普通话水平测试培训ppt课件.ppt

1、普通话水平测试培训国家推广普通话，推行规范汉字。国家推广普通话，推行规范汉字。普通话水平测试的背景说明普通话水平测试的背景说明 1 1、20002000年年1010月九届人大通过月九届人大通过中华人民共中华人民共和国国家通用语言文字法和国国家通用语言文字法，20012001年年1 1月月1 1日起日起施行。其中有普通话水平测试的相关要求。施行。其中有普通话水平测试的相关要求。 2 2、从、从19941994年开始进行测试工作。年开始进行测试工作。19971997年开年开始要求师范院校学生测试合格方能毕业。始要求师范院校学生测试合格方能毕业。19981998年开始对教师进行测试，实行持证上岗制度

2、。年开始对教师进行测试，实行持证上岗制度。20052005年开始对国家公务员进行测试年开始对国家公务员进行测试。普通话水平测试的方法和流程普通话水平测试的方法和流程1 1、采用、采用口试口试形式。应试者连续进行读单音形式。应试者连续进行读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、说话四节字词、读多音节词语、朗读短文、说话四项测试。测试时由测试员当场打分，并进行项测试。测试时由测试员当场打分，并进行同步录音同步录音，以备复评复查。，以备复评复查。2 2、测试流程。按时到相应地点候考、测试流程。按时到相应地点候考电电脑抽签脑抽签测试室外准备测试室外准备将抽签条给测将抽签条给测试员试员测试开始测试开始测试

3、结束，离开。测试结束，离开。普通话水平测试的方法和流程普通话水平测试的方法和流程1 1、采用、采用口试口试形式。应试者连续进行读单音形式。应试者连续进行读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、说话四节字词、读多音节词语、朗读短文、说话四项测试。测试时由测试员当场打分，并进行项测试。测试时由测试员当场打分，并进行同步录音同步录音，以备复评复查。，以备复评复查。2 2、测试流程。按时到相应地点候考、测试流程。按时到相应地点候考电电脑抽签脑抽签测试室外准备测试室外准备将抽签条给测将抽签条给测试员试员测试开始测试开始测试结束，离开。测试结束，离开。普通话水平等级的划分标准普通话水平等级的划分标准一级甲等

4、：一级甲等：9797分以上。一级乙等：分以上。一级乙等：92929797分分二级甲等：二级甲等：87879292分。二级乙等：分。二级乙等：80808787分。分。三级乙等：三级乙等：60607070分。分。学员培训的主要任务学员培训的主要任务1 1、学发音学发音。学习规范的普通话发音。包括。学习规范的普通话发音。包括声母、韵母、声调、变调和音变。声母、韵母、声调、变调和音变。2 2、记字音记字音。有意识地识记使用每个字的。有意识地识记使用每个字的正确发音，熟练掌握。正确发音，熟练掌握。 培训期间基本的学习方法培训期间基本的学习方法1 1、听听。听规范的发音，培养语音敏感。听规范的发音，培养语

5、音敏感。2 2、读读。读相应的训练材料。读相应的训练材料。3 3、写写。做好重点笔记。建立自己的语。做好重点笔记。建立自己的语音学习档案。音学习档案。4 4、说说。在班中努力用普通话交流。学以。在班中努力用普通话交流。学以致用。致用。教师的主要工作教师的主要工作1 1、发音指导。、发音指导。2 2、示范朗读。、示范朗读。3 3、跟踪检测。、跟踪检测。4 4、个别辅导。、个别辅导。普通话测试中错误类型普通话测试中错误类型4 4、前后鼻音混淆。（、前后鼻音混淆。（-n /-ng)-n /-ng)5 5、韵头韵尾缺失或多添。、韵头韵尾缺失或多添。6 6、轻声词和儿化词读错。、轻声词和儿化词读错。7

6、7、出现方言中读音。、出现方言中读音。（浊音，入声等）（浊音，入声等）声母发音指导声母发音指导1 1、j q x j q x 三个声母防三个声母防“女国音女国音”（尖（尖音）。音）。2 2、z c s z c s 三个声母防发音靠后。要舔三个声母防发音靠后。要舔到牙齿背。到牙齿背。3 3、zh ch sh r zh ch sh r 四个声母要防止发音四个声母要防止发音部位靠前。舌尖要顶住硬腭。部位靠前。舌尖要顶住硬腭。平翘舌音字识记平翘舌音字识记。下功夫记平舌音字。下功夫记平舌音字。中：种、钟、仲、忠、衷、冲、忡中：种、钟、仲、忠、衷、冲、忡曾：增、蹭、噌、赠、憎曾：增、蹭、噌、赠、憎3 3、

7、多说多用。、多说多用。组词，造句组词，造句。绕口令绕口令四四是是四四，十是十。十四是十，十是十。十四是十四，四十是四十。十不能说四，四十是四十。十不能说成四，四不能说成十。十四，成四，四不能说成十。十四，四十，四十四。四十，四十四。普通话的声调普通话的声调5 54 43 32 21 11 1、阴平调子要、阴平调子要。2 2、阳平调子、阳平调子，延长即，延长即成阴平调。成阴平调。3 3、上声、上声，。4 4、去声调子、去声调子。轻声音节发音指导轻声音节发音指导普通话中，有些音节在词语或句子中整个音节普通话中，有些音节在词语或句子中整个音节弱化，以致声调弱化，以致声调，形成轻声。，形成轻声。轻声的

8、作用：轻声的作用：1 1、区别词性区别词性。（对头，精神）。（对头，精神）2 2、区别词义区别词义。（兄弟，东西）。（兄弟，东西）3 3、区别词和短语区别词和短语。（火烧，点心）。（火烧，点心）读轻声的词更富有口语色彩。读轻声的词更富有口语色彩。普通话中普通话中“一一”和和“不不”的变的变调调一一不不单独念单独念读阴平读阴平（不变调）（不变调）读去声读去声（不变调）（不变调）阴平字前阴平字前读去声读去声（变调）（变调）阳平字前阳平字前上声字前上声字前去声字前去声字前读阳平读阳平（变调）（变调）读阳平读阳平（变调）（变调）上声的变调上声的变调普通话的第三声普通话的第三声“上声上声”是个曲折调，很

9、是个曲折调，很容易受后字的影响发生变调。容易受后字的影响发生变调。变调一：在非上声字前念半上，调值变调一：在非上声字前念半上，调值211211。水水面面 惋惋惜惜 可可怜怜 椅椅子子变调二：在上声字前念得近似阳平，调值变调二：在上声字前念得近似阳平，调值2424。永永远远 水水手手 起起码码 老老李李 我我想想上声的变调图示上声的变调图示5 54 43 32 21 1上声本调：上声本调：214214。“阳平阳平”：2424。阳平本调：阳平本调：3535。儿化音节儿化音节儿化，是指儿化，是指erer音附在其他音节后边，使这个音附在其他音节后边，使这个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母。音节发

10、生变化，成为一个带卷舌动作的韵母。儿化词的标志：词的末尾有儿化词的标志：词的末尾有“儿儿”字字，注，注音中音中字母字母“r r”附着在音节后面。附着在音节后面。花花儿儿: hu: hur r 聊天聊天儿儿:liotin:liotinr r儿化词读音儿化词读音注意：要卷舌，但不要读成单独的注意：要卷舌，但不要读成单独的“儿儿”音音节。节。1 1、直接卷舌：、直接卷舌：板擦儿板擦儿 窗花儿窗花儿 大伙儿大伙儿 2 2、失落、失落-i-i、-n-n韵尾后卷舌：韵尾后卷舌：一块儿一块儿 一点儿一点儿 树根儿树根儿 墨水儿墨水儿3 3、直接加、直接加erer，快速连读：，快速连读：小鸡儿小鸡儿 小曲儿小

11、曲儿 没事儿没事儿 没词儿没词儿4 4、在后鼻音韵母中丢韵尾读鼻化音再卷舌：、在后鼻音韵母中丢韵尾读鼻化音再卷舌：蛋黄儿蛋黄儿 电影儿电影儿 胡同儿胡同儿 板凳儿板凳儿 第一大题：读单音节字词。第一大题：读单音节字词。1 1、命题要求：普通话的每个声母、韵母和声、命题要求：普通话的每个声母、韵母和声调出现几率基本一致。不出现轻声音节。调出现几率基本一致。不出现轻声音节。2 2、注意点：、注意点： a a 多音字读其中一个音；多音字读其中一个音； b b 如无必要，每个字读一遍；如无必要，每个字读一遍； c c 读时声音响亮，吐字归音清晰；读时声音响亮，吐字归音清晰； d d 记准平舌音字、记准

12、平舌音字、eng/ingeng/ing韵母字和难认字；韵母字和难认字； e e 尽量用组词法巩固字音。尽量用组词法巩固字音。第二大题：读多音节词语。第二大题：读多音节词语。1 1、命题要求：考查变调（上声、轻声）和音、命题要求：考查变调（上声、轻声）和音变（儿化）。轻声词和儿化词各出现变（儿化）。轻声词和儿化词各出现3 35 5次。次。2 2、注意点：、注意点： a a 根据根据“儿儿”标志确定儿化词语；标志确定儿化词语； b b 熟记轻声音节；熟记轻声音节； c c 在读准上声单字调的情况下读准变调；在读准上声单字调的情况下读准变调； d d 不要出现不要出现“字化字化”现象；现象； e e

13、结尾音节吐字归音准确到位。结尾音节吐字归音准确到位。第三大题：朗读短文第三大题：朗读短文考查内容：考查内容：1 1、语音准确程度。、语音准确程度。2 2、材料熟悉程度。、材料熟悉程度。3 3、语调准确程度。、语调准确程度。4 4、朗读流畅程度。、朗读流畅程度。关于关于“语音准确程度语音准确程度”相应的评分标准：相应的评分标准： 每读错一个字扣每读错一个字扣0.10.1分；分； 有声母、韵母系有声母、韵母系统性缺陷酌扣统性缺陷酌扣0.50.51 1分。分。迎考策略：迎考策略：1 1、标出课文中的平舌音字等重要词语，、标出课文中的平舌音字等重要词语，反复读记。反复读记。2 2、重视停顿前的字的规范

14、发音。、重视停顿前的字的规范发音。3 3、准确读出轻声词、准确读出轻声词、“一一”“”“不不”的的变调词。变调词。关于关于“材料熟悉程度材料熟悉程度”相应的评分标准：相应的评分标准：增读、漏读、改读音节作错误记，每个扣增读、漏读、改读音节作错误记，每个扣0.10.1分；停顿断句不当，视程度扣分；停顿断句不当，视程度扣0.50.52 2分。分。迎考策略：迎考策略：1 1、所有课文都通读至少两遍。、所有课文都通读至少两遍。2 2、对长句进行适当的语词切分。、对长句进行适当的语词切分。关于关于“语调准确程度语调准确程度”相应评分标准：相应评分标准：出现字调、句调、轻重音、音变的失误，出现字调、句调、

15、轻重音、音变的失误，酌扣酌扣0.50.52 2分。分。迎考策略：迎考策略：1 1、认真跟读课文，掌握基本句调。、认真跟读课文，掌握基本句调。2 2、加强单字声调的训练，尤其是阳平、上、加强单字声调的训练，尤其是阳平、上声。声。3 3、认真读好轻声词、认真读好轻声词、“一一”“”“不不”的变调的变调和上声的变调。和上声的变调。关于关于“朗读流畅程度朗读流畅程度”相应的评分标准：相应的评分标准：出现疙瘩、结巴、频繁回读等现象要酌出现疙瘩、结巴、频繁回读等现象要酌扣扣0.50.52 2分。如果涉及停顿不当问题，分。如果涉及停顿不当问题，结合相应的评分标准加扣。结合相应的评分标准加扣。1 1、多读课文

16、，熟悉每篇课文。、多读课文，熟悉每篇课文。2 2、。3 3、以句为单位练习，防止、以句为单位练习，防止“字化字化”“”“词化词化”现象。现象。第四大题：命题说话第四大题：命题说话迎考策略相信自己勤学苦练祝你成功读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-

17、孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱

18、(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄