2022新教科版六年级下册科学1.7.评估改进塔台模型 ppt课件.pptx

1、教科版科学六年级下册“小小工程师”单元7.7.评估改进塔台模型评估改进塔台模型测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。测试塔台模型测试塔台模型塔台模型制作评价表塔台模型制作评价表项目项目标准标准 缺少文字和图画设计缺少文字和图画设计设计了文字和图画说明，但是说设计了文字和图画说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等的箭头指示等合理地设计了文字和图画说明，合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和每部分使用

2、的材料进行了加工和用量的详细介绍用量的详细介绍分工不明确，每个成员不知道分工不明确，每个成员不知道各自应该做什么各自应该做什么有基本的分工，但是分工不系统，有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或执行分工不彻底，或或有未有未承担承担任务的成员任务的成员有明确的分工且贯彻实施，有明确的分工且贯彻实施，每个每个成员安排了相应的任务成员安排了相应的任务，并且每并且每成员都成员都明确自己的任务明确自己的任务，有组织，有组织地执行地执行没有达到没有达到6060厘米厘米的高度的高度基本接近基本接近6060厘米厘米的高度的高度达到达到6060厘米厘米的高度的高度顶端无法承重或顶端承重为所顶端无法承

3、重或顶端承重为所有有小组小组中的中的最小最小顶端顶端承重为所有小组的中等水平承重为所有小组的中等水平 顶端顶端承重为所有小组中的最大承重为所有小组中的最大能抵御能抵御1 1级（小风量）风吹级（小风量）风吹能抵御能抵御2 2级（级（中等中等风量）风吹风量）风吹 能抵御能抵御3 3级（大风量）级（大风量）风吹风吹能抵能抵御御1 1级（级（轻微轻微）震动震动能抵御能抵御2 2级（较强）级（较强）震动震动能抵御能抵御3 3级（级（强强）震动震动结构欠佳、制作粗糙，或在所结构欠佳、制作粗糙，或在所有小组中最差有小组中最差结构比较合理、外形较为美观，结构比较合理、外形较为美观，或在所有小组中处于中或在所有

4、小组中处于中等等水平水平结构合理、外形美观，或在所有结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平小组中处于最高水平材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中最高材料成本在所有小组中处于中材料成本在所有小组中处于中等等水平水平材料成本在所有小组中最低材料成本在所有小组中最低设计图及设计图及文字说明文字说明分工合作分工合作塔高塔高顶端承重顶端承重抗风能力抗风能力抗震能力抗震能力美观美观材料成本统计材料成本统计1 1分分3 3分分2 2分分塔台模型制作评价表塔台模型制作评价表项目项目标准标准 塔台模型测试记录表塔台模型测试记录表分值分值设计图及文设计图及文字说明字说明塔高塔高顶端承重顶端承重抗风

5、能力抗风能力抗震能力抗震能力材料成本材料成本分工合作分工合作美观美观总分总分（ ）cmcm（ ）元元赋分赋分缺少图文缺少图文设计设计50-55cm50-55cm1 1瓶水瓶水1 1级级（小风量）（小风量）1 1级级（轻微）（轻微）成本排名成本排名较高的较高的5 5名名无分工无分工班内投票班内投票后后5 5名名 1 1分分 赋分赋分有图文、说有图文、说明较混乱、明较混乱、无标注无标注56-59cm56-59cm2 2瓶水瓶水2 2级级（中等风）（中等风）2 2级级（较强）（较强）成本排名成本排名中等中等有分工有分工投票排名投票排名中等中等2 2分分 赋分赋分有图文、有有图文、有标注、说明标注、说

6、明清晰清晰60cm60cm3 3瓶水瓶水3 3级级（大风量）（大风量）3 3级级（强）（强）成本排名成本排名较低的较低的5 5名名明确分工明确分工班内投票班内投票前前5 5名名3 3分分 填表要求：请在对应空格区填写相应数据填表要求：请在对应空格区填写相应数据或打或打“”“”。2020 建造的塔台模型存在哪些问题？建造的塔台模型存在哪些问题？建造的塔台模型存在哪些问题？建造的塔台模型存在哪些问题？塔高、抗风能力塔高、抗风能力顶端承重顶端承重抗震能力抗震能力材料成本统计材料成本统计抗震能力抗震能力制作工艺制作工艺建造的塔台模型存在哪些问题？建造的塔台模型存在哪些问题？结构和抗震能力结构和抗震能力

7、材料成本统计材料成本统计抗风能力抗风能力美观美观塔高塔高顶端承重顶端承重抗风能力抗风能力抗震能力抗震能力第一层次要求第一层次要求美观美观设计图及文字说明设计图及文字说明分工合作分工合作第三层次要求第三层次要求材料成本统计材料成本统计第二层次要求第二层次要求怎样改进才能把它建得更好呢？怎样改进才能把它建得更好呢？发现的问题发现的问题可能的原因可能的原因改进方案改进方案结合交流评估情况，梳理完善问题记录，讨论结合交流评估情况，梳理完善问题记录，讨论问题的解决方法，完成设计方案修改记录单。问题的解决方法，完成设计方案修改记录单。根据修改方案，对原始设计图进行修改，根据修改方案，对原始设计图进行修改，

8、形成新的设计方案。形成新的设计方案。可以做成上小可以做成上小下大的结构下大的结构怎么上塔台？怎么上塔台？安全性？雨天？安全性？雨天？设计制作测试评估循环往复循环往复根据设计方案重新制作模型，再次测试评估，发现新的问题并进行改进，直到达到工程要求，完成设计环节，才能进入到下一个施工建造环节。效果图效果图实景图实景图明确一个要解决的问题明确一个要解决的问题在限制条件下进行设计在限制条件下进行设计制作一个模型（画或写解决方案）制作一个模型（画或写解决方案）测试这个模型，评估并改进测试这个模型，评估并改进实施建设实施建设（一）通过建造塔台模型的活动，我们对做（一）通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？好一项工程又有了哪些新的认识？（二）假如学校再组织开展一项工程活动，（二）假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？我们会怎样做？工程的关键是设计模型与设计方案一致测试很重要工程建设需团队合作再见！再见！