人教部编版七年级上册《语文》4 古代诗歌四首次北固山下ppt课件（公开课003).ppt

1、次北固山下,王 湾,学习目标,1、有感情地朗颂课文，掌握律诗 的特点。 2、理解诗歌内容、赏析诗歌之美。 3、感受天涯游子浓浓的乡愁。 4、学唱诗歌，用音乐传承经典。,王湾（），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主簿，又参与编纂群书四部录，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗流传有10首，其中最出名的是次北固山下 。,展示作者,解题,思考： 题目中“次”、“北固山”分别是什么含义？,次北固山下,次北固山下,诗题中的“次”：住宿，这里指“停泊”，途中暂时停宿。 北固山今在江苏省镇江市以北，三面临江。,自由朗读,读出节奏； 读出重音； 读出感情。,自由朗读,次北固山下 唐 王湾 客路/

2、青山外， 行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？ 归雁/洛阳边。,五言律诗,首联,颔联,颈联,尾联,an,唐诗,律诗,绝句,五言 七言,律诗的特征,1.共有八句,2.二、四、六、八句押韵,3.首联、颔联、颈联、尾联,4. 颔联对偶句,颈联对偶句,参照注释 同桌互译解读诗歌 ( 原意保持不变，但允许想象加工),本诗选自全唐诗。 1.次：住宿，此指停泊,途中暂时停宿。 2.北固山：在今江苏镇江市北，北临长江。 3.客路：旅途。 4.潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。 5.风正：风顺（而和)。 6.悬：挂。 7.海日：海上的旭日。

3、8.残夜：夜色已残，指天将破晓。夜将尽而未尽的时候。 9.归雁：大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。 10.青山：指北固山。,弯曲的小路伸展到青山之外，小船行驶在绿水青山之中。,诗意,潮水上涨，两岸江面无比宽阔， 风顺而和，前进的白帆高高悬挂。,海上的太阳在残夜里升起， 江上的新春在旧年未尽时已至。,我的家信该怎样寄回乡？ 北飞的鸿雁啊请给我带回洛阳。,深情细读，感悟抒情,1、次北固山下这首诗哪一句直接抒情？抒发作者怎样的感情？哪些句子属于写景?这首诗主要选取的景物有?,抒发了旅居异乡的游子浓浓的思乡之情 景物：路 青山 行舟 绿水 潮 岸 白帆 海日 和风 夜 春

4、 归雁等,2、前面三句写景，各有特色，请问你最喜欢哪一句？说说你的感受和理由,次北固山下 唐 王湾 客路/青山外， 行舟/绿水前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处达？ 归雁/洛阳边。,首联,颔联,颈联,尾联,赏析诗歌的方法：,词语的赏析角度（如动词、修饰语之美） 表达方法角度 （如环境描写、直抒胸臆、 借景抒情） 写作手法的角度（对比、渲染、衬托、夸 张、用典) 修辞手法的角度（比喻、拟人、对偶） 作者情感的角度,可以从不同的角度，体会诗歌表现的内容，景色美，意境美，情感美，哲理美。,想象一下，作者乘着小船，行驶在绿水青山之间，色彩明艳，意境多么

5、美啊 ！ 同时寓情于景，诗人“行舟”驶向远处的“客路”，暗含着诗人旅居在外的漂泊之思，他乡再美，也比不过家乡美啊，点明主题。与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。,首联赏析,潮平两岸阔，风正一帆悬。,颔联写船上所见景色，其中“平”“阔”两字，写出春潮涌涨，江水浩荡，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。“正”“悬”两字表现出潮平而浪静，风顺而和，孤舟扬帆，缓行江上的景象。整句诗写出了平野开阔，大江直流的壮阔景象。,颔联赏析,最耐人寻味的是颈联,你如何理解本句中蕴涵的哲理?,寓情于景，景中含理 诗中“生”“入”用了拟人的手法。既点明时令，又在描写景物中蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景

6、物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理，给人乐观积极向上的力量。,颈联赏析,尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。,感悟抒情,中国古代就有“鸿雁传书”的说法，由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅居他乡，久不得归，自然想到这个典故，诗人也想通过归雁传书来表达自己对家乡亲人深切的思念之情。,为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?,中国古代诗词中的“乡愁”,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 夕阳西下，断肠人在天涯。 举头望明月，低头思故乡。 应怜故乡水，万里送行舟。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。,次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。,作业：请同学们在书法纸上默写 这首诗,