教师礼仪讲座ppt课件.ppt

1、教师礼仪教师礼仪 礼仪既是一个理论知识性体系理论知识性体系，又是一门实用技巧性课程实用技巧性课程。 从中我们习得的是人际交往的知识和技知识和技能能，收获的是由内而外的成长由内而外的成长。 学生们心中的学生们心中的好老师好老师: 1、友善的态度友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。” 2、尊重课堂内每一个人尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他人面前象猴子般戏弄。” 3、耐性。、耐性。“她绝不会放弃直至你能做到为止。” 4、兴趣广泛。、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 5、良好的仪表良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。” 6、公正公

2、正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。” 7、幽默感幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。”8、良好的品性良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” 9、对个人的关注对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松驰。” 10、伸缩性。、伸缩性。“当她发觉自己有错，她会说出来，并会尝试其方法。” 11、宽容宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。” 12、有方法有方法。“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”我们的职业是我们的职业是“教书育人教书育人” 学为人师学为人师 行为世范行为世范成功伙伴成功伙伴礼仪

3、素质礼仪素质 不学礼、无以立。不学礼、无以立。 孔子 一个人的事业成功，一个人的事业成功，1 15%由于他的专业由于他的专业技术，技术， 85%85%靠他的人际关系和处事技巧靠他的人际关系和处事技巧。卡内基 心有敬而形于外心有敬而形于外礼仪的真谛首先是心有敬，心有礼之义；其次是形于外，行有礼之仪。 既要有自尊敬人的礼仪观念，又要有优雅得体的言行举止。 礼仪是人们在社会交往中，为礼仪是人们在社会交往中，为了表示了表示相互尊重相互尊重，在，在待人接物待人接物等方等方面，面，约定俗成约定俗成的的行为规范行为规范。自尊敬人 一、一、礼仪的概念与核心礼仪的概念与核心礼仪构成的栅栏似乎很低，似乎可以任意跨

4、越而不受约束，但是这样做的结果是自己倒霉，就像塞甘先生的山羊那样，一出栅栏就被恶狼吞食了。让塞尔成人不自在，自在不成人。成人不自在，自在不成人。 教师礼仪基本原则教师礼仪基本原则自律、自尊自律、自尊尊重、真诚尊重、真诚宽容、谦和宽容、谦和适度、从俗适度、从俗1 1、自律、自尊、自律、自尊 自我要求、自我约束、自我要求、自我约束、自我修养、自尊自爱。自我修养、自尊自爱。礼仪是我们礼仪是我们对自己对自己的要求！的要求！“充充内内形形外外谓之谓之美美” 教师礼仪形象是教教师礼仪形象是教师师内涵的学识修养内涵的学识修养和和外显外显的气质风度的气质风度的完美统一的完美统一学高为师德高为范学高为师德高为范

5、学一手：教师形象塑造小窍门学一手：教师形象塑造小窍门（三仪三出）（三仪三出）整洁的仪容整洁的仪容大方自信、亲切自然大方自信、亲切自然得体的仪表得体的仪表符合身份，扬长避短，符合身份，扬长避短， 注重情景，遵守常规注重情景，遵守常规优雅的仪态优雅的仪态平、直、高、伸平、直、高、伸 2 2、尊重、真诚、尊重、真诚礼者，礼者，敬人敬人也也礼由礼由心心生生“黄金黄金法则法则”：你希望别人怎样待你，你希望别人怎样待你，就应该先如此对待别人。就应该先如此对待别人。 平等交往平等交往“白金法则”：别人希望你怎样待他，别人希望你怎样待他，就请你在合法前提下努力满足他。就请你在合法前提下努力满足他。 交往交往以

6、对方为中心以对方为中心、行为必须合法、行为必须合法 经常让别人感到他很重要；经常让别人感到他很重要；尽量赞美而不要批评别人；尽量赞美而不要批评别人；如果批评也先从赞扬开始，如果批评也先从赞扬开始，批评不要伤害别人自尊心，批评不要伤害别人自尊心，避免当面伤害别人的感情。避免当面伤害别人的感情。 学一手 ：真诚的尊重 关闭带刺、挑剔的眼睛。不要做关闭带刺、挑剔的眼睛。不要做一个职业批判家。一个职业批判家。用快乐眼光欣赏别人，并不吝赞用快乐眼光欣赏别人，并不吝赞美之辞。美之辞。 赞美的技巧赞美的技巧： 尽量使用正面用语，不使用负面用语尽量使用正面用语，不使用负面用语就事论事，不否定对方的人格。就事论

7、事，不否定对方的人格。 批评的技巧批评的技巧 ： 平等待人、宽于待人平等待人、宽于待人 谦虚待人、和善待人谦虚待人、和善待人 3 3、宽容、谦和、宽容、谦和学一手：学一手：遣词造句要委婉遣词造句要委婉尽量避免强硬、高压、激烈的措辞。尽量避免强硬、高压、激烈的措辞。 尽量寻找对方话语中的合理之处，先尽量寻找对方话语中的合理之处，先予以肯定。予以肯定。 4、适度、从俗 何谓适度何谓适度 ： 谈吐自如、举止得体、谈吐自如、举止得体、感情适宜、界域规范感情适宜、界域规范 1、与人交谈，注意“超限效应超限效应 ” 一次一批评一次一批评长话短着说长话短着说 2、与人交往，注意“界域规范” 在正常人际交往中

8、，我们的行为举止要注意与他人之间保持一定的空间距离。太近太远都是失礼的。这个合乎礼仪的空间距离，就是界域。 界域示例：人际距离与人际关系界域示例：人际距离与人际关系 职场人际关系：职场人际关系：“简单关系简单关系原则原则”有距离才会有原则，有距离才能客观处事。何谓从俗：何谓从俗：入乡问俗入乡问俗入门问讳入门问讳入境问禁入境问禁利益利益最大化最大化问题问题最小化最小化 三、礼仪的意义三、礼仪的意义1、礼仪，人际交往的通行证 礼节、礼貌、礼仪礼节、礼貌、礼仪按礼仪规范行事，人际交往路路通。按礼仪规范行事，人际交往路路通。 礼貌不花钱，却比什么都值钱礼貌不花钱，却比什么都值钱微笑是人际关系的万能通行

9、证。微笑是人际关系的万能通行证。 学一手：合乎礼仪的微笑 笑与口眼心相结合笑与神情气相结合笑与声音语言相结合笑与仪表举止相结合 2、礼仪，职场事业介绍信现代社会、形象是现代社会、形象是金金看的是形象、猜的是看的是形象、猜的是素质素质晕轮效应晕轮效应: :形象素质可信度美誉度形象素质可信度美誉度 3、礼仪，幸福生涯保险单 总幸福指数先天遗传总幸福指数先天遗传后天环境后天环境帮助我们获得幸福的帮助我们获得幸福的行动行动 一是讲究态度、注意方法一是讲究态度、注意方法 学习交往艺术、掌握礼仪技巧，幸福一生有保证！学一手学一手: :说话讲态度，魔法之词挂嘴边说话讲态度，魔法之词挂嘴边谢谢、您好、请谢谢、

10、您好、请超强魔力之词。不好意思、打扰一下不好意思、打扰一下放在句子开头，让人感到很柔和。对不起、抱歉对不起、抱歉在任何时候都可以说。 （1 1）门面效应：）门面效应：如果想让对方接受一个小的、但不容易答应的要求，不妨先提一个大的、比较高的要求。（2 2）问题类型）问题类型：针对不同情景，巧妙设置、灵活运用问题类型。（封闭式、开放式、诱导式、假设式） 学一手：说话讲技巧，巧妙设置话题学一手：说话讲技巧，巧妙设置话题“三不烦”昨天已过去不必烦；昨天已过去不必烦；明天尚未来烦不着；明天尚未来烦不着；今天正在过不能烦。今天正在过不能烦。（3 3）加倍努力、更上一层楼）加倍努力、更上一层楼 ：当你幸福的

11、时候，当你幸福的时候，切勿丧失使你幸福的德性。切勿丧失使你幸福的德性。 礼仪内涵博大精深，礼仪内涵博大精深，礼仪修养任重道远。礼仪修养任重道远。谢谢！再见！谢谢！再见！ 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知

12、道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时

13、间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄