高中作文议论文写法指导课件.ppt

1、议论文写法指导议论文写法指导 议论文议论文是以议论为主是以议论为主要表达方式，阐明观点的要表达方式，阐明观点的一种文体。一种文体。 议论文常识议论文常识议论文的三要素议论文的三要素 1、论点、论点 作者所持的观点和看法作者所持的观点和看法 议论文写作议论文写作之之结构结构议论文写作指导议论文写作指导议论文的基本结构模式议论文的基本结构模式 引论（提出论点）引论（提出论点） 论证分论点：论证分论点： 论据论据+ +分析论证分析论证 本论本论 论证分论点：论据论证分论点：论据+分析论证分析论证 并列并列 A、并列式、并列式 论证分论点：论据论证分论点：论据 +分析论证分析论证 结论（回应全文）结论

2、（回应全文）议论文写作指导议论文写作指导议论文的基本结构模式议论文的基本结构模式 引论（提出论点）引论（提出论点） 论点论点 正面正面 论据论据 （理论、事实）（理论、事实） 小结小结 B、对照式、对照式 本论（证明论点）本论（证明论点） 对照对照 论点论点 反面反面 论据论据 （理论、事实）（理论、事实） 小结小结 结论（评析照应）结论（评析照应）议论文写作指导议论文写作指导议论文的基本结构模式议论文的基本结构模式 引论（提出论点或论题）引论（提出论点或论题） 论证分论点：论证分论点： 回答是什么回答是什么C、层进式、层进式 本论（证明论点）本论（证明论点） 论证分论点：回答为什么论证分论点

3、：回答为什么 层进层进 论证分论点：回答怎么办论证分论点：回答怎么办 结论（照应）结论（照应）议论文写作之议论文写作之拟题要求：准确、鲜明、简洁要求：准确、鲜明、简洁准确的具体要求是准确的具体要求是：1 1、没有错别字和语病，符合事理。、没有错别字和语病，符合事理。2 2、题与文章内容要相符，题目应该与、题与文章内容要相符，题目应该与文章的中心论点密切相关切，忌题文文章的中心论点密切相关切，忌题文题泾渭分明，互不相干。题泾渭分明，互不相干。鲜明的具体要求是：鲜明的具体要求是： 文题要清楚地向人透露文章的议文题要清楚地向人透露文章的议论话题、大致内容乃至基本观点。如论话题、大致内容乃至基本观点。

4、如正确的答案不止一个正确的答案不止一个、责任重责任重于泰山于泰山、个性是创新之源个性是创新之源dEDdED等。等。简洁的具体要求：简洁的具体要求： 写文章要求写文章要求“文约而事丰文约而事丰”，拟题亦，拟题亦然。一般文章的标题不能过长然。一般文章的标题不能过长, ,最好不最好不超过七个字超过七个字, ,再长可断成两句。例如再长可断成两句。例如人生和足球一样需要规则人生和足球一样需要规则就不如改就不如改成成看足球，品人生看足球，品人生。 形象形象的标题最具感染力和吸引力。平的标题最具感染力和吸引力。平实的题目以及抽象的题目，要尽量给它实的题目以及抽象的题目，要尽量给它们披上形象的外衣，使人一见而

5、生新鲜们披上形象的外衣，使人一见而生新鲜之感。如之感。如人生离不开自立人生离不开自立可改成可改成自立自立人生的风帆人生的风帆，环境影响环境影响人人可形象化为可形象化为近墨者黑近墨者黑。看看下列四组题目是否合适？看看下列四组题目是否合适？1 1、无题无题、精神精神、没有航天没有航天 精神就没有中国的发展精神就没有中国的发展2 2、探索探索、追求追求、拼搏拼搏、奋斗奋斗、执着执着3 3、成功的真谛成功的真谛、开拓者的品格开拓者的品格、成功的背后成功的背后4 4、谈中华民族的航空精神激励民族奋谈中华民族的航空精神激励民族奋进进、航天精神应运用到我国的各行航天精神应运用到我国的各行各业中去各业中去不准

6、确不准确不鲜明不鲜明不简洁不简洁 议论文写作议论文写作 之之 开篇破题开篇破题 开篇破题开篇破题，顾名思义，就是，顾名思义，就是在文章的开头在文章的开头用简洁的文字点破题意、点明主旨。用简洁的文字点破题意、点明主旨。提出观点。提出观点。 议论开篇的方式很多，有人喜欢比兴开头，议论开篇的方式很多，有人喜欢比兴开头，以展含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰显语言以展含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰显语言气势；而我以为，只有开篇破题，方能立于不气势；而我以为，只有开篇破题，方能立于不败之地。败之地。 为什么为什么开篇必须破题？开篇必须破题？怎样怎样才能破题呢？才能破题呢？0909广东高考标杆广东高考标杆11

7、11号文（以号文（以“常识常识”为题）为题） 启发启发1：比兴排比，华而不实：比兴排比，华而不实点评：点评：开头写三个离开常识的排比，堆砌，开头写三个离开常识的排比，堆砌，花里胡哨，华而不实。是虚假的感情，表达花里胡哨，华而不实。是虚假的感情，表达的是虚假的水平的是虚假的水平。 0909广东高考标杆广东高考标杆8 8号文号文启发启发2：喧宾夺主，重心偏移：喧宾夺主，重心偏移0909广东高考标杆广东高考标杆1010号文号文 启发启发3：中途易辙，开篇跑题：中途易辙，开篇跑题判为偏离题意，挂羊头卖狗肉。判为偏离题意，挂羊头卖狗肉。作文开头要注意的问题作文开头要注意的问题: :第一，开头要点题（点明

8、中心）第一，开头要点题（点明中心）: :表达情感或表达看法。表达情感或表达看法。1、点题的句子可以在开头一段的后半部分。、点题的句子可以在开头一段的后半部分。2、点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。、点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题。所谓映衬所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句句，就是为了突出一个事物，故意借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中子。相当于古典诗歌中“兴兴”的手法。的手法。3、可以直接运用文章题目里的字来点题。、可以直接运用文章题目里的字来点题。第二，开头要力求简洁、优美。第二，开头要力求简洁、优美。第三，开头要对应主体，为下

9、面内容服务。第三，开头要对应主体，为下面内容服务。启发4：要为破题找方法开门见山，点明中心。巧妙引用，突出主题。 巧用修辞，展示文采。联想回忆，巧用倒叙。设问生疑，制造悬念。描写环境，烘托背景妙用题记，暗示主旨一、开门见山，点明中心一、开门见山，点明中心二、巧妙引用，突出主题二、巧妙引用，突出主题三、巧用修辞，展示文采三、巧用修辞，展示文采四、阐释破题法四、阐释破题法五、对比破题法五、对比破题法六、设问破题法六、设问破题法常见常见开头方法开头方法议论文开篇破题方法议论文开篇破题方法招式招式1 开门见山，点明中心开门见山，点明中心。 知识就是气力知识就是气力, ,自从地球上有了人类，知识便萌芽自

10、从地球上有了人类，知识便萌芽在人类的聪明中，从茹毛饮血的遥古到高度文明确当在人类的聪明中，从茹毛饮血的遥古到高度文明确当代，每一次社会的提高代，每一次社会的提高. .无不显示出知识的巨大作用。无不显示出知识的巨大作用。 痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家容进容进去的悲伤，化解出来的是快乐；家去的悲伤，化解出来的是快乐；家接纳的是难过，释接纳的是难过，释放的是开心。放的是开心。家，真好家，真好！（以！（以“家家”为话题）为话题）招式招式 2 引用诗歌、诗词

11、、名言、俗语、格言等突出主题引用诗歌、诗词、名言、俗语、格言等突出主题 马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字简马谡师心自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字简洁而严正地告诉我们一个真理：洁而严正地告诉我们一个真理：骄必败骄必败！（骄必败）！（骄必败）著名科学家爱迪生说著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。自信是成功的第一秘诀。”是的是的, ,拥有自信拥有自信, ,并不断努力并不断努力, ,就能获得成功。就能获得成功。(拥有自信方能成功拥有自信方能成功)“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”这句话原是三国时期这句话原是三国时期蜀国

12、刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说，蜀国刘备告诫其子刘禅时说的。这就是说，不要因为恶小就去做不要因为恶小就去做它，不要因为善小就不屑去做它。它，不要因为善小就不屑去做它。 俗语说得好俗语说得好“儿行千里母担忧儿行千里母担忧”,“天地宽大天地宽大,父母恩大父母恩大”,作作为子女就应该孝敬父母为子女就应该孝敬父母, ,爱我们的父母。爱我们的父母。 一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石一滴水是小的，一块石是硬的。但一滴滴的水不断地滴在石头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，头的同一地方，天长日久，水滴竟可穿石，同样同样一个人一次努力一个人一次努力的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力，

13、就会成功。的作用是渺小的，但是坚持不懈，不断努力，就会成功。 （贵在坚持）贵在坚持）招式招式3 巧用修辞，展示文采巧用修辞，展示文采 比喻比喻：排比排比： 自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根自负，像一个泥潭，陷进去就难以自拔；自卑，像一根受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。受了潮的火柴，难以把希望之火点燃。所以，我们既不能自所以，我们既不能自负，也不能自卑。负，也不能自卑。（自负与自卑）（自负与自卑）微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂微笑，恰如淌过的溪流，柔和恬静；微笑，恰似那悬挂的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔的苍松，的一刀新月，皎洁光亮；微笑，又恰似那挺拔

14、的苍松，积蓄着万般力量积蓄着万般力量如果说，有一种力量可以让人坚忍如果说，有一种力量可以让人坚忍不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让不拔，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量人自信满满，那便是微笑的力量；如果说，有一种力量可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！可以让人心头一暖，那便是微笑的力量！（这也是一这也是一种力量种力量）招式招式3 巧用修辞，展示文采巧用修辞，展示文采有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选有这样一道选择题：路人被抢，你选见义勇为还是选“安份安份守己守己”？ 人生或许可以比为一份试卷，它有大量的人生或许

15、可以比为一份试卷，它有大量的选择题，但不可不选并且还不以分数计算。有时，选择题，但不可不选并且还不以分数计算。有时，A A或或B B你都你都不想放弃，但它无疑是一道单选题，不想放弃，但它无疑是一道单选题，它告诉你：你必须学会它告诉你：你必须学会放弃。放弃。( (学会放弃学会放弃) ) 设问设问：设问、设问、对比对比：模式一：你可曾思考过：模式一：你可曾思考过： 是什么？是什么？（某人说：）（某人说：）话题话题是是 ；（某人说：）（某人说：）话题话题是是 ；（某人说：）（某人说：）话题话题是是 ； 而我认为而我认为话题就话题就是是 。模式二：你可曾思考过模式二：你可曾思考过 是什么？是什么？ ，

16、这是，这是话题话题； ，这是，这是话题话题； ，这还是，这还是话题话题。 我认为我认为 就是就是话题话题 。话题话题话题话题招式招式3 巧用修辞，展示文采巧用修辞，展示文采设问、设问、对比对比：模式一：你可曾思考过：模式一：你可曾思考过： 是什么？是什么？（某人说：）（某人说：）话题话题是是 ；（某人说：）（某人说：）话题话题是是 ；（某人说：）（某人说：）话题话题是是 ； 而我认为而我认为话题就话题就是是 。（中心）。（中心）话题话题话题话题模式二：你可曾思考过模式二：你可曾思考过 是什么？是什么？ ，这是，这是话题话题； ，这是，这是话题话题； ，这还是，这还是话题话题。我认为我认为 就是

17、就是话题话题 。你可曾思考过：财富是什么？老师说：你可曾思考过：财富是什么？老师说：“知识就是财富知识就是财富”；银行；银行家说：家说：“金钱就是财富金钱就是财富”；医生说：；医生说：“健康就是财富。健康就是财富。”而我认而我认为：青春是一笔稍纵即逝的财富，我们每个人都应该珍惜。为：青春是一笔稍纵即逝的财富，我们每个人都应该珍惜。 你可曾思考过：宽容是什么？天空收容每一片云彩，不论其美丑，你可曾思考过：宽容是什么？天空收容每一片云彩，不论其美丑，这是宽容；大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，这是宽容；海洋这是宽容；大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，这是宽容；海洋接纳每一条河流，不论其大小，这还是宽容

18、。我认为：宽容就是接纳每一条河流，不论其大小，这还是宽容。我认为：宽容就是一种广阔的胸怀，是一种美德。一种广阔的胸怀，是一种美德。 招式招式4 4 阐释破题法阐释破题法 例例1：不为浮云遮望眼（：不为浮云遮望眼（09广东满分作文）广东满分作文） 常识常识,是是人们在长期的实践过程中人们在长期的实践过程中总结出来的经验。岁岁年年总结出来的经验。岁岁年年,它们经过它们经过时间的积淀和岁月的铅华洗抹时间的积淀和岁月的铅华洗抹,显得睿显得睿智、深刻智、深刻,富有指导意义。富有指导意义。 然而然而,纵然常识与我们同行纵然常识与我们同行,随着时间随着时间的检验的检验,我们却渐渐发觉我们却渐渐发觉:常识不是

19、常识不是真理。真理。解释词语，判断定义解释词语，判断定义说明特征说明特征提出论点提出论点阐阐释释破破题题法法 例例2：习惯习惯1988年高考佳作年高考佳作 习惯习惯，就是就是多年形成的行为特点或倾向。中多年形成的行为特点或倾向。中国人的国人的习惯可不少习惯可不少，既包括既包括行为上的习惯，行为上的习惯，又包括又包括思想上的习惯。思想上的习惯。比如说比如说，我们曾习惯于凭本供应副，我们曾习惯于凭本供应副食品，习惯于东西不涨价，习惯于在长工资、升级食品，习惯于东西不涨价，习惯于在长工资、升级时论资排辈，习惯于按领导下达的指令去生产商时论资排辈，习惯于按领导下达的指令去生产商品品解释词语，判断定义解

20、释词语，判断定义划分类别划分类别分类举例分类举例 习惯有时候是好的，可一些思想上的习惯习惯有时候是好的，可一些思想上的习惯等同与麻木，给我们带来很多不良的后果等同与麻木，给我们带来很多不良的后果提出论点提出论点阐阐释释破破题题法法 例例3：把常识装进口袋（：把常识装进口袋（09广东高分作文）广东高分作文） “常识常识”，顾名思义，顾名思义，就是就是对日常生对日常生活有关方面的认识。游泳时，你需要有游泳活有关方面的认识。游泳时，你需要有游泳常识，如热身运动、应急处理，等等，有了常识，如热身运动、应急处理，等等，有了这些常识，你方能在水里游刃有余，做一只这些常识，你方能在水里游刃有余，做一只“鱼翔

21、浅底鱼翔浅底”的水精灵！的水精灵！常识就是我们生活常识就是我们生活中的法宝中的法宝，它虽普通却它虽普通却“神通广大神通广大”。解释词语，判断定义解释词语，判断定义举例举例提出论点提出论点阐释破题法 例4： 纪念是纪念是内心情感的涌动，内心情感的涌动，但又不是但又不是感情的无感情的无节制挥霍；纪念节制挥霍；纪念需要需要行动来升华，但行动来升华，但又需要又需要理性理性的引导。的引导。 让纪念闪耀理性光芒让纪念闪耀理性光芒解释词语，正反判断解释词语，正反判断+特征说明特征说明提出论点提出论点 基本思路：基本思路：说文解字说文解字+ +论点出场论点出场 思维程序：思维程序：阐释思维阐释思维 （可以对话

22、题概念进行定义、特征说明、名词诠（可以对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等）释、划分举例等） 语言范式：语言范式： （话题）是（话题）是不是不是 （话题）包括（话题）包括又包括又包括比比如招式招式4 4 阐释破题法阐释破题法例例1 1：别拿常识不当干粮（：别拿常识不当干粮（24+22+10=5624+22+10=56分）分）话题相关现象话题相关现象1话题相关现象话题相关现象2分析综合，提出观点分析综合，提出观点招式招式5 5 对比破题法对比破题法 例例2：惠州调研东华高分例文：惠州调研东华高分例文骄傲的位置骄傲的位置 有的人有的人把骄傲写在脸上，挂在嘴边。他把骄傲写在脸上，挂在嘴

23、边。他们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。这是小骄这是小骄傲，低境界的骄傲。傲，低境界的骄傲。 有的人有的人把骄傲放在心里，融入体内。他把骄傲放在心里，融入体内。他们狂傲不羁，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳们狂傲不羁，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳百川。百川。这是大骄傲，高境界的骄傲。这是大骄傲，高境界的骄傲。话题相关现象话题相关现象1话题相关现象话题相关现象2无需分析，观点自现无需分析，观点自现对比破题法对比破题法对对比比破破题题法法 例例3： 活着真叫累，活着真叫累，有人有人这么感叹。这么感叹。 活活着真叫烦，着真叫烦，有人有人这么虚叹。而我却觉这么虚叹。而我却觉得

24、活着真美丽！得活着真美丽！话题相关观点话题相关观点1话题话题相关相关观点观点2力排众议，提出观点力排众议，提出观点 基本思路基本思路：对比冲突：对比冲突+ +论点呈现论点呈现 思维程序思维程序：辩证思维：辩证思维 （设置现象或观点的对比，观点鲜明）（设置现象或观点的对比，观点鲜明） 语言范式语言范式：（1 1）现象（观点）现象（观点）1+1+现象（观点）现象（观点）2+2+综合得出中心论综合得出中心论点点（1 1） （话题现象）有的人（话题现象）有的人有的人有的人我我（中心论点）（中心论点）招式招式5 5 对比破题法对比破题法 听到育民小学在听到育民小学在A县举行的游泳比赛中县举行的游泳比赛中

25、获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们们为什么会夺得冠军？为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里湖泊仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必。多、条件好吗？恐怕未必。那是为什么呢？那是为什么呢？他们他们之所以之所以成功，成功，是因为是因为有严格的理论指导有严格的理论指导和扎实的训练。和扎实的训练。于是我悟出了于是我悟出了一个道理：理一个道理：理论是实践的指南。论是实践的指南。追问原因，作答追问原因，作答继续追问，分析作答继续追问，分析作答分析综合，提出观点分析综合，提出观点此例堪称此例堪称“材料作文材料作文”由果溯因由果溯因法审题开篇的范例法审题开篇的范例招式

26、招式6 6 设问破题法设问破题法设问破题法开篇陈述话题相关的社会现象开篇陈述话题相关的社会现象忘记常识忘记常识提出问题，展开论述提出问题，展开论述 基本思路基本思路：设置疑问：设置疑问+不断追问不断追问+自己观点自己观点 思维程序思维程序：因果思维：因果思维 （对话题（或相关社会现象）产生的原因或造成的结果不断追（对话题（或相关社会现象）产生的原因或造成的结果不断追问）问） 语言范式语言范式： 为什么为什么 （话题），是因为（话题），是因为 （话题有关现象）是为什么呢（话题有关现象）是为什么呢招式招式6 6 设问破题法设问破题法 议论文写作议论文写作 之之 说理技巧说理技巧一、反向假设说理法反

27、向假设说理法 反向假设说理就是列举事实论据后，从相反的方面进行反向假设说理就是列举事实论据后，从相反的方面进行假设分析，从而揭示论据和论点之间关系的说理方法。假设分析，从而揭示论据和论点之间关系的说理方法。标志性词语通常为标志性词语通常为：“如果如果那么那么”、“假如（倘假如（倘若）若）怎能怎能” 、假使、假使那就那就 注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。那么就应从正面来假设分析。 例二 论点：学习借鉴要有度论

28、点：学习借鉴要有度 论据：论据： 燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一

29、腔苦水只能硬生生吞进肚里。苦水只能硬生生吞进肚里。说理 倘使倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他特的步伐，可能他就就不至于爬回燕国了，说不定还会走不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；出被他人推崇的步伐；假若假若东施能充分认识自身的特点，东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，发挥自身优势而不是盲目模仿，那么那么或许会成为一种新或许会成为一种新形式的形式的“美美”的代表。的代表。练习 对下面的论据作反向假设

30、分析：对下面的论据作反向假设分析： 世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”老师的谆谆教导告诉达老师的谆谆教导告诉达.芬奇一个真理，基本功训练很重要。由芬奇一个真理，基本功训练很重要。由于达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲于达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴

31、时期的卓越的画家。文艺复兴时期的卓越的画家。示 例 试想，他试想，他如果如果没有扎实的绘画基本功，没有扎实的绘画基本功，如果如果不能从不同不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，角度观察到同一对象的细微差别，如果如果不能发现创作对不能发现创作对象随着光影，色调的变化而变化，象随着光影，色调的变化而变化，如果如果不能认识到不能认识到 “世世界上没有完全相同的鸡蛋的界上没有完全相同的鸡蛋的”，那么那么，他能创作出被誉，他能创作出被誉为世界画坛一绝的为世界画坛一绝的蒙娜丽莎蒙娜丽莎吗？那吗？那“神秘的微笑神秘的微笑”绝不可能是信手抹出来的。绝不可能是信手抹出来的。二、因果分析说理法 即在列举事例的基

32、础上，分析产生这一事实的直接或间即在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，而原因就是所要证明的观点。接的原因，而原因就是所要证明的观点。 标志性的词语：标志性的词语：因为因为所以所以 为什么为什么因为因为 正因为如此正因为如此所以所以 之所以之所以是因为是因为例 一 论点：敢于正视自己论点：敢于正视自己 论据：记得论据：记得猪八戒照镜子猪八戒照镜子的故事吗的故事吗?猪八戒抡起铁耙，猪八戒抡起铁耙，将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎，结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过则怒的做法实在是仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过则怒的做

33、法实在是不可取的，人应该正视自己。不可取的，人应该正视自己。说 理 猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地照出猪八戒之所以要打碎镜子，无非是因为镜子如实地照出了自己的丑陋，而这恰恰是他不愿意看到的，于是，猪了自己的丑陋，而这恰恰是他不愿意看到的，于是，猪八戒愤怒的抡起了铁耙。这种不敢正视自己的缺点闻过八戒愤怒的抡起了铁耙。这种不敢正视自己的缺点闻过则怒的做法实在不可取，我们需要的是闻过则喜的精神。则怒的做法实在不可取，我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的，为什么不接受镜子直观真既然容貌丑陋是客观存在的，为什么不接受镜子直观真实的反映呢？并且，猪八戒完全可以在镜子的指引下正

34、实的反映呢？并且，猪八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己，甚至施粉黛，正衣冠，从其他方面弥补自确认识自己，甚至施粉黛，正衣冠，从其他方面弥补自己相貌上的不足。己相貌上的不足。例三： 论点：靠奋斗冲破论点：靠奋斗冲破“埋没埋没”的压力。的压力。 论据：古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭论据：古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过受过“埋没埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚切机会进行研究，终于开

35、创了物理学的新天地。华罗庚曾曾“埋没埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辍，业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辍，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。说 理 为什么为什么他们没有因他们没有因“埋没埋没”而而“窒息窒息”，并且能有建树？，并且能有建树？因为因为他们不甘心忍受被他们不甘心忍受被“埋没埋没”的命运；不管在怎样不的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不

36、失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在因此，他们在“埋没埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没埋没”，脱颖而出。，脱颖而出。三、正反对比说理法 先列举一个正面或一个反面的例子，再从正反两个方面先列举一个正面或一个反面的例子，再从正反两个方面加以对照性分析的说理方法。它重在分析，而不是例子。加以对照性分析的说理方法。它重在分析，而不是例子。 思路：分析正反事例思路：分析正反事例突出论点突出论点 标志性的词语：标志性的词语： 同样同样却却可见可见 同样同样而而因

37、此因此例一： 论点：让纪念闪耀理性光芒论点：让纪念闪耀理性光芒 论据：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来论据：二战中犯下滔天罪行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪过弥补他们的罪过修建集中营纪念馆，全力处理战后修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一的善后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！跪！ 然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本，战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁中国威胁论论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，妄图为二

38、战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社祭拜社祭拜 说 理 同样同样作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不作为二战中的侵略国家，德国人在不断地反思，不停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的停地纪念，用理性的力量向世人展示他们虔诚的忏悔的灵魂。从而赢得世人的尊敬。灵魂。从而赢得世人的尊敬。而而日本人这种一意孤行偏日本人这种一意孤行偏离理性的离理性的“纪念纪念”却遭来各国人民的一致谴责。有句话却遭来各国人民的一致谴责。有句话说得好：说得好：“跪着的德国人比站着的日本人更高大！跪着的德国人比

39、站着的日本人更高大！”可可见见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。性的光辉。 例 三 观点：勤能补拙观点：勤能补拙 论据：明代的张溥小时候很论据：明代的张溥小时候很“笨笨”，别人读一会儿就能背下来，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往

40、往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的岁写下了名扬天下的五人墓五人墓碑记碑记。仲永。仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，碌碌，泯然众人矣泯然众人矣! 说 理 不难看出，张溥虽然很不难看出，张溥虽然很“笨笨”，但他肯勤学苦练，正是，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下岁就写下了名扬天下的了名扬天

41、下的五人墓碑记五人墓碑记；而而仲永虽然天赋出众，仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣泯然众人矣”! 由此可见由此可见，尽管先，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。天智力上的不足。 结 束 语 反向假设法、因果分析法、正反对比法这三种说理的反向假设法、因果分析法、正反对比法这三种说理的方法，在具体运用时可视具体的材料进行选择，同一论方法，在具体运用时可视具体的材料进行选择，同一论据，可以采用多种分析法，有时也可以综合运用几种方据，可以采用多种分析法，有时也可以综合运用几种方法。但无论运用哪种方法，都必须记住，分析的目的是法。但无论运用哪种方法，都必须记住，分析的目的是为使论据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说明为使论据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说明力，因此，分析必须紧紧地围绕论点来进行。力，因此，分析必须紧紧地围绕论点来进行。