部编版一下语文《语文园地四》第1课时教学设计.docx

1、课题名称：语文园地四第一课时教学目标：1.认识“眉毛、鼻子、嘴巴”等与人体部位相关的八个词语，发现规律，了解“月字旁”的字跟人体有关。2.初步了解并读好几类轻声词。3.写好“主、门、书、我”四个字，了解“点的位置不同，书写顺序也不同”的笔顺规则。教学重点：1.了解汉字造字和轻声词发音规律。2.正确、规范地书写“主、书”等带点的字，体验汉字书写中“点的位置不同，书写顺序也不同”的笔顺规则。教学过程：任务一：我会认身体部位活动1：玩一玩，说一说1.游戏激趣：小朋友，让我们一起来做“我说你指”的游戏吧。（学生食指指着鼻子，教师说哪个人体器官，学生快速指出）2.引入内容：认识人体部位，出示八个词语。活

2、动2：认一认，指一指1.自由读。（出示词语）小朋友，放声读一读这八个词语，要读得正确、响亮。2.把词语读给爸爸妈妈听。3.自主识字。你是怎样记住这几个字的？把你的好方法告诉爸爸妈妈。交流、汇报识字方法：“眉”：眉毛在眼睛之上，所以“眉”的下面是“目”。“鼻”：鼻子是自己的，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。“嘴”：嘴就是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。“脖、臂、肚、腿、脚”都是“月字旁”。4.说一说。小朋友们，读了这些词语，你有什么发现吗？把你的发现说给爸爸妈妈听。交流汇报：这八个词语都与人的身体部位有关。“脖、臂、肚、腿、脚”都是“月字旁”。5.学习“月字旁”。

3、出示小篆“肉”和“月”。小朋友，这是古文字中的“肉”“月”，它们长得像吗？了解“月”的由来：“月”在古文字中，小篆“肉”和“月”的写法极其相近，在用作偏旁的时候就都写成了“月”。因此，以“月”作偏旁的字，绝大多数都与人体或肉有关系，跟月亮无关。6.指一指。这八个与人的身体部位有关的词语，你能准确的把这些部位找出来吗？自由试着指出这些部位。我说你指。（老师说，学生指出相应的身体部位）活动3：读一读，做一做1.想一想。小朋友，你还知道哪些人体的部位？快说给爸爸妈妈听听吧!出示：眼睛、肩膀、手腕、胸部、腹部、腰部、屁股、膝盖2.读一读。这些词语都有“月字旁”，都与人体的部位有关，与爸爸妈妈一起读一读

4、、指一指，看谁又快又准。任务二：我会读轻声词活动1：读一读，想一想1.自由读。小朋友，认识了人体的部位，我们再来看一组有趣的词语。放声读读这九个词，看谁读得最准确！（出示）胆子、粽子、镜子。爸爸、妈妈、哥哥。故事、月亮、时候。2.发现规律。读完这些词语，你有什么发现吗？（第一行词语最后一个字都是“子”；第二行都是人物称呼的叠词；这三行词语的最后一个字都是轻声）3教师范读。小朋友，老师也想读读这些词，可以吗？看谁听得最认真！边听边思考：怎样读好这些轻声词？交流读法。（前一个字音读得又重又长，后一个字音要读得又轻又短）4.先自己练读一遍，再读给爸爸妈妈听，你一定能读好这些轻声词。5.拓展练习。小朋

5、友，你还知道哪些词语也读轻声？（孩子、桌子、姐姐、弟弟、叔叔、葡萄、衣服等）把这些词语读给家人听一听。6.教师小结。小朋友，轻声就是在词或句子里一些音节失去原来的声调，变成一种较轻较短的调子。只要在平时读书时注意收集，发现规律，就一定能读好。任务三：我会写带点画的字活动1：认读汉字，观察笔顺1.读一读。会读了轻声词，接下来我们再来认识一组汉字。出示：主、门、书、我。 2.观察笔顺。（课件演示“主、门、书、我”4个字的笔顺）小朋友，仔细观察这几个字的笔顺，可以边看边伸出食指跟着书空。3.自主发现。通过观察笔顺，你有什么发现吗？这两组字中都含有“点”画，“点”的位置不同，书写顺序也不同。“主、门”

6、中的点在正上方或左上方，先写点；“书、我”中的点在右上方，后写点。活动2：掌握规则，写好生字1.示范强调。教师范写“主、门”，学生书空，强调书写规则：“点在正上方或左上方，先写点”，提示点的书写要领：“轻轻落笔有点弯，微微顿笔回一半。”2.书写练习。小朋友，请在田字格中书写“主、门”，写字姿势要端正，做到“三个一”写字时要注意“一看二写三对照”。3.互动点评。教师相机展示优秀作品和有典型问题的作品，学生评价。4.同法指导学生书写“书、我”，同时强调书写规则：“点在右上方，后写点”。小朋友，请在田字格中书写“书、我”，注意写字姿势要端正。活动3：拓展延伸，巩固练习1.总结梳理。小朋友，当点画在字的上方时，我们要运用什么书写规则？2.强调规则。点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。3.拓展巩固。我们学过的汉字中，还有哪些带点画的字也运用了这一书写规则？广、闪、犬、发小朋友们，今天的课就上到这里，再见。