《遗传学》全册配套完整教学课件.pptx

1、遗传学全册配套完整遗传学全册配套完整教学课件教学课件Three laws of geneticsByLi Gang珍惜你所遇到的例外情况珍惜你所遇到的例外情况William Bateson（英国遗传学家）（英国遗传学家）课前音乐-ScarboroughFair ScarboroughFair是美国六十年代最受大学生欢迎的电影、1968年奥斯卡获奖片毕业生（达斯汀霍夫曼主演，其成名作）中的主题曲，歌曲名称：ScarboroughFair（中译：斯卡博罗集市），原唱歌手：PaulSimon（保罗.西蒙）和ArtGarfunkel（加芬克尔），作词：PaulSimon-ArtGarfunkel，作曲

2、：PaulSimon-ArtGarfunke。ScarboroughFair 本歌歌词改编自一首十七世纪英格兰民谣。在演唱上保罗西蒙和加芬克尔的配合可谓天衣无缝。在万籁寂静的深夜里，让歌声流入你的心田，TOUCH THE DEEP OF YOUR HEART。 斯卡博罗（Scarborough）是英格兰北部的一个小港口，斯卡博罗都是一个安详而恬静的小镇。然而，这个小镇却享有着世界性的声名，几乎在每一个国家，都有着成千上万的人对它的名字耳熟能详，甚至时时地吟唱。这倒不是因为那蓝色的海水、古老的城堡或者陡峭的悬崖使它如此闻名。它的魅力，在很大程度上来自于这首老歌-ScarboroughFair（斯

3、卡博罗集市）。Sarah.Brightman莎拉布莱曼 莎拉布莱曼有着不同寻常的音乐生涯。19601960年年8 8月月1414日，她出日，她出生于英国生于英国，从小她就目标明确地要成为一名艺术家。她13岁即开始了在舞台上的演出，1818岁就有了第一首全英畅销单曲。岁就有了第一首全英畅销单曲。21岁的时候，她的生活和事业出现了转折点，当她去伦敦应征后来名扬天下的音乐剧猫的角色时，浪漫的传奇产生了：她不仅夺得女主角的位置，还俘获了该剧作曲家、大名鼎鼎的安德鲁劳埃德韦伯的心，从此她便成为这位音乐剧大师作品中的女主角，并在韦伯的指导下开始演唱古典作品。 19851985年，莎拉年，莎拉布莱曼与著名男

4、高音歌唱家多明戈一起演出布莱曼与著名男高音歌唱家多明戈一起演出了韦伯的音乐剧了韦伯的音乐剧安魂曲安魂曲，从而将她的艺术生涯推向一个新的高峰。19881988年，她首次登上美国百老汇的舞台年，她首次登上美国百老汇的舞台，以歌剧院幽灵而名满天下，从此奠定了她世界级音乐家的地位。她的她的唱片唱片重返伊甸园重返伊甸园、告别时刻告别时刻和和月光女神月光女神都是众多都是众多乐迷的心爱珍藏。乐迷的心爱珍藏。 BillboardBillboard告示牌排行榜称她为告示牌排行榜称她为 世上实实在在的绝妙天籁世上实实在在的绝妙天籁 ，她的成就令所有女艺人望其项背，她是雄霸流行古典乐坛巅峰的跨类音乐天后Sarah

5、Brightman(莎拉布莱曼)。珍惜你所遇到的例外情况珍惜你所遇到的例外情况RNAiRNAi技术获得技术获得20062006年诺贝尔生理与医学奖，这是一项因为例外而发现的年诺贝尔生理与医学奖，这是一项因为例外而发现的诺贝尔奖。诺贝尔奖。有关RNAi的发现历史并不太长。1990年，美国DNA植物技术公司的里奇乔根森(Rich Jorgensen)为紫色矮牵牛花插入了另外一份控制紫色的基因，期待能够得到更紫的花朵。但是这种拥有双份基因的矮牵牛花的花朵却变成了白色。当时没人知道，为什么向矮牵牛花加入一个基因，反而导致它已有的基因失效。也不会有人想到十多年后有人会因为该领域的研究而获奖。 19951

6、995年，美国康奈尔大学的研究生年，美国康奈尔大学的研究生郭苏郭苏和导师肯康费斯(Ken Kemphues)为了鉴别一个基因，给线虫给线虫一种显微镜下才能看清楚的蠕虫注入了对应的注入了对应的“反义反义”RNARNA，同同时给对照组的线虫注入了时给对照组的线虫注入了“正义正义”RNARNA。反义RNA与正义RNA的“字母”正好互补。按照传统理论，前者会抑制目标基因，科学家就可以由此确定他们是否找对了基因。结果同样令结果同样令人困惑：不仅反义人困惑：不仅反义RNARNA组的基因被抑制，正义组的基因被抑制，正义RNARNA组的基因也被抑制了。组的基因也被抑制了。科学家无法解释这种现象。( (他们以为

7、实验过程出现了污染，没有珍惜所遇到的例外现象，从而与一个诺贝他们以为实验过程出现了污染，没有珍惜所遇到的例外现象，从而与一个诺贝尔奖擦肩而过尔奖擦肩而过) )3年后的1998年，当时在华盛顿卡内基研究所的法尔和马萨诸塞大学医学院的梅洛终于解开了这个谜团。他们在当年的自然杂志上报告说，给线虫注入正义给线虫注入正义RNARNA和反义和反义RNARNA组成的双链组成的双链RNARNA，是导致目标基因关闭的原因。，是导致目标基因关闭的原因。他们的这项发现引起了科学家的极大兴趣。因为只需要很微量的双链RNA，就可以关闭特定的基因。RNAi也解释了此前科学家遇到的奇怪现象。发表在自然杂志上的这篇论文的第二

8、作者是徐思群，实验中的显微注射，多半都是他做的。他也共享RNAi的专利。 其作用机理是随后的研究中发现，RNAiRNAi现象广泛存在于线虫，果蝇，斑马鱼，真菌以现象广泛存在于线虫，果蝇，斑马鱼，真菌以及植物等大多数真核生物及植物等大多数真核生物，这些生物体利用这些生物体利用RNAiRNAi来抵御病毒的感染来抵御病毒的感染，阻断转座子的作用。 由于RNAi的重要意义和近年来不断取得研究进展，科学杂志（Science）在2001年将其列为十大科学成就之一，2002年又将其列为当年十大科学成就之首。同时自然杂志（Nature）也将小RNA评为2002年重大科技成果之一。互动：讨论第一次课的课后思考题

9、： 超级病菌是对所有抗生素几乎都有抗药性的细菌的统称。“超级细菌”泛指临床上出现的多种耐药菌，如耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）、抗万古霉素肠球菌（VRE）、耐多药肺炎链球菌（MDRSP）、多重抗药性结核杆菌（MDR-TB），以及碳青霉烯酶肺炎克雷伯菌（KPC）等。 超级细菌能在人身上造成浓疮和毒疱，甚至逐渐让人的肌肉坏死。这种病菌的可怕之处并不在于它对人的杀伤力，而是它对普通杀菌药物抗生素的抵抗能力，对这种病菌，人们几乎无药可用。如何对付几乎抗所有抗生素的超级细菌？请查阅相关资料并谈谈你的看法？Background: The Historical Puzzle Of Inheritanc

10、e Formanythousandsofyears,observationwasthemainroadtraveled,andrandomselectivebreedingofdomesticatedplantsandanimals,withno guaranteeofwhataparticularmatingwouldproduce,wastheonlygeneticpractice.Two of the prevailing myths before Mendel Thefirstwasthatone parentcontributesmosttoanoffspringsinherited

11、features. Secondwastheconceptofblended in heritance,theideathatparentaltraitsbecomemixedandforeverchangedintheoffspring,aswhenblueandyellowpigmentmergetogreenonapainterspalette.The homunculus: A mythAristotlecontendeditwasthemale,bywayofafullyformed homunculus inside the sperm.Wellintothenineteenthc

12、entury,manyprominentmicroscopistsbelievedtheysawafullyformed,miniature fetuscrouchedwithinthe head of a sperm.Blended Inheritance Directtransmissionoftraitschildisformedafterhereditary materialfromallpartsofparentsbodycometogetherblendingoccursHeredity: “blending inheritance”?PresidentW.J.ClintonSen

13、atorH.R.ClintonTheirdaughter,ChelseaMendelian GeneticsGregorMendel“FatherofGenetics” (1823-1884)Augustinian Monk at Brno Monastery in Austria (now Czech Republic)Not a great teacher but well trained in math, statistics, probability, physics, and interested in plants and heredity.While assigned to te

14、ach, he was also assigned to tend the gardens and grow vegetables for the monks to eat.Mountains with short, cool growing season meant pea (Pisum sativum) was an ideal crop plant.Mendel and Staff of the Augustinian Monastery c 1865Matous Klcel, Gregor Johann Mendel BorntoapeasantfamilyinBrno(thenBru

15、nn)inMoravia Showedpromiseinschool StudiedattheUniversityofVienna,butcouldnotgetadegree,becauseofapsychiatriccondition(examsmadehimnervous) Returnedhome,taughthighschoolphysics Becameanabbotatamonastery Bred peas for 8 years Presented the findings to his local “nature lovers” society Wrote to the le

16、ading authority of his time on plant hybridization, had his findings rejected as incorrect Died unknown, and remained so for 35 years Stands in history next to Newton, Darwin, and EinsteinGregor MendelMendels Experimental GardenStudied garden peasLarge#ofpeavarietiesPeasaresmall, easy to grow, short

17、 generation timePeascanself-fertilize;bisexualImportantGeneticTermsDominance=the ability of one allele to express its phenotype at the expense of an alternate allele; the major form of interaction between alleles; generally the dominant allele will make a gene product that the recessive can not; the

18、refore the dominant allele will express itself whenever it is presentRecessive= an allele whose expression is suppressed in the presence of a dominant allele; the phenotype that disappears in the F1 generation from the cross of two pure lines and reappears in the F2 generation Genotype = the genes o

19、f an organism; for one specific trait we use two letters to represent the genotype. A capital letter represents the dominant form of a gene (allele), and a lowercase letter is the abbreviation for the recessive form of the gene (allele).Phenotype = the physical appearance of a trait in an organismIm

20、portant Genetic TermsAllele-onealternativeformofagivengenepair;tall and dwarfaretheallelesfortheheightofapeaplant;more than twoallelescanexistforanyspecificgene,butonly twoofthemwillbefoundwithinany individualAllelicpair = acombinationoftwoallelesHomozygote =anindividualwhichcontainsonlyonealleleatt

21、heallelicpair;forexampleDDishomozygousdominantandddishomozygousrecessive;purelinesarehomozygousforthegeneofinterest Heterozygote =anindividualthatcontainstwodifferentallelesattheallelicpair;forexamplethe DdheterozygoteImportant Genetic TermsBackcross = the cross of an F1 hybrid to one of the homozyg

22、ous parents; for pea plant height the cross would be Dd x DD or Dd x dd; most often, though a backcross is a cross to a fully recessive parentTestcross = the cross of any individual to a homozygous recessive parent; used to determine if the individual is homozygous dominant or heterozygousMonohybrid

23、 = the offspring of two parents that are homozygous for alternate alleles of a geneMonohybrid cross = cross between parents that differ at a single allelic pair (usually AA x aa)PunnettSquare1.determinethegenotypesoftheparentorganisms2.writedownyourcross(mating)3.drawap-square4.splitthelettersoftheg

24、enotypeforeachparent&putthemoutsidethep-square5.determinethepossiblegenotypesoftheoffspringbyfillinginthep-square6.summarizeresults(genotypes&phenotypesofoffspring)7.baskintheglowofyouraccomplishmentPunnettSquare1.determinethegenotypesoftheparentorganisms2.writedownyourcross(mating)3.drawap-square4.

25、splitthelettersofthegenotypeforeachparent&putthemoutsidethep-square5.determinethepossiblegenotypesoftheoffspringbyfillinginthep-square6.summarizeresults(genotypes&phenotypesofoffspring)7.baskintheglowofyouraccomplishmentTestsofsignificanceThe2testof“goodnessoffit”(KarlPearson)Classicalproblem“Noonec

26、antellwhichwayapennywillfall,butweexpecttheproportionsofheadsandtailsafteralargenumberofspinstobenearlyequal.AnexperimenttodemonstratethispointwasperformedbyKerrichwhilehewasinternedinDenmarkduringthelastwar.He tossed a coin 10,000 times and obtained altogether 5,067 heads and 4,933 tails.”MGBulmerP

27、rinciples of StatisticsEEO22)(TheprocedureComeupwithanexplanationforthedata(“thenullhypothesis”).Askyourselfifthatexplanationwerecorrect,whatshouldthedatahavebeen?E.g.,ifthehypothesisisthattheprobabilityofgetting“tails”is50%,thenthereshouldhavebeen5,000tailsand5,000heads.Thissetofnumbersformsthe“exp

28、ecteddata(E).”Taketheactualobserveddata(O)(critical point:taketheprimarynumbers,notthefrequenciesorpercentagesthisisbecausethe“goodnessoffit”isafunctionoftheabsolutevaluesunderstudy).Plugthemintothefollowingformula:22()OEECalculatepvalue.If its .05 or below, the hypothesis is incorrectthedeviationyo

29、useeinthedataisunlikelytobeduetochance.If its above .05, the hypothesis stands.Mendel conducted studies in 3 stages1. Self-crossedflowerstomakesurewhite/purplefloweredplantsweretrue-breeding2. Crossedtrue-breedingplants(whiteXpurple)3. CrossedF1plantstoseetraitsinfuturegeneration(F2generation)Mendel

30、cametounderstand. Foreachpairofalternativetraits,1wasnotexpressedinF1,butre-appearedinF2 Traitssegregateamongtheprogeny Plantprogenydidnotshowblendingoftraits Alt,traitsareexpressedin3:1ratioinF2TheMendelianratio Phenotypicratioof3:1 Genotypicratioof1:2:1Mendelproposedasimplemodelofheredity5parts:1.

31、Parentstransmit“factorstooffspring2.Eachindividualreceives2factorswhichcodeforthesametrait3.Notallfactorsareidenticalalternativegeneformsarecalledalleles4.Allelesdonotinfluenceeachotherasallelesseparateindependentlyintogametes5.Thepresenceofanalleledoesnotinsurethatitstraitwillbeexpressed Mendels Th

32、eory of Segregation (The first law) An individual inherits a unit of information (allele) about a trait from each parent During gamete formation, the alleles segregate from each other Mendels first law Principle of Segregation genetic information is paired pairs separate in meiosis Yy individual pro

33、duces two gametes Y and y F1 cross can be represented with a Punnett square YY Yy Yy yy Y y Y yOffspring in a 3:1 ratio 3 yellow to 1 greenMendel Extended His Analysis HeaskedwhattheresultswouldbeifhelookedatTWOtraitsatatime Hechosetwodifferentcharacteristicsofthepea:-SeedCoat:Smooth(dominant)(S)Wri

34、nkled(recessive)(s)-Seedcolor: Yellow(dominant)(Y)Green(recessive)(y)Mendel Could Now Make A Second Generalization: Traitsarenotinheritedtogether Informingthegametes,the“Factors”foranytwotraitsassortindependentlyfromoneanother ThisbecameknownasMendelssecondprinciple: Independent AssortmentMendels La

35、w of Independent Assortment states that genes located on different pairs of homologous chromosomes assort independently during meiosis.Independent Assortment (The second law) Mendel concluded that the two “units” for the first trait were to be assorted into gametes independently of the two “units” f

36、or the other trait Members of each pair of homologous chromosomes are sorted into gametes at random during meiosis Why Was Mendels Paper Ignored? Mendelsnamewasnotknownamongacademicbotanists Therearenoillustrations Thepaperisfilledwithalgebraicexpressionsandnumbers-notwhatbiologistswereusedto.Why Wa

37、s It “Rediscovered” and Seen As Important in 1900? AgriculturaldemandsofEuropeanandAmericansocietyhadchanged Industrializationhadmovedrapidly Fewerworkersonthefarmandmoremouthstofeedintheurban/industrialcenters Pressuretookseveralforms:-Mechanization/industrializationofagriculture-Searchforhigheryie

38、ldingforms-ThismeantgreaterinterestinbreedingMendels Work Rediscovered in 1900 Carl Correns(1864-1933)inGermany Hugo De Vries(1848-1935)inNetherlands Erich Tschermak von Seysenegg(1871-1962)inAustria Correns,inparticular,hadfoundratiosinhisownexperimentsverysimilartoMendels WilliamBatesoninEnglandso

39、onhadMendeltranslatedintoEnglish(1901-1902) Widelyreadinagriculturalcircles,1900-1915Support and Opposition after 1900 Animalandplantbreederswereinitiallythemostenthusiastic Academicbiologistswerequiteskeptical:-Whatwas“factor”?-Wholeschemeseemedto“theoretical”-Remindedmanyinvestigatorsofolder19th-c

40、enturytheoriesthatreliedonhypothetical“particles”forwhichtherewasnoevidence ItignoredembryologicaldevelopmentModernGenetics李刚 副教授每一个新发现的形体在形式上都是数学每一个新发现的形体在形式上都是数学的，因为我们不能有其他的指引。的，因为我们不能有其他的指引。C.G.C.G.达尔文达尔文关于本门课程的几点说明（1） 李刚，主要研究酶在生物修复和生物能源中的应用。 硕士生招生方向：分子酶学与酶工程，宏基因组与宏转录组。 联系方式： Tel:（o）84110296； Ema

41、il: 南校区生命科学学院北院310室 讲课内容安排： 现代遗传学教程（第2版）：1-7章（1-8周），13-14章（16-18周）李刚讲授； 现代遗传学教程（第2版）：10-14章（9-15周），贺竹梅讲授 。关于本门课程的几点说明（2） 教学方式：部分双语教学。部分内容是全英文幻灯部分双语教学。部分内容是全英文幻灯片，基本用中文讲解；部分内容是中文幻灯片，中片，基本用中文讲解；部分内容是中文幻灯片，中文讲解。文讲解。 清华遗传学、山东农业大学、内蒙古大学是双语教学； 北大、浙大、上海交大、复旦、武大遗传学是中文教学； 台湾很多大学遗传学课程都是双语教学或全英语教学。关于本门课程的几点说明（

42、3） 希望达到的特点： 1、内容讲解尽可能生动、通俗； 2、幻灯片中尽可能多增加一些图片和故事，便于同学们理 解课程内容和增加兴趣； 3、传道、授业、解惑； 4、加强和同学之间的互动加强和同学之间的互动；（思考题,课后交流，邮件交 流） 5、音乐教学方式。每周上课前会用每周上课前会用3-53-5分钟左右的时间播放分钟左右的时间播放 一首音乐一首音乐，主要是使同学们充分放松、调整好自己的听 课状态，提高上课效果。个人关于本科教学的看法 心有多大，舞台就有多大！ 没有最好，只有更好！ 每年对遗传学教学课件都要进行更新，以反映遗传学的最新进展！个人在遗传学教学上的成绩 付出总有回报！ 革命尚未成功，

43、同志仍需努力！对同学们的几点要求 1、希望同学们多提好的建议； 2、勤学好问； 3、不要缺席，营造一种良好的课堂气氛。 4、我不会每次课都点名，但可能会随机点 名。如果累积点名不到3次，平时成绩会 受到很大影响； 5、No Pains, No Gains!你怎么对待遗传学课程的，遗传学成绩就会怎么对待你！上半年的期末考试情况 90分以上：徐蒋班：19人（最高98分）；贺李班：38人（最高100分1人，实在找不出错误）。80分以上：徐蒋班：47人；贺李班：68人70分以上：徐蒋班：49人；贺李班：17人60分以上：徐蒋班：25人；贺李班：13人（其中两人60分）60分以下：徐蒋班：13人；贺李班

44、：0。王璞同学的学习经验（供参考） 她成功的一个重要经验就是：每次课后都把老每次课后都把老师讲过的内容总结到一张纸上，融会贯通。师讲过的内容总结到一张纸上，融会贯通。 其实她的成功经验是很简单的，但又是很难复制的，因为真正有毅力的同学太少了！学生来信（1）李老师：您好！我是11级生物技术的学生XX。老师的音乐教学模式很新颖，知识点讲解也很清晰（而且在课堂还会不时告诉我们有可能会考的重点），因此我很喜欢上老师教的遗传学，平时也有很认真的记笔记。这次期末考试前我准备了5天时间来进行遗传学的复习。我反复看书、课件并将一些认为是重点的内容抄在纸上，也复习了学习指导学生来信（2）尊敬的李老师：您好！我是

45、您周一上午遗传学课程生物技术专业的学生XX。记得您在课堂上尤其强调了留意实验中的意外情况，上周我们在统计果蝇三点测交实验结果的发现了一些意外情况，上周我们在统计果蝇三点测交实验结果的发现了一些意外情况：我们发现F2中出现了一种翅形介于残翅和长翅之间的性状，有两组同学记录了这些数据（鉴于有5组以上同学观察到这一现象，而每组同学都是单独做的，所以排除受到残翅果蝇污染的情况）。烦请您下载附件（写在邮件里有些繁杂），其中有一些我们的分析和推测。我自己现在学习过程中遇到的一个比较大的问题就是思考的基础知识不够多，思考的角度也不丰富，这最近些时候让我很苦恼。比如之前您提到的抗菌肽的问题，我当时的想法已经和

46、您交流过了，今天贺老师在上课的时候说到蛋白质内含子的自剪切功能，让我想到可以在一个基因序列这样排列：抗菌肽+蛋白质内含子+大肠杆菌喜好的蛋白。这样的话，由于蛋白子内含子的自剪切功能，我们将蛋白质内含子挂主后，调节合适的条件就可以将抗菌肽分离下来；而加入大肠杆菌喜好的蛋白是为了提供一种增加表达量的可能。但是我当时是没有蛋白质内含子的概念的，也就没有了这个想法。关于我们在实验中观察到的异常现象，基于我们了解的内容，我们只想到了小论文中提到的可能性。希望能够听听老师您的看法。期待您的回信！此致敬礼祝您工作顺利！学生：XX学生来信（3）李老师:早上好!我今天在重新学习您昨天所讲的遗传学的制作和基因定位

47、是发现了一个我不能理解的疑问.情况是这样的:您的ppt上page28描述:我在计算的时候不只是(39+19)各用了一次,而且(107+98)也是在计算C-Wx和Sh-Wx重组率时各用了一次,为什么这(107+98)个个体没有发生双交换呢?是因为我们根据计算重组率粗略的了解了这三个基因的排序Sh-Wx本身就包含在C-Wx之中,所以就不需要计算这一部分吗?我不是特别地清楚.也有可能是当时老师您有说过,但是自己没有想明白,请老师有空的时候回答一下我的问题,谢谢老师.11级基地班XX学生来信（4）李老师： 您好！ 我是生物科学的学生。现在我也在做PCR，从环境样品直接提的DNA中P一个酶的基因，遇到了

48、不少问题，其中很多是经验性的。我主要参考的资料是冷泉港的PCR技术实验指南（第一版）。不知您是否有时间提供一些意见和建议？ 首先是引物设计。我用的是PP5和Oligo6设计引物。因为要P全长基因，所以最初我是在ORF两端（原核生物所以没有内含子）设计的上下游引物。但是完全符合理想条件的引物几乎是不可能的，引物二聚体几乎不可避免。实际上我也发现引物二聚体的影响并不特别大。但我想知道错配和Tm值等其他因素有没有一个影响大小的次序，以便在引物设计时优先满足影响最大的条件？另外，这对引物由于酶切位点GC含量高，Tm较高（68度左右），我做了一个58-68退火温度的梯度，但是做出来的是非特异带都比目的片

49、断(1.2kb)小，没有目的片断。我觉得我现在不怕P出非特异带，只要有目的带就行。请问该优化那些条件？（我用的是TAKARA的ExTaq，50uL体系与说明基本一致）。 我的另一条思路是先根据保守序列设计简并引物获得部分片段，再用TAIL PCR 来P全长。现在的问题是P出来也都是SMEAR。我怀疑模板浓度过高，但是模板浓度是300ng/uL，50uL体系加1uL也就3ng，应该说在正常范围内。另一方面有人说是退火温度的因素。我的引物生工给出的Tm都在60到65度（不同软件分析有出入），我退火用了55度，条件是95 1min 37 1min 72 2min30s 5cycles作为富集，再95

50、 1min 55 1min30s 72 1min30s 35cycle。您有什么建议？ 另外，还有一个问题针对P全长基因的思路。由于是环境总DNA，我P出来的同一大小的目的片段其实是混合物，需要进一步筛选。我想直接连表达载体（现在可用的主要是pET系列），用底物活性再筛选。这种方法是否可行？ 再者，老师您有PCR技术实验指南第二版么？占用您宝贵的时间，深表歉意。 祝您工作顺利！ 学生来信（5）小王，你好。虽然对于这个问题没有深入的了解，但根据你的描述，我想雄性果蝇的性梳应该是由常染色体和性染色体的比例决定，正如果蝇的性别决定一样。这个特征应该是属于限性遗传，因为它只在雄性果蝇中存在。个人之见，