牲，无私奉献的人”，人们，人们把教师称作把教师称作“人梯人梯”，正是因为光荣的，正是因为光荣的人民教师具备了这样优秀的品质和精神。人民教师具备了这样优秀的品质和精神。春雨春雨最生动形象的默称最生动形象的默称 人们把老师比作人们把老师比作“春雨春雨”，把学生比作，把学生比作“春苗春苗”，春苗需要春雨去浇灌。我们的，春苗需要春雨去浇灌。我们的老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋老师就如那绵绵的春雨，用播

8、洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识开启学生的智润学生的心田，用丰富知识开启学生的智慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的慧，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的风险精神去熏陶学生的心品德，用无私的风险精神去熏陶学生的心灵。灵。先生先生最历史悠长的尊称最历史悠长的尊称 “先生先生”一词在各类词典中的第一解释就是一词在各类词典中的第一解释就是“教师教师”，是对教师最古老、最悠久的称谓，已，是对教师最古老、最悠久的称谓，已经流传了几千年。随着历史的发展，经流传了几千年。随着历史的发展，“先生先生”一一词也发生了词义上的变化，现在词也发生了词义上的变化，现在“先生先生”成为社成为社会上最流行的

9、尊称口语。然而，在教育界会上最流行的尊称口语。然而，在教育界“先生先生”的传统称谓仍在沿用，只是它的规格被提高了，的传统称谓仍在沿用，只是它的规格被提高了，人们往往把资深的、德高望众的老师成为先生。人们往往把资深的、德高望众的老师成为先生。因此，因此，“先生先生”的称谓是对老师千古传唱的美称，的称谓是对老师千古传唱的美称，它将被永久地传下去。它将被永久地传下去。 蜡烛蜡烛最温馨动人的称谓最温馨动人的称谓 对蜡烛的赞美也是源于唐代诗人李商对蜡烛的赞美也是源于唐代诗人李商隐的隐的“蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干”的名句。人们歌的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，颂蜡烛，是因为蜡烛默默地

10、燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。老师把自己的知识传授给学生，用智慧和老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程。品格之光给学生照亮前进的航程。 如今，如今，“教师教师”的称谓多用于书面的称谓多用于书面语言，而语言，而“老师老师”是现实生活中流传最是现实生活中流传最广泛、使用频率最高的称谓。有人问：广泛、使用频率最高的称谓。有人问：“师师”前面为什么要加个前面为什么要加个“老老”呢？据呢？据说有两种释义：一是说明老师是历史最说有两种释义：一是说明老师是历史最悠久的职业，无以伦比；二是对老师的悠久的职业，无以伦比；二是对

11、老师的尊敬和爱戴，因为尊敬和爱戴，因为“老老”的词义解释其的词义解释其中之一是中之一是“敬辞敬辞”。老师老师最广泛流行的敬称最广泛流行的敬称春蚕春蚕最纯挚的称谓最纯挚的称谓 对对“春蚕春蚕”最早的记录见于最早的记录见于诗经诗经，而把，而把“春蚕春蚕”进行拟人化的比喻最闻名的则是唐代大诗进行拟人化的比喻最闻名的则是唐代大诗人李商隐的诗句人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽春蚕到死丝方尽”，他把春蚕的，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了及至，成为千古绝执着、坚贞、奉献精神表现到了及至，成为千古绝唱的佳句。人们生动地把教师比作唱的佳句。人们生动地把教师比作“春蚕春蚕”，是对，是对老师的无私奉献精神和高

12、尚品质给予的高度评价。老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止春蚕这些优春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。谓。 园丁园丁最质朴无华的褒称最质朴无华的褒称 “园丁园丁”原本是指从事园艺的工人，邓小平原本是指从事园艺的工人，邓小平同志曾说：同志曾说：“人民教师是培养革命后代的园丁，人民教师是培养革命后代的园丁，他们的创造性劳动应受到党和人民的尊重，他们的创造性劳动应受到党和人民的尊

13、重，”一代伟人用一代伟人用“园丁园丁”的称谓对教室师予了高度的称谓对教室师予了高度评价。为表扬优秀教师许多地方都设有评价。为表扬优秀教师许多地方都设有“园丁园丁奖奖”， “园丁奖园丁奖”是对优秀老师最高的褒奖。是对优秀老师最高的褒奖。1984年全国第一个教师节，北京发行邮票纪念年全国第一个教师节，北京发行邮票纪念封图案为花朵与教师。封图案为花朵与教师。人类灵魂工程师人类灵魂工程师最富哲理的称谓最富哲理的称谓 “人类灵魂工程师人类灵魂工程师”是对教师科学、是对教师科学、准确、高度的评价，教师不仅要把科准确、高度的评价，教师不仅要把科学文化知识传授给学生，而且以学文化知识传授给学生，而且以“为为人

14、师表的人师表的”的行为将自己的品德、人的行为将自己的品德、人格、情操、责任感、爱心和献身精神格、情操、责任感、爱心和献身精神传承和影响给每一个学生，塑造学生传承和影响给每一个学生，塑造学生好的思想道德和培养学生好的行为习好的思想道德和培养学生好的行为习惯。惯。 慈母慈母最真情感人的爱称最真情感人的爱称 中国古人云：中国古人云：“师如父母师如父母”，这充分体现了中，这充分体现了中国民族国民族“尊师爱幼尊师爱幼”的传统美德，也体现了老师的传统美德，也体现了老师“爱生如子爱生如子”的高尚师德。人们把老师比作的高尚师德。人们把老师比作“慈慈母母”，主要是对那些有着，主要是对那些有着“痛心母爱痛心母爱”

15、的女教师给的女教师给予予 的最亲切最真挚、最感人的尊称。的最亲切最真挚、最感人的尊称。 因此，因此，“慈母慈母”是对那些用爱辛勤耕耘育人园地是对那些用爱辛勤耕耘育人园地女教师最高的荣誉。女教师最高的荣誉。孺子牛孺子牛最具中国特色的喻称最具中国特色的喻称 “孺子孺子”是古时对小孩子的称谓。现在伟大文学家是古时对小孩子的称谓。现在伟大文学家鲁迅的鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”名句使名句使孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用孺子牛的精神得到升华和拓展，而后人们用“孺子牛孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人。来比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献

16、的人。 “孺子牛孺子牛”精神表现为精神表现为“身怀爱心、默默耕耘、埋头身怀爱心、默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献苦干、任劳任怨、无私奉献”，“吃的是草，挤出来吃的是草，挤出来的是奶的是奶”。这些优秀品质都集中体现在我国广大教师。这些优秀品质都集中体现在我国广大教师身上。因此把老师称作身上。因此把老师称作“孺子牛孺子牛”是最具中国特色的是最具中国特色的褒奖。褒奖。园丁赞园丁赞 多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命，你是红烛燃烧着亮丽的生命， 奉献几多血和汗，不求青史留英名，奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。你用

17、真情传播着智慧的火种。 就象那春蚕献出一生的忠诚，就象那春蚕献出一生的忠诚， 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 多少个不眼之夜，多少次灯光长明，多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影，你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪，你是那阳光融化冷漠的冰雪， 你是那向导引人走出科学的迷宫。你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁啊！光荣的教师，辛勤的园丁! 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私桃李芬芳

18、是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。的心灵。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！啊！光荣的教师，辛勤的园丁！ 桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献是你桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献是你的心灵的心灵 宋代著名理学家杨时杨时求学的故事 1959年年6月月25日，毛泽日，毛泽东同志来到阔别东同志来到阔别32年的年的故乡韶山，他特意邀请故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地禹珠不胜荣幸，感慨地说：说：“主席敬酒，岂敢主席敬酒，岂敢岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地毛主席却笑盈盈地回答：回答：“敬老尊贤，应敬

19、老尊贤，应该应该该应该!” 1952年年2月，南开大学老校长张伯苓突月，南开大学老校长张伯苓突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：送了花圈，挽联上写着：“张伯苓老师千古，张伯苓老师千古，学生周恩来敬挽。学生周恩来敬挽。”张伯苓病故后，周恩来张伯苓病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯苓夫人，还派人恩来把自己的购物证给张伯苓夫人，还派人给张夫人送去给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。人及其子女的生活要倍加关

20、照。 周恩来张伯苓 鲁迅先生是尊师的鲁迅先生是尊师的楷模。他楷模。他12岁时进三味岁时进三味书屋，在寿镜吾先生身书屋，在寿镜吾先生身边学习了四年多。寿先边学习了四年多。寿先生是当地有名的宿儒，生是当地有名的宿儒，品德高尚，学问渊博，品德高尚，学问渊博，对学生要求很严。鲁迅对学生要求很严。鲁迅对寿先生十分敬重，上对寿先生十分敬重，上课用心听讲，课后虚心课用心听讲，课后虚心向先生请教。向先生请教。 有一次，鲁迅有一次，鲁迅因事迟因事迟 到，先生批到，先生批评了他，他虚心接评了他，他虚心接受了批评，在课桌受了批评，在课桌上刻了上刻了“早早”字来字来监督自己。鲁迅去监督自己。鲁迅去日本留学后，还经日本

21、留学后，还经常给寿先生写信问常给寿先生写信问安，归国后又多次安，归国后又多次去三味书屋看望寿去三味书屋看望寿先生。先生。 鲁迅留学日本仙台医专时，有一位藤鲁迅留学日本仙台医专时，有一位藤野先生给了他不倦的教诲。鲁迅离开仙台野先生给了他不倦的教诲。鲁迅离开仙台时，藤野先生送他一张写有时，藤野先生送他一张写有“惜别惜别”的照的照片。鲁迅一直珍藏这张照片，回国后把它片。鲁迅一直珍藏这张照片，回国后把它挂在北京寓所的东壁上以激励自己。后来，挂在北京寓所的东壁上以激励自己。后来，他专门撰文纪念藤野先生，称他是他专门撰文纪念藤野先生，称他是“最使最使我感激，使我鼓励我感激，使我鼓励”的一位老师。日本为的一

22、位老师。日本为出版鲁迅选集征求他的意见时，鲁迅惟一出版鲁迅选集征求他的意见时，鲁迅惟一要求的是将要求的是将藤野先生藤野先生一文选入该集中。一文选入该集中。 你以前有过那些不尊敬老师的行为？你以前有过那些不尊敬老师的行为？我们平时应该怎样尊敬老师呢？我们平时应该怎样尊敬老师呢？ 请大家展开讨论请大家展开讨论老师，辛苦了老师，辛苦了 是谁是谁把无知的我们领进宽敞的把无知的我们领进宽敞的教室，教室， 教给我们丰富的知识？教给我们丰富的知识？ 是您！老师！是您！老师！ 您用辛勤的汗水，您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁是谁把调皮的我们把调皮的我们 教育成能体贴帮助

23、别人的人？教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。温暖了我们的心灵。 是谁是谁把幼小的我们把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！您辛苦了！老师！ 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！您辛苦了！老师！ 把青春无私奉献的人们。把青春无私奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！我们向您致以崇高的敬意！ 您辛苦了，老师！您辛苦了，老

24、师！ 老师老师您如春天中的细雨，您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地，滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们吮吸着细雨茁长成长。而我们吮吸着细雨茁长成长。 老师老师您如秋天里的一丝风，您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤金了稻谷，吹黄了大地，唤金了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。而我们得到了丰收的硕果。 老师老师在我黑暗的人生道路上是在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；您为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师老师再我迷蒙的人生道路上是再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；您做我的了的引路人； 老师老师在我跌跌碰碰的人生道路在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；中是您为我指明了前进的方向； 老师老师是您给了我一双强有力的是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！翅膀，让我在知识的世界里遨游！一句话共勉：一句话共勉： 幸福的关键不在于找到一个完美的人，幸福的关键不在于找到一个完美的人，而在于找到一个人，然后和他一起努力建而在于找到一个人，然后和他一起努力建立一个完美的关系。立一个完美的关系。 希望我们之间能够建立一个完美的关希望我们之间能够建立一个完美的关系，希望你们和所有老师建立一个完美的系，希望你们和所有老师建立一个完美的关系。关系。