高一语文(必修三)课件《材料作文的审题立意》.ppt

1、材料作文的审题立意材料作文的审题立意学习目标：学习目标：六方法五注意六方法五注意学.科.网zxxk.组卷网 纵观近几年会考、高考作文试题，材料作纵观近几年会考、高考作文试题，材料作文出现的频率较高，这类文章有它自身的特点，文出现的频率较高，这类文章有它自身的特点，这就是结构严谨、短小精悍，学生只能找准角这就是结构严谨、短小精悍，学生只能找准角度，推导出一个道理就行了。但我们的同学苦度，推导出一个道理就行了。但我们的同学苦于不能准确地阅读材料，提炼主题，或认识肤于不能准确地阅读材料，提炼主题，或认识肤浅，思维混乱，因此应试中失分较重，占中等浅，思维混乱，因此应试中失分较重，占中等分的考生还不及一

2、半，由此，我们有必要对这分的考生还不及一半，由此，我们有必要对这类文章加强训练，教给学生一定的模式、技巧，类文章加强训练，教给学生一定的模式、技巧，使他们在应试中得心应手。那么如何写好材料使他们在应试中得心应手。那么如何写好材料作文呢？作文呢？ 材料作文与话题作文的区别材料作文与话题作文的区别 话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过话题作文和材料作文的主要区别在于在写作过程中程中材料的作用材料的作用以及以及所写文章对材料的处理所写文章对材料的处理上面。上面。 话题作文所提供的材料话题作文所提供的材料 只是写作的引子，是只是写作的引子，是写作的由头。它对作文的主旨没有限制作用，所写写作的由头。

3、它对作文的主旨没有限制作用，所写作文只要在话题的范围内即可。话题作文更注重张作文只要在话题的范围内即可。话题作文更注重张扬学生的个性，扬学生的个性，对所提供的材料可以不理对所提供的材料可以不理，文章的，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了。主题、体裁自定，只要与材料相关就行了。学.科.网zxxk. 新材料作文写法五忌：v1 1、忌、忌“引材料引材料”时生搬硬套（照搬）。时生搬硬套（照搬）。v2 2、忌抛开材料，信马由缰。、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂

4、奔。材料作文材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。要求若即若离，不即不离。v3 3、忌对原材料进行随意改动，、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行事与情节，或者对原材料进行续写或扩充续写或扩充。v4、忌就事论事，局限于材料忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。v5、忌文章一开头即用忌文章一开头即用“读了这则材料读了这则材料”、“看看了这幅漫画了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，之类的

5、话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。学.科.网 材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着材料作文所提供材料是写作的依据，包孕着文章的主旨，文章的主旨，写作者必须把握住材料的中心。写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。简单的说它是你文章的灵魂。简单的说材料的主旨材料的主旨就就是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文是你要写的议论文的论点，你所写的记叙文的中心思想，的中心思想，尤其是写议论文时，对所给的尤其是写议论文时，对所给的材料还要材料还要“非用不可非用不可”。材料作文一旦脱离材料作文一旦脱离了材料或偏离较大，就是严重的跑题。了材料或偏

6、离较大，就是严重的跑题。它新在可以选择一个侧面、一个角度构思作文它新在可以选择一个侧面、一个角度构思作文材料作文材料作文(命意作文）命意作文）材料作文的材料类型材料作文的材料类型 叙述一件较为完整的事情或故事；叙述一件较为完整的事情或故事；引用一段或几段新闻报道或消息；引用一段或几段新闻报道或消息；与写作者道德修养或学习生活的某一方与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文一段或几段突出一个中心的抒情性文字字阅读下面的文字，

7、根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只一只老鸦老鸦看见了，非常看见了，非常羡慕羡慕，心想：要是我也有这样的本，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦领该多好啊！于是乌鸦模仿模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，一天，乌鸦乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的的身子太轻身子太轻，爪子又

8、被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果飞不起来。结果被牧羊人抓住了被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，问这是一只什么鸟，牧羊人牧羊人说：说：“这是一只忘记自己叫这是一只忘记自己叫什么的鸟。什么的鸟。”孩子孩子摸着乌鸦的羽毛说：摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱它也很可爱啊！啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。离材料的含意

9、作文，不要套作，不得抄袭。（20062006全国全国I I）1 1、找材料中的对象及相应内容：、找材料中的对象及相应内容： 乌鸦乌鸦 乌鸦学老鹰抓小羊乌鸦学老鹰抓小羊羡慕羡慕被牧羊人抓住被牧羊人抓住 对象对象 内容内容牧羊人牧羊人 “这是一只忘记自己这是一只忘记自己叫什么的鸟叫什么的鸟 ” ”孩子孩子 “它也很可爱啊！它也很可爱啊！” ” 立意立意知人难，知己更难知人难，知己更难 正确认识自己正确认识自己要确定好人生的位置要确定好人生的位置人贵有自知之明人贵有自知之明 要大胆地尝试，勇敢要大胆地尝试，勇敢地追求。地追求。方法小结方法小结: :这则材料中心事件这则材料中心事件乌鸦学老鹰抓小乌鸦学

10、老鹰抓小羊羊 结果结果被牧羊人抓住被牧羊人抓住 原因原因 机械地模仿、机械地模仿、照搬，而不考照搬，而不考虑自身的条件虑自身的条件 经过分析我们可以得出这样的立意：经过分析我们可以得出这样的立意： 1 1、正确认识自己、正确认识自己 。人要有自知之明。人要有自知之明2 2、要考虑自身的条件，确定好人生的位置、要考虑自身的条件，确定好人生的位置 。2 2、因果推导分析法、因果推导分析法 即由结果去推导原因，分析实质。给材料作即由结果去推导原因，分析实质。给材料作文所给的材料常常都是一些现象，是事件发文所给的材料常常都是一些现象，是事件发展的结果。我们如果从这个结果出发，去探展的结果。我们如果从这

11、个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。究原因，往往可以找出一些规律性的东西。 v例例2 2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天天什么也没捞到，这是为什么呢？什么也没捞到，这是为什么呢？以果溯因法。以果溯因法。 （原因）（原因） 空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。 井井里捞鱼里捞鱼（结果）（结果）两条大鲤鱼两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空三条鲫鱼，几只米

12、虾，空白白v通过通过“这是为什么这是为什么”的分析，能较快速明白材料的分析，能较快速明白材料的主旨：的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。3 3、 找关键句关键词找关键句关键词关键句关键句,一般是些评价议论性的总结观一般是些评价议论性的总结观点的句子点的句子,其多在材料的末尾其多在材料的末尾.牧羊人牧羊人说：说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟这是一只忘记自己叫什么的鸟”。孩子孩子摸着乌鸦的羽毛说：摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊它也很可爱啊！”立意立意:人贵有自知之明人贵有自知之明 人要有敢于模仿尝试的勇气人要有敢于模仿尝试的勇气v例、有人问巴西球王贝利：

13、你最满意的进球是哪例、有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个。贝利答道：下一个。一个。贝利答道：下一个。v这这“下一个下一个”三字掷地有声，既体现出三字掷地有声，既体现出永不满足永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？为问题吗？v例例3 3、鞋匠的鞋匠的好奇好奇v燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池

14、塘的冰下越冬子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多得得这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了出的结论。天经天义，人们尊奉了24002400多年。多年。1818世纪，世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好好奇奇心心使他写了一张纸条使他写了一张纸条“燕子，你在何处越冬？燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在雅典，在安托万家越冬安托万家越冬”。鞋匠的。鞋

15、匠的好奇好奇使一个被信奉了使一个被信奉了24002400多的多的的谬误终于得以澄清。的谬误终于得以澄清。v全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。v 这段材料很容易找出这则材料体现主这段材料很容易找出这则材料体现主旨的词语旨的词语“好奇好奇”材料三次用到这个材料三次用到这个词语，词语，“好奇心使他写了一张纸条好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了鞋

16、匠的好奇使一个被信奉了24002400多年的多年的谬误谬误”再加材料的标题再加材料的标题鞋匠的好鞋匠的好奇奇，而抓住了关键词语的同学很容易明，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：白本材料的主旨：v 好奇，往往是发明和创新的原动力。好奇，往往是发明和创新的原动力。综合运用4 4、从材料情感倾向入手。从材料情感倾向入手。v有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如：倾向入手来审题立意。如：v当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数当

17、断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好好事之徒趋之若鹜事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。v立意：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。立意：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。 5 5、辨证关系法、辨证关系法v任何事物是相互联系的，而且从不同角度会任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有有不同的答案。事物间的关系主要有依存依存关关系（如学与问

18、）、系（如学与问）、主次主次关系（如奉献与索关系（如奉献与索取）、取）、取舍取舍关系（如自卑与自强）和关系（如自卑与自强）和条件条件关关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。度，有利于立意构思作文。材料材料动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授哲学教授讲了好多讲了好多空洞空洞的理论，接着说：的理论，接着说：“任何任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。底层做起。” ” 有一只有一只青蛙青蛙听得不耐烦了，就向教听得不耐烦

19、了，就向教授发问：授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？层做起吗？” ” 哲学教授瞄了青蛙一眼：哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！当然！井底之蛙！井底之蛙！” ” 青蛙青蛙反击反击说：说：“正因为是井底之蛙，正因为是井底之蛙，我才问你我才问你难道打井也从底层做起吗？难道打井也从底层做起吗？”哲学哲学教授哑口无言。教授哑口无言。动物们动物们纷纷说：纷纷说：“是啊，即使是是啊，即使是井底之蛙，他也有自己井底之蛙，他也有自己独特的见解独特的见解，何况不是，何况不是呢？！呢？！”请以此材料来立意请以此材料来立意v构思提示构思提示v 从整体材料看从整体材料看，反

20、映的是一分为二、客观全面，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物怎样看待事物”“”“要看要看到别人的长处到别人的长处”；v教授：教授：反映了理论与实践、客观与主观的哲理，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题可提炼出话题“言与行言与行”“”“理论要联系实际理论要联系实际”；v 青蛙青蛙：反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，：反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题可以提炼出话题“勇于质疑勇于质疑”“”“敢于挑战敢于挑战”；v其他动物其他动物的议论：的议论：“每个人都有自己的长处每个人都有自己的长处”教授教授1 具体问题具体分析具体问

21、题具体分析2 世事无绝对世事无绝对3 理论联系实际理论联系实际青蛙青蛙1 善于质疑善于质疑2 敢于挑战权威敢于挑战权威其它动物其它动物1 每个人都有自己的优势每个人都有自己的优势2 不要小看他人不要小看他人v6 6、联系实际法、联系实际法v现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。义。v例例1 1、（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的、（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。（香烟）时

22、时刻刻的亲热，从你口中吻亲吻。（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。去多少健康。v 分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想起起“口蜜腹剑口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。容易把握了。“甜蜜的诱惑常常带来深切的伤害甜蜜的诱惑常常带来深切的伤害”。总结材料的分析方法总结材料的分析方法：2 因果推导分析法因果推导分析法 3 找关键句或关键词找关键句或关键词1 找对象与相应的内容找对象与相应的内容5 辨证关系法辨证关系法6 联系实际法联系实际法4 从材料情感倾向入手从材料情感倾向入手写作要

23、写作要“五个一五个一” 一个靓丽的题目一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。一个引人入胜的开头一个引人入胜的开头：文章的开篇要显：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。篇往往是吸引人的最主要的亮点。 一句点明主旨的话一句点明主旨的话：在具体的写作行：在具体的写作行文中时

24、刻要明确作文的主题，因此要想明文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。少的。一个耐人寻味的结尾一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。觉得妙趣横生。一个整洁的卷面一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你的潦草字迹的作文？我想你也不愿意读，因此也不愿意读，因此“己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人人”。 v课堂练习：课堂练习：萤火虫萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。是肉食小甲虫，

25、它的食物是蜗牛。蜗牛蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲，甚至觉得被敲打几下打几下如同按摩一样很舒服如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在注射一种毒液

26、。蜗牛在毫无警觉毫无警觉中被麻痹，直到失去中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。v提示：从蜗牛角度提示：从蜗牛角度：1、贪图安逸享乐必酿成苦果；、贪图安逸享乐必酿成苦果；2、越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。v从萤火虫角度从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。：某些短处，有时恰是成功的利器。 古希腊神话故事：安泰是众所公认古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰的

27、无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。 话题探讨话题探讨 从安泰角度分析从安泰角度分析 无敌英雄安泰失败是因为离开了大地无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。可以提炼出的论点：人

28、只有不离开根本，可以提炼出的论点：人只有不离开根本，才能有所作为；才能有所作为； 运用反向求异分析，进行假设推理，运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出的论点：可以提炼出的论点： 自知者明，只有自自知者明，只有自知，才能无往而不胜；知，才能无往而不胜； 要扬长避短；要扬长避短； 要不断完善自己。要不断完善自己。 从母亲角度分析从母亲角度分析 可以提炼出：可以提炼出： 适当给予是必要的，但重适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；要的是培养孩

29、子自立的能力； 让让“安泰安泰”们早些独立；们早些独立； 看起来是爱，其实是害。看起来是爱，其实是害。从赫拉克勒斯角度分析从赫拉克勒斯角度分析 可以提炼出：可以提炼出： 知已知彼，百战不殆；知已知彼，百战不殆； 出奇才能制胜；出奇才能制胜； 要讲究方法。要讲究方法。写作训练写作训练v一个青年老是一个青年老是埋怨埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有一天。来了一位老人，问他：眉不展。有一天。来了一位老人，问他：“年轻人，年轻人，干嘛不高兴？干嘛不高兴？”青年回答：青年回答：“我不明白自己为什么总我不明白自己为什么总是这么穷？是这么穷？”“”“穷？我看你穷？我看

30、你很富有很富有嘛！嘛！”“”“这从何说这从何说起？起？”青年问。老人没有直接回答，而是问：青年问。老人没有直接回答，而是问：“假如假如我今天折断你的一根手指，给你一千元，你干不我今天折断你的一根手指，给你一千元，你干不干？干？”“”“不干！不干！”“”“假如我今天斩断你的手，给你一假如我今天斩断你的手，给你一万元，你干不干？万元，你干不干？”“”“不干！不干！”假如让你变成八十岁假如让你变成八十岁的老翁，给你一百万元，你干不干？的老翁，给你一百万元，你干不干？”“”“不不干！干！”“”“假如让你马上死掉，给你一千万元，你干不假如让你马上死掉，给你一千万元，你干不干？干？”“”“不干！不干！”“

31、”“这就对了，你身上的钱已经超过这就对了，你身上的钱已经超过一千万了，你还不高兴吗？一千万了，你还不高兴吗？”老人笑吟吟地走了，留老人笑吟吟地走了，留下青年在思考下青年在思考青年青年不满足是一种动力不满足是一种动力老人老人做人要有满足感做人要有满足感每个人身上的财富都是无价的每个人身上的财富都是无价的换一种方式思考就会发现另一种境界换一种方式思考就会发现另一种境界课后作业：课后作业： 清末封疆大使左宗棠告老还乡，在长沙清末封疆大使左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙后代大兴土木，为子孙后代留下留下豪华府第，他总豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地督工，怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此这儿摸摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就说：大人，放心吧。我活了这么不放心，就说：大人，放心吧。我活了这么大一把年纪，在长沙城造了不知多少府第，大一把年纪，在长沙城造了不知多少府第，从来没有倒塌过从来没有倒塌过，但，但屋主易人屋主易人却是经常的事。却是经常的事。左宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息而去。左宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息而去。1.应该给子孙留下些什么应该给子孙留下些什么2.前车之鉴，后事之师前车之鉴，后事之师3.教育儿孙自立自强教育儿孙自立自强4.“造屋造屋”不如不如“树人树人”再见再见