人教部编版七年级上册《语文》13 纪念白求恩ppt课件（公开课005).ppt

1、猜猜他是谁？,他是国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医师。他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。他为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献，曾经说过，手术台就是我的阵地，他就是,白求恩,纪 念 白 求 恩,毛 泽 东,默读课文，请找出各段的重点句，归纳各段要点，说说各段落之间的的关系。,“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种

2、精神。”,要点：,赞扬白求恩同志的国际主义精神。,第一段重点句：,“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”,要点：,赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。,第二段重点句：,第三段重点句：,要点：,赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。,“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”,第四段重点句：,要点：,号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。,“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”,结构：总分总 先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习白求恩的国际主义精神。,思考：文章四个段落运

3、用了哪些表达方式？使用了什么论证方法？有什么作用？,每个段落前半部分记叙，后半部分议论，夹叙夹议。叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。 文章运用了对比论证的论证方法，作用是首先通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。,课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。,思考：课文第四段可以划分成哪两个层次，并说说两

4、个层次间是如何过渡的？,这一段包含两个句群，前四句是一个句群，后四句是一个句群，先记叙自己同白求恩同志的交往，后论述学习白求恩精神的意义。,品味下列语句，体会其表达效果。 （1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 （2）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 （3）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。,（1）“极端”的意思是到极点

5、。这句话连用两个“极端”突出强调了白求恩对工作的负责和对人民的热忱，有较强的感情力度。 （2）“没有一个不”是双重否定，这句话；连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 （3）这句话连用五个“一个”组成一组排比，语气非常流畅，收束非常有力，充分发挥了“大有利于人民”这个意思。,总结：这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用了对比论证，语言生动简洁，说服力强。,学做品德高尚的人,在生活当中，还有很多跟白求恩同志一样优秀的人值得我们去学习，试着用对比论证、夹叙夹议的方法来说一说你佩服他并向他学习的理由。,