2022新湘科版五年级下册科学2.4 传染病的防控 ppt课件.pptx

1、湘科版科学五年级下册2.4 2.4 传染病的防传染病的防控控湘科版科学五年级下册2.4 2.4 传染病的防传染病的防控控阻止传染病的传播1918年世纪大流感疯狂增长的传染病 1918世纪大流感19181918年世纪大流感年世纪大流感 1918 1918年年3 3月，正值第一次世界大战。美国一个军营月，正值第一次世界大战。美国一个军营的一些士兵得了流感，主要症状是头痛、咳嗽、发烧；的一些士兵得了流感，主要症状是头痛、咳嗽、发烧；4 4月英法军营流感爆发；月英法军营流感爆发；5 5月法国本土出现大量流感患者，月法国本土出现大量流感患者，波及平民和士兵。不久，敌军阵营也爆发了流感，近波及平民和士兵。

2、不久，敌军阵营也爆发了流感，近5050万德国士兵躺在了医院。很快，流感在欧洲多国蔓延，万德国士兵躺在了医院。很快，流感在欧洲多国蔓延，到了秋季，则在全球爆发。到到了秋季，则在全球爆发。到19201920年春，短短年春，短短2 2年，这年，这场流感就在全世界造成约场流感就在全世界造成约1010亿人感染，近亿人感染，近40004000万人死亡。万人死亡。甚至因为交战双方患病减员太多，而加快了大战的终结。甚至因为交战双方患病减员太多，而加快了大战的终结。持续了持续了4 4年多的战争，有年多的战争，有10001000多万人丧生，但死亡人数多万人丧生，但死亡人数还不及这次流感致死人数的一半。还不及这次流

3、感致死人数的一半。传染病怎么会有这么大的传染病怎么会有这么大的“威力威力”呢？呢？什么是传染病？传染病是一种病原体侵入人体所引起的疾病，由带原者以直接或间接的方式传染给別人，或经由动物或昆虫传染给人的疾病。传染病必须在下列3个因素同时存在的情況下才会发生，让我们一起来认识。病原病原体体的的存在存在适当适当的的传染途传染途径径抵抗力弱抵抗力弱的人的人体体传传染病染病传传染病的三角模式染病的三角模式 1918世纪大流感 病原体的种类很多，常见的有细菌、病毒、真菌等，例如：结核病是由结核杆菌所引起的； 乙型肝炎、爱滋病是由病毒所引起的；而香港脚则是由霉菌所引起。細菌霉菌病毒3/23/2022 191

4、8世纪大流感一般传染病的传染途径可分为下列4种。1.接触传染：接触病人或带原者的血液、体液（身体分泌物），或是接触其使用过的盥洗用具而感染，例如：砂眼、香港脚。3/23/2022 1918世纪大流感2.飞沫传染：病人或带原者在咳 嗽或打喷嚏时，将病原体散布 在空气中，然后在相当近的距 离内，传给另外一个人而感 染，例如：流行性感冒。 1918世纪大流感3.食物和水的传染：食物或水受 到病人或带原者的排泄物所污 染而感染，例如：霍乱。 1918世纪大流感4.昆虫或动物的传染：被昆虫或 动物而传染，例如：登革热是由白线斑蚊或者埃及斑蚊叮咬所传染。 1918世纪大流感抵抗力较弱的人体 病原体利用适当

5、的传染途径侵入人体后，并不是每个人都会生病，通常当人体抵抗力较弱的时候才会发病。而抵抗力和个人的体质、性别、年龄、生活习惯及健康状况有很密切的关系。 1918世纪大流感疯狂增长的传染病疯狂增长的传染病 一张纸对折一张纸对折1 1次、次、2 2次、次、3 3次次你最多能对折几次？你最多能对折几次？1.1.这样对折，纸的层数变化有什么这样对折，纸的层数变化有什么规律规律？2.2.假如还能一直这样折下去，算一假如还能一直这样折下去，算一算对折算对折3030次，纸会变成多少层？次，纸会变成多少层？3.3.从折纸活动中，你发现了什么？从折纸活动中，你发现了什么？ 疯狂增长的传染病 如果把这个过程比作传染

6、病在人际间的传播，如果把这个过程比作传染病在人际间的传播，假设每传染一次用时假设每传染一次用时1 1天，如果这个过程不受控天，如果这个过程不受控制，从最初只有制，从最初只有1 1个人感染，到让全球个人感染，到让全球7676亿人全亿人全部被传染，仅需部被传染，仅需3333天天的时间！的时间！ 实际传播会更复杂多变。也许实际传播会更复杂多变。也许1 1人会传染人会传染很多人，成为病毒很多人，成为病毒“超级传播者超级传播者” 请你试着画一画请你试着画一画传染线路图传染线路图，记录在学生活动手册上。记录在学生活动手册上。阻止传染病的传播阻止传染病的传播 在在20202020年开始肆虐的年开始肆虐的新冠

7、肺炎传染病新冠肺炎传染病的防控过程中，相对于全球的疫情扩散凶的防控过程中，相对于全球的疫情扩散凶猛程度而言，我国采取了有效的措施，取猛程度而言，我国采取了有效的措施，取得了很好的防控效果，赢得了国际上广泛得了很好的防控效果，赢得了国际上广泛的赞誉。的赞誉。 结合你了解的事例和自己画的传染线结合你了解的事例和自己画的传染线路图，说一说我国是如何路图，说一说我国是如何成功防控成功防控此次新此次新冠肺炎传染病的。冠肺炎传染病的。 将病人隔将病人隔离起来，新闻离起来，新闻上说上说 要求公共场要求公共场合必须佩戴口罩，合必须佩戴口罩，这样做这样做 提倡科学饮提倡科学饮食、加强锻炼，食、加强锻炼，是为了是

8、为了防控传染病有三条基本原则：防控传染病有三条基本原则：1.1.隔离传染源；隔离传染源；2.2.切断传播途径；切断传播途径；3.3.保护易感人群。保护易感人群。1.注意环境卫生和通风。适时进行环境消毒，扑灭病媒。 阻止传染病的传播下面的做法，是针对新冠肺炎传染过程中的哪条防控基本原则？作用是什么？ 阻止传染病的传播下面的做法，是针对新冠肺炎传染过程中的哪条防控基本原则？作用是什么？2.养成個人良好的卫生习惯，例如：饭前、便后洗手。 阻止传染病的传播下面的做法，是针对新冠肺炎传染过程中的哪条防控基本原则？作用是什么？3.传染病期间，尽量少去公共场所，以減少患病机会。不聚集，保持1米以上 阻止传染

9、病的传播下面的做法，是针对新冠肺炎传染过程中的哪条防控基本原则？作用是什么？4.注意饮食及生活作息，例如：均衡飲食，每天维持适当的睡眠和运动。多人聚餐时使用公筷。 阻止传染病的传播下面的做法，是针对新冠肺炎传染过程中的哪条防控基本原则？作用是什么？ 阻止传染病的传播下面的做法，是针对新冠肺炎传染过程中的哪条防控基本原则？作用是什么？5.感觉不适，及时就医。出现疑似症狀时，应立即就医。 阻止传染病的传播下面的做法，是针对新冠肺炎传染过程中的哪条防控基本原则？作用是什么？6.定期接受预防接种，例如：接种流感疫苗。 接种疫苗接种疫苗是预防传染病的重要措施，是预防传染病的重要措施，能够快速、显著提高易

10、感人群的免疫力。能够快速、显著提高易感人群的免疫力。我们应该按照国家的免疫规划，及时配我们应该按照国家的免疫规划，及时配合打预防针（疫苗）。合打预防针（疫苗）。 不同的传染病有不同的传播机制，像细菌性不同的传染病有不同的传播机制，像细菌性痢疾是通过人体消化道传染的。如何防控这样的痢疾是通过人体消化道传染的。如何防控这样的传染病？传染病？ 某天，小惠出现头痛、呕吐、腹泻、发热等症状，并某天，小惠出现头痛、呕吐、腹泻、发热等症状，并持续了一个晚上。次日到医院时，发现有几十个跟她同样持续了一个晚上。次日到医院时，发现有几十个跟她同样症状的小孩，且都是她所在学校的学生。医生说他们都得症状的小孩，且都是

11、她所在学校的学生。医生说他们都得了细菌性痢疾，这是由痢疾杆菌引起的常见的肠道传染病，了细菌性痢疾，这是由痢疾杆菌引起的常见的肠道传染病，严重的病例可发展成为中毒性菌痢并危及生命。严重的病例可发展成为中毒性菌痢并危及生命。 当地疾控中心要求学校采取有效措施，防止疫情扩散当地疾控中心要求学校采取有效措施，防止疫情扩散蔓延，切实做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。蔓延，切实做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。阅读材料后，你知道了什么？阅读材料后，你知道了什么？ 请用防控传染病的三条基本原则来分析如何请用防控传染病的三条基本原则来分析如何预防肠道传染病预防肠道传染病，说说上面的做法哪些是正确的，说说上面的做法哪些是正确的，哪些是错误的？哪些是错误的？Thanks!