2022新教科版五年级下册科学2.5 给船装上动力 ppt课件（含教案+视频+素材）.rar

船舶动力工程队名称： 船舶动力设计记录单船舶动力设计记录单设计图设计图问题与对策问题与对策方案一方案一1. 所需材料： 2. 设计图：（图文并茂）制作与测试中出现的问题： 我们如何解决： 我们还发现了： 方案二方案二1. 所需材料： 2. 设计图：（图文并茂）方案三方案三1. 所需材料： 2. 设计图：（图文并茂） 第二单元第二单元 船的研究船的研究第第 5 5 课时课时 给船装上动力给船装上动力【教学目标教学目标】科学概念目标科学概念目标1.随着人们对船的需求增加，船的动力也在发生着改变；2.船可以通过人力、风力、电力等来驱动； 3.船可以通过船舵来控制方向。科学探究目标科学探究目标1.能够用不同的材料给小船提供不同的动力。2.能用船舵改变船的方向。 科学态度目标科学态度目标1.体验生产生活需求对科技发展的推动作用。2.激发学生后续探究的兴趣【教学重难点教学重难点】重点：船可以通过人力、风力、电力等来驱动；难点：能用船舵改变船的方向。【教学准备教学准备】教师准备：教学课件。学生准备：船体模型、木棍、卡纸、电动机、电动机架，风叶，电池盒，蒸汽铝管，蜡烛，安全打火机。【教学过程教学过程】一、情境导入，聚焦问题一、情境导入，聚焦问题1. 在前面，我们研究了船的发展历史，最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行所需要的动力了。21cnjycom2.提问：人们逐步探索出了让船行驶的新方法，给船装上了新的动力？帆船风力、轮船蒸汽动力、核潜艇核动力3.引出本课探究课题：给船装上动力。（揭示课题：给船装上动力）二、学单导学，自主实验二、学单导学，自主实验任务：给船装上动力提问：怎样给小船装上动力，使小船动起来？（教师把学生回答板书在黑板上）探索一：给我们的船装上风帆，让它自已行驶1. 出示材料（船身、卡纸、棍子），小组讨论：利用现有材料，设计动力装置让小船自己行驶起来。2. 小组合作，制作并调试，过程中将出现的问题，记录下来。3. 制作与调试过程中，你遇到什么问题？如何解决的？用风帆作为动力，有什么缺点吗？（学生讨论交流）探索二：给小船装上风力推进装置1. 讨论：如何能够提供持续的动力？2. 交流：如果给小船安装电动风轮，需要哪些材料？如何安装？记录在记录单中。3. 小组合作，制作并调试，过程中将出现的问题，记录下来。4. 制作与调试过程中，你遇到什么问题？如何解决的？用电动风轮作为动力，有什么缺点吗？（学生讨论交流）21 教育网探索三：给小船装上蒸汽推进装置1. 交流：如果给小船安装蒸汽推进装置，需要哪些材料？如何安装？记录在记录单中；2.了解蒸汽推进装置和蒸汽原理：加热蒸汽铝管的圆圈，管内的水受热膨胀，一头铝管会排水，另一头会吸水，这样水会在铝管内循环流动，在反冲力的作用下，小船就会前进；3. 小组合作，制作并调试，过程中将出现的问题，记录下来。4. 制作与调试过程中，你遇到什么问题？如何解决的？用电动风轮作为动力，有什么缺点吗？（学生讨论交流）探索四：如何让小船保持一定的方向1. 讨论：小船在行驶中会出现偏离方向的问题。那么，该如何改变小船的行驶方向？2. 观看视频，了解船舵是如何控制方向的；3. 小组讨论总结：船舵的方向控制船的行驶方向；4. 学生汇报，教师在黑板上画出船舵方向与船行进方向的关系图。三、深入研讨，建构认识三、深入研讨，建构认识1. 我们有哪些方法可以给船提供动力？可以利用风力、电力、蒸汽等作为动力。2. 怎样解决动力的持续供应问题的？利用风力，安装风帆、电动风扇，利用蒸汽，安装蒸汽装置。3. 如何让船的行驶保持一定的方向？给船装上船舵，利用船舵控制方向。四、拓展应用，深化认识四、拓展应用，深化认识1. 提问：你们知道潜艇和核潜艇吗？2. 潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼类的身体形状，可以有效减少水的阻力。21 世纪教育网版权所有 潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。常规的潜艇一般用柴油做动力。核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。www.21-cn-3. 观看视频：潜艇上下悬浮的原理。【板书设计板书设计】