人教部编版七年级上册《语文》24 寓言四则赫耳墨斯和雕像者ppt课件（部优课002).pptx

1、,赫耳墨斯和雕像者 伊索寓言,人教2016版七年级上册第六单元第22课,一、基础篇：七嘴八舌说“寓言”,男生,女生,规则：1. 每人一次，每次一个。 2.听不清楚、答案重复不算。 3.3秒内冷场判输。,守株待兔、亡羊补牢、 掩耳盗铃 、坐井观天 、 画蛇添足、自相矛盾、刻舟求剑 、狐假虎威、 滥竽充数、叶公好龙、愚公移山、揠苗助长、 邯郸学步、三人成虎、郑人买履、鹬蚌相争、 买椟还珠、南辕北辙、黔驴技穷、对牛弹琴,道理 （哲理性） 故事（讽刺性）,人、拟人化的动植物或其他事物 多用夸张、拟人 短小 讽刺性、哲理性、劝喻性。 故事 + 道理,对象： 手法： 篇幅： 特点： 结构：,寓 言,二、故

2、事篇：察言观色品形象,宙斯：众神之王（父亲）,赫拉：女神之最(天后),赫耳墨斯,寓意 这个故事适合于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。,察言观色品形象,笑读故事 赫耳墨斯和雕像者 伊索寓言 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。 他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？” 雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点儿。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇 护神，人们会对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人

3、重视的人。,寓意 这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。 故事概括情节 关键词：赫耳墨斯、尊重、雕像店、问（值）、白送,察言观色品形象,小组合作学习： 品读细节 1.合作找出文中对赫耳墨斯的人物描写 察言语言描写 观色神态描写 读心心理描写 2.组内分工，2人结对合作品读一种描写。 3.展示时，1人表演读，1人赏析人物形象。,赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。 （开端） 他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？” 雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说:“还要贵一点儿。（发展） 后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为

4、神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” （高潮和结局）,察言观色读心 语言描写 神态描写 心理描写,妄自尊大、自高自大、 自负自恋、自视甚高、 自命不凡、自以为是、 骄傲自满、狂妄自大,一笑、二想、三问,“白送” “白送!”,爱慕虚荣 不被重视,三答,自讨没趣 、自取其辱,三、寓意篇：跳出故事看人生,尊重,价值,虚荣,自大,1、名利就像小狗的尾巴，疲于奔命的追逐不如踏踏实实走好自己的路，它自然会跟在你身后。（比喻） 2、物品的价值用金钱计算，生命的价值用贡献计算。（对偶） 3、你把自己抬得越高，跌得越重。

5、（对比） 4、找准自己的位置很重要，人贵有自知之明。 5、把聪明用在错误的事上，是愚蠢；把聪明用在正确的事上，才叫智慧。 （对比）,四、拓展篇：学以致用写寓言,下面这篇仿写的文章保留了课文的三问三答情节，请大家对人物的语言、神态、动作等细节稍作补充，使之符合给定的背景身份及寓意。,莫言和书商 莫言在获得诺贝尔文学奖之后，有一次经过图书批发市场，信步走进一家小店。 他看见自己的作品，问道：“这本书多少钱？” 书商说：“_。” 莫言看到一本标价相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：“这本多少钱呢？ 书商说：“_ 。” 莫言（ ），指着角落里一本厚厚的唐宋诗选，问道：“那这本呢？” 书商回答说：“_。” 莫言（ ），离开了。 这个故事讽刺了那些无视价值，盲目跟风的现象。,莫言和书商 莫言在获得诺贝尔文学奖之后，有一次经过图书批发市场，信步走进一家小店。 他看见自己的作品，问道：“这本书多少钱？” 书商说：“只剩一本了，一口价50元。” 莫言看到一本标价相当的作品，原来是鲁迅先生的，他问道：“这本多少钱呢？ 书商说：“算你五折，25元。” 莫言（神色凝重），指着角落里一本厚厚的唐宋诗选，问道：“那这本呢？” 书商回答说：“假如你买了那两本，这本算赠品。 ” 莫言（长叹，摇摇头），离开了。 这个故事讽刺了那些无视价值，盲目跟风的现象。,谢谢！,