高中任务驱动型作文讲评ppt课件.ppt

1、任务驱动型作文任务驱动型作文 讲评讲评壹定义解释任务驱动型作文: 试题往往是给学生创作出一个情境试题往往是给学生创作出一个情境（事件）（事件）, ,出现出现对立性对立性的问题的问题, ,让考生通过让考生通过写作写作, ,提出解决提出解决处理问题的想法和方案处理问题的想法和方案, ,着着力发挥试题引导写作任务的功能力发挥试题引导写作任务的功能, ,使考生使考生在真实的情境中辨析关键概念在真实的情境中辨析关键概念, ,在多维度在多维度的比较中说理论证。的比较中说理论证。 2015年全国二卷: 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思

2、，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠大国工匠 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界你带我们品味大千世界”“”“你你帮我们留住美丽乡愁帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采

3、？请综合材料内容及含意作这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。 2016年全国二卷: 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生条途径：课堂有效教学、课外大

4、量阅读、社会生活实践。活实践。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。息。 贰审题与立意一、明任务二、明观点 一点四面一点四面：一点是：一点是“立德树人立德树人”, ,四面是四面是“社会主义社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国、创新核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国、创新 三、限角度 从就事论事到就事论理，角度紧扣任务从就事论事到就事论理，角度紧扣任务古人云,起句当如爆竹,骤响易彻。 好的开头好的开头是是成功的一半成功的一半, ,要扣题、简洁、精美要扣题、

5、简洁、精美; ;要像要像凤头一样俊美、鲜明、精彩凤头一样俊美、鲜明、精彩; ;具具“新奇短趣新奇短趣”的的特点。特点。 北京卫视我是演说家第三季的一期节目中，公关北京卫视我是演说家第三季的一期节目中，公关男陈抒泽就当年加州被枪杀中国留学生被男陈抒泽就当年加州被枪杀中国留学生被网络暴民网络暴民贴上各贴上各种种“富二代富二代活该活该宝马男宝马男”的标签事件进行的标签事件进行正名正名，认为网络认为网络“键盘侠键盘侠”很多都是抱着很多都是抱着不负责任不负责任的态度无理取的态度无理取闹，恶意揣测，甚至肆意诽谤。闹，恶意揣测，甚至肆意诽谤。 有人认为，有人认为，自由必须要限定在一定的规矩之中自由必须要限定

6、在一定的规矩之中才能体才能体现其益处，我们应注意自己在网络上的言论影响，限制网现其益处，我们应注意自己在网络上的言论影响，限制网民不加思考和调查的自由表达，禁止诽谤和传播谣言；有民不加思考和调查的自由表达，禁止诽谤和传播谣言；有人认为网络言论自由是时代发展、民主进步的集中体现，人认为网络言论自由是时代发展、民主进步的集中体现，不应外力干预不应外力干预；也有人认为；也有人认为 那么关于那么关于网络言论自由网络言论自由，你有怎样的看法和评价？，你有怎样的看法和评价？谣言止于智者谣言止于智者 俗话说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，在俗话说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，在科技如此发达的今天，大家可以

7、在网络上处理信息、科技如此发达的今天，大家可以在网络上处理信息、进行评论，甚至可以不负责任的无理取闹、恶意揣进行评论，甚至可以不负责任的无理取闹、恶意揣测、肆意诽谤，这真的是民主进步的集中体现吗？测、肆意诽谤，这真的是民主进步的集中体现吗？网络网络“键盘侠键盘侠”对对被枪杀中国留学生被枪杀中国留学生的诽谤和公关的诽谤和公关男陈某的议论告诉我们男陈某的议论告诉我们谣言止于智者。谣言止于智者。请别用请别用“键盘键盘”伤害心灵伤害心灵 语言是个神奇的东西，它可以筑起一座城堡，语言是个神奇的东西，它可以筑起一座城堡，也可以摧毁一座心墙。有多少人隐匿在屏幕后，手也可以摧毁一座心墙。有多少人隐匿在屏幕后，

8、手持语言的长矛刺向一个个弱小的心灵，他们大多是持语言的长矛刺向一个个弱小的心灵，他们大多是以最坏的恶意、最大的负能量去抨击他人。如著名以最坏的恶意、最大的负能量去抨击他人。如著名电视剧演员乔任梁便因此患上抑郁症，用自杀逃避电视剧演员乔任梁便因此患上抑郁症，用自杀逃避了一切，所以可以不爱，请别伤害！了一切，所以可以不爱，请别伤害！叁开 头 写 作 指 导一、开篇点题一、开篇点题, ,单刀直入单刀直入 这种开头这种开头, , 节省文字可以旗帜鲜明地亮出观点节省文字可以旗帜鲜明地亮出观点, ,以统摄全篇以统摄全篇, ,收到言简意赅的表达效果。收到言简意赅的表达效果。 形式：引材料形式：引材料+ +分

9、析现象分析现象+ +列观点（反之亦可列观点（反之亦可） 引材料：语言准确简练引材料：语言准确简练 析现象：逻辑客观公正析现象：逻辑客观公正 列观点：观点明确深刻列观点：观点明确深刻让网络文明根植在我们心间让网络文明根植在我们心间 我是演说家我是演说家节目中的一位挑战者认为网民节目中的一位挑战者认为网民中的很多人都不辩事实，恶意揣测诽谤他人，在我中的很多人都不辩事实，恶意揣测诽谤他人，在我们盲目而自以为正直的揣测诽谤和谩骂中，又有多们盲目而自以为正直的揣测诽谤和谩骂中，又有多少人在恶毒的语言下像加州被枪杀中国留学生的家少人在恶毒的语言下像加州被枪杀中国留学生的家人那样心灵受到伤害、生活受到影响呢

10、？（人那样心灵受到伤害、生活受到影响呢？（引材料、引材料、析现象析现象）网上交流需要文明的支撑。（）网上交流需要文明的支撑。（列列观点观点）例文1让正义之光重获新生让正义之光重获新生 谩骂、诽谤、谣言接着转发，随波逐流，无关谩骂、诽谤、谣言接着转发，随波逐流，无关自我无关对错，就算在一名中国男子在加州被杀这自我无关对错，就算在一名中国男子在加州被杀这样血淋淋的惨案面前，有的还只是嘲讽和揣测。样血淋淋的惨案面前，有的还只是嘲讽和揣测。（引材料引材料）网络的言行自由在无形中放任的思行，）网络的言行自由在无形中放任的思行，腐蚀着人心，（腐蚀着人心，（析现象析现象）没有规矩不成方圆，加强）没有规矩不成

11、方圆，加强网络管理，予死者公道、读者蓝天。（网络管理，予死者公道、读者蓝天。（列列观点观点）例文2二、引用名句，紧扣中心二、引用名句，紧扣中心 这种开头就是在文章的开头结合文章的论点或这种开头就是在文章的开头结合文章的论点或论题论题引用名言警句引用名言警句, ,这样不仅激发阅读兴趣这样不仅激发阅读兴趣, ,使文章使文章富有哲理富有哲理, ,同时也增强说服力和论述的权威性。同时也增强说服力和论述的权威性。 形式：引名言形式：引名言( (能够论证观点能够论证观点) +) +析现象析现象+ +列观点列观点 自由之疯并非肆意之疯自由之疯并非肆意之疯 “ “一花一世界，一树一菩提一花一世界，一树一菩提”

12、。（。（引名言引名言）在）在当今这个网络信息遍布全球的世界，一件很微小的当今这个网络信息遍布全球的世界，一件很微小的事情也能引起广泛的讨论。但对于网络诽谤的事情也能引起广泛的讨论。但对于网络诽谤的“宝宝马男马男”事件，我认为非常不智，网民不加思考与调事件，我认为非常不智，网民不加思考与调查的表达使多少人含泪中枪。（查的表达使多少人含泪中枪。（析现象析现象）我认为自）我认为自由之疯并非是不负责任的肆意之风（由之疯并非是不负责任的肆意之风（列观点列观点）例文3引言与观点无关联性自由并非无度自由并非无度 自由是什么自由是什么？你可以？你可以保持保持“去留无意去留无意，漫随天漫随天外云卷云舒外云卷云舒

13、”的沉默，也可以用思辨的态度去追求的沉默，也可以用思辨的态度去追求真正的结果真正的结果，所有的选择由你来，所有的选择由你来定，可你也要为自定，可你也要为自己的所作所为负责。己的所作所为负责。“无规矩不成方圆无规矩不成方圆”，在虚拟在虚拟的网络世界往往可以的网络世界往往可以反射出反射出人的善与恶、好与坏、人的善与恶、好与坏、黑与白黑与白，言论自由也言论自由也需要有度可需要有度可行行。（。（列列观点观点）例文4三、排比铺陈、隐喻题旨三、排比铺陈、隐喻题旨 运用排比句式对描写主题进行渲染（可使用与运用排比句式对描写主题进行渲染（可使用与主题相关的事件，也可使用主题的关键词或设喻）主题相关的事件，也可

14、使用主题的关键词或设喻）, , 能达到宣泄情绪或者营造气氛的写作效果。能达到宣泄情绪或者营造气氛的写作效果。 将心比心，理智发言将心比心，理智发言 有人说言论正如肆意生长的荆棘，自由自在，有人说言论正如肆意生长的荆棘，自由自在，便能开出娇艳的花朵；有人说，言论正如精心打理便能开出娇艳的花朵；有人说，言论正如精心打理的果树，多方修剪才能长出累累的果实。（的果树，多方修剪才能长出累累的果实。（比喻比喻）而我要说：在虚拟的网络世界中做一个满怀恶意的而我要说：在虚拟的网络世界中做一个满怀恶意的“键盘侠键盘侠”固然快活，可一时的冲动会为你的人生固然快活，可一时的冲动会为你的人生德行结出无尽的恶果。（德行

15、结出无尽的恶果。（引观点引观点）例文5规则之中的自由规则之中的自由 民主，从来都是被赞扬的存在；自由，向来为民主，从来都是被赞扬的存在；自由，向来为人们所渴望；言语，一直都是我们表达自己的最有人们所渴望；言语，一直都是我们表达自己的最有效方法。（效方法。（排比开头排比开头）网络不断发展的今天，言论）网络不断发展的今天，言论的自由似乎一直被扩大，而层出不穷的的自由似乎一直被扩大，而层出不穷的“键盘侠键盘侠”，也让原本平静的网络一次次变为伤人的利器。（也让原本平静的网络一次次变为伤人的利器。（析析现象现象）我们的言论自由应该是限定在一定规矩之中）我们的言论自由应该是限定在一定规矩之中的。（的。（引

16、观点引观点）例文6肆课堂练习 近日，一张安徽桐城交警开出的近日，一张安徽桐城交警开出的“空白罚单空白罚单”在网络热传。在网络热传。收到此张罚单的是一名外地车主，起因是在六尺巷违章停车。罚收到此张罚单的是一名外地车主，起因是在六尺巷违章停车。罚单上并没有填写扣分与罚款，而是交警手写的警告：单上并没有填写扣分与罚款，而是交警手写的警告：“前面有停前面有停车场，下次注意。车场，下次注意。”据了解，这张据了解，这张“空白罚单空白罚单”实际上是桐城市实际上是桐城市交警大队在优化执法举措后的一种针对外地车交警大队在优化执法举措后的一种针对外地车首次、轻微违章行首次、轻微违章行为为的的“口头警告口头警告”。

17、对此。对此有人为交警的有人为交警的“人性化执法人性化执法”点赞，甚点赞，甚至称其为至称其为“最美罚单最美罚单”；有人认为这种有选择性地执法会有伤执有人认为这种有选择性地执法会有伤执法的公平与公正法的公平与公正；还有人认为要做到真正的人性化，就应该提前还有人认为要做到真正的人性化，就应该提前设置路线、停车场等标牌。设置路线、停车场等标牌。 请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一段开头。要求：请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一段开头。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。围作文，不要

18、套作，不得抄袭。 事件：桐城交警为外地轻微违章车开事件：桐城交警为外地轻微违章车开“空白罚单空白罚单” 对象：交警对象：交警 赞成赞成 论点：为人性执法点赞论点：为人性执法点赞 交警作用：保持交通畅通交警作用：保持交通畅通 收到的效果收到的效果( (益益) )：被执法者吸取教训，减少交通：被执法者吸取教训，减少交通违法，收获感动，体现现代法治文明违法，收获感动，体现现代法治文明 反对反对 论点：应严格执法论点：应严格执法 法律的原则：维护公众利益，法律面前人人平等法律的原则：维护公众利益，法律面前人人平等 收到的效果收到的效果( (害害) )：破坏法律平等、损害政府形象、：破坏法律平等、损害政

19、府形象、激化社会矛盾激化社会矛盾暖心的罚单，真心的包容暖心的罚单，真心的包容人生在世，孰能无过？每个人在世上都无法做到十人生在世，孰能无过？每个人在世上都无法做到十全十美，宽容是阳光，它能照亮人在冬日里的寒光；全十美，宽容是阳光，它能照亮人在冬日里的寒光；宽容是清泉，能让人一饮而尽，感受它的甘甜；宽宽容是清泉，能让人一饮而尽，感受它的甘甜；宽容是和煦的春风，照亮人的伤痕。执法部门开出一容是和煦的春风，照亮人的伤痕。执法部门开出一张张“空白罚单空白罚单”去宽容别人，这正是我们今天所学去宽容别人，这正是我们今天所学习的，人无完人，只有这样，社会才能向前看，向习的，人无完人，只有这样，社会才能向前看

20、，向前发展。前发展。学生例文12真正民主的国家真正民主的国家 近日，一张近日，一张“空白罚单空白罚单”引起广大网民的热评。引起广大网民的热评。他似执法机关中的一缕清风，缓缓拂过人们的心中。他似执法机关中的一缕清风，缓缓拂过人们的心中。现车流量大，外地车辆不清楚当地停车位在哪，有现车流量大，外地车辆不清楚当地停车位在哪，有交警的贴心警告，使人民心中暖暖的，为人民服务交警的贴心警告，使人民心中暖暖的，为人民服务的国家应处处为人民着想。的国家应处处为人民着想。学生例文23罚单上的温暖罚单上的温暖 俗话说俗话说“不知者无罪不知者无罪”。近日，安徽桐城交警。近日，安徽桐城交警给一名外地车主开出一张空白罚

21、单，里面并没有填给一名外地车主开出一张空白罚单，里面并没有填上扣分与罚款，而是交警手写的警告上扣分与罚款，而是交警手写的警告, ,这体现了人性这体现了人性化。因为路线、停车场的标牌并没有提前做好，外化。因为路线、停车场的标牌并没有提前做好，外地车主不知情，所以导致这种情况时有发生。在这地车主不知情，所以导致这种情况时有发生。在这种前提下，我为交警人性化的执法点赞，罚单上的种前提下，我为交警人性化的执法点赞，罚单上的温暖值得传递。温暖值得传递。学生例文36人性执法，多一份善意体谅人性执法，多一份善意体谅 古人云：古人云：“知错能改，善莫大焉知错能改，善莫大焉”，桐城交警，桐城交警开出的空白罚单上

22、没有扣分与罚款，取而代之的是开出的空白罚单上没有扣分与罚款，取而代之的是一句警告语。一句警告语。这这“空白罚单空白罚单”正是人性化执法的具正是人性化执法的具体表现，为外地违章车主敲响警钟，罚单上写下的体表现，为外地违章车主敲响警钟，罚单上写下的是警告，承载的却是人性的善意。人性执法，少一是警告，承载的却是人性的善意。人性执法，少一些谩骂，多一些体谅。些谩骂，多一些体谅。学生例文49 穷则变，变则通，通则久。严苛，一向是法律的穷则变，变则通，通则久。严苛，一向是法律的代名词，可我认为刚中带柔才是治世之根本。今日，代名词，可我认为刚中带柔才是治世之根本。今日，桐城交警便采取了变通的方法，他们对外地

23、首次轻桐城交警便采取了变通的方法，他们对外地首次轻微违章车辆，给予口头警告，这种做法不仅使人们微违章车辆，给予口头警告，这种做法不仅使人们心中一暖，同时也在无形中让违章车辆车主懂得守心中一暖，同时也在无形中让违章车辆车主懂得守纪停车。这种人性化执法便是那刚中以柔，所以，纪停车。这种人性化执法便是那刚中以柔，所以，我要为他们点赞。我要为他们点赞。学生例文310伍练习 上海上海市人市人大常委会日前表决大常委会日前表决通过了通过了上海市急上海市急救医疗服务条例救医疗服务条例。这部俗称。这部俗称“好人法好人法”的条例，的条例，鼓励和倡导普通市民参与紧急现场救护活动，并且鼓励和倡导普通市民参与紧急现场救

24、护活动，并且紧急救护行为受法律保护，对患者造成损害的，依紧急救护行为受法律保护，对患者造成损害的，依法不承担法律责任。此条例法不承担法律责任。此条例1111月月1 1日起正式实施。针日起正式实施。针对这一对这一条例条例，有市民认为发现有人突然病倒、有市民认为发现有人突然病倒、意外受伤等紧急情况，伸出援助之手本是人之常情，意外受伤等紧急情况，伸出援助之手本是人之常情，无需制定法律条文无需制定法律条文；但也有人认为就现在的情况看但也有人认为就现在的情况看出台这个条例很有必要，出台前述免责条例，让出出台这个条例很有必要，出台前述免责条例，让出手相救的好心人免除了后顾之忧手相救的好心人免除了后顾之忧。

25、事件：上海出台事件：上海出台“好人法好人法”。l 观点观点1 1：反对：反对l 理由：热心助人是人之常情，中华传统美德无理由：热心助人是人之常情，中华传统美德无需法律约束需法律约束l 观点观点2 2：赞成：赞成l 理由：好人法为理由：好人法为“好人好人”扫除后顾之忧扫除后顾之忧失误失误1 1：题目不精练：题目不精练（从精、准、美的角度判断下列题目是否恰当）（从精、准、美的角度判断下列题目是否恰当）1.1.颁布颁布条例的好处条例的好处2 2. .伸以援助之手的前提伸以援助之手的前提3 3. .人之常情人之常情4 4. .法律的好处法律的好处5 5. .他救与自救他救与自救6 6. .搭把手搭把手

26、7 7. .让伸出的援助之手无忧让伸出的援助之手无忧8 8. .以法律之盾，护正义之人以法律之盾，护正义之人9 9. .论论中国中国人的善心如何施展人的善心如何施展1 10.0.给善举吃颗给善举吃颗定心丸定心丸好题目范例好题目范例：一、从论点中提炼题目一、从论点中提炼题目紧紧急救助，急救助，该受法律保护该受法律保护免责免责条例，条例， 让好人让好人不再担忧不再担忧 让让伸伸出的援助之手无忧虑出的援助之手无忧虑让好心人无后顾之忧让好心人无后顾之忧 好题目范例好题目范例：二、（进阶版）用修辞开头二、（进阶版）用修辞开头为爱心穿上为爱心穿上法律的盔甲法律的盔甲（比喻）（比喻）好人法，见义勇为好人法，

27、见义勇为的强心针的强心针（比喻（比喻） 为援助之手支起保护伞为援助之手支起保护伞（比喻（比喻）给善举吃颗给善举吃颗定心丸定心丸（比喻（比喻）何以解忧，唯有何以解忧，唯有“好法好法” （引用）（引用）向助人致向助人致敬敬, ,为好法喝彩为好法喝彩（对偶）（对偶）人们的社会道德人们的社会道德 当人们遇到困难时，总有好心的人来帮助他，当人们遇到困难时，总有好心的人来帮助他，当看到有老师摔倒时，会主动扶起来，当看到有人当看到有老师摔倒时，会主动扶起来，当看到有人打架时，会主动上来拉架打架时，会主动上来拉架 而现在当看到有人摔倒时不敢扶起，有人遇到而现在当看到有人摔倒时不敢扶起，有人遇到困难时不敢帮，有

28、人打架时不敢拉架。困难时不敢帮，有人打架时不敢拉架。 面对此情此景，不禁发问，人们的社会道德呢？面对此情此景，不禁发问，人们的社会道德呢？学生例文12分“好人法好人法”是否有必要实行是否有必要实行 上海推出一部上海推出一部“好人法好人法”，市民参与救助活动，市民参与救助活动与紧急救助行为受法律保护，在这期间造成损害的与紧急救助行为受法律保护，在这期间造成损害的不承担法律责任。对此条例有人认为不需要，这是不承担法律责任。对此条例有人认为不需要，这是人之常情，有人认为需要，让好心人免了后顾之忧。人之常情，有人认为需要，让好心人免了后顾之忧。我认为需要，一来是免除了后顾之忧，二来是作了我认为需要，一

29、来是免除了后顾之忧，二来是作了一个防范，有必要实行。一个防范，有必要实行。学生例文2无效题目，语言啰嗦，5以以“法法”护护“德德”，实乃可取，实乃可取 曾几何时，一双对老人伸出的援助之手，竟遭曾几何时，一双对老人伸出的援助之手，竟遭巨额赔款；曾几何时，一架撑起生命重量的肩膀，巨额赔款；曾几何时，一架撑起生命重量的肩膀，竟受指责纷纷。助人为乐，本是善意之举，却因一竟受指责纷纷。助人为乐，本是善意之举，却因一次次的欺骗与诽谤身陷泥污之中。当道德无处容身，次次的欺骗与诽谤身陷泥污之中。当道德无处容身，当欺诈肆意横行，依法护德实乃无奈之中重唤助人当欺诈肆意横行，依法护德实乃无奈之中重唤助人之风的可取之

30、举。之风的可取之举。学生例文310分暖阳暖阳 冬日的暖阳犹如母亲的怀抱，犹如一股通透心冬日的暖阳犹如母亲的怀抱，犹如一股通透心底的暖流。不久之前，我在浏览网页之时，偶然看底的暖流。不久之前，我在浏览网页之时，偶然看见一条法律，依稀记得内容是有关维护救助他人的见一条法律，依稀记得内容是有关维护救助他人的好心人利益的法律条文。看见这个，不少人长吁一好心人利益的法律条文。看见这个，不少人长吁一口气，终于可以无后顾之忧地帮助那些需要自己救口气，终于可以无后顾之忧地帮助那些需要自己救助的人了。助的人了。学生例文45分勇敢伸出援助之手勇敢伸出援助之手 善意的援助，如冬日里温暖的阳光，沙漠中一善意的援助，如冬日里温暖的阳光，沙漠中一片绿洲，干旱已久的一场雨。帮助他人自古以来便片绿洲，干旱已久的一场雨。帮助他人自古以来便是传统美德，但当一次次的善意成为他人讹诈的工是传统美德，但当一次次的善意成为他人讹诈的工具，当欺诈之风盛行的时候，法律成为了我们坚实具，当欺诈之风盛行的时候，法律成为了我们坚实的后盾。勇敢伸出援助之手，让世界多一点美好与的后盾。勇敢伸出援助之手，让世界多一点美好与温暖温暖学生例文510分终