人教部编版六年级下册《语文》阅读技巧专题-赏析字词句 .doc

1、赏析字词句 一、题型技巧 “赏析优美语句”题型（主要有两种题型） 、 “”词好在哪里？ 答题方式：用了“”词，生动地（准确地）说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣 （符合实际情况，具有科学性） 。 、 “”词能不能删掉？ 答题方式： 不能，用了“”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。 不能，删掉“”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化；用了“”词，准确地说明 了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。 C、赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处） ；形式（写作方法，语言特色， 修辞（1 比喻：生动形象 2 拟人：形象生动 3 夸张：突出特征 4 排比：加强

2、语气 5 反问：态度鲜明， 增强语气） ） ；感情（文章的社会价值，意义，作用等） ；结构（在全文中的作用） 。 D、下面句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？ 比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。 例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。 答：这句话用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了小溪水声悦耳，充满生机活力。 排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性。 例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进 反问：更有力的强调，语气更强烈，更发人深省，激发读者思考。 例： “森林不就是一座巨大的水库吗？”把这句反问句改成陈述句好不好？ 夸张：突出

3、（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻。 例：桂花开的最旺盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 拟人：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 设问：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 二、重点词语赏析 常见出题形式答题格式 1 .解释或理解词语的含义作用 答：“”词本意是什么，这里指什么，表达出什么 2、问指示代词“这、那”所指内容：多从前文找答案。 3、 认识词语在文中的表达作用。 （作者为什么用这个词

4、?这个词好在哪里?不用这个词或者换成别的词 语行不行?） 4，围绕词语来赏析句子 A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点） C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/表 扬了/赞美了/歌颂了/突出了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们 的印象、启示，道理 等。 三、重点句子赏析 A、重要的句子 是指在文章或语段中处于重要地位、具有重要作用的语句。一般来说，昭示全文或段落中心、主要倾 向的语句， 体现文章思路的语句， 起总领、 总结或重要的过渡作用的语句

5、， 以及文中反复出现的语句， 都是重要语句。 B.解题思路与技巧： 重要句子在语言环境中的作用可从内容和结构两方面加以考虑。 从内容上看主要有： 表现人物性格，衬托人物心灵；点明文章背景；揭示、深化文章主题。 从结构上看主要有： 总领全文或引起下文；总结全文或总结上文；承上启下；作为线索贯穿全文，使文章结构更 为严谨；前后呼应。 四、答题的几个方面 1.抓修辞答题。 对含有修辞格语句的理解应从修辞本身的特点出发，如比喻的形象性，反语的讽刺性等。含有比喻修 辞的句子往往是试题考查的重点。 2句子在文章中的位置和作用 .文章尾句的一般作用大致可以归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人

6、思索、 言有尽而意无穷。 .过渡句，多出现在文章的中间部分，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入 的作用。 .段首段尾句，多能对本段内容进行总领和总结。修辞手法及其作用 3.抓表层义和深层义答题。 总体来讲，要分析句子的深刻含义，要遵循由浅入深、由表及里的原则。至少要写出它在文章里的字 面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。 4、描写的作用 描写：刻画人物，描写环境烘托人物心情、为下文作铺垫等；塑造人物性格，推动情节发展，揭示文 章主题。 肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等） ：交代了人物的 身份、 地位、 处境、经历以及 心理状态、 思想性格等情况。

7、 语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的 心理（心情） ，并反映了人物 的 性格特征或 精神品质。有时还推动了情节的发展。 心理描写：形象生动地反映出人物的 思想，揭示了人物的 性格或者 品质。 环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景 物） ：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染 环境气氛、烘托人物的 情感、预示人 物的 命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。 社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设） ：交代故事发生的 时代背景、时代

8、特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染 环境气氛。衬托人物心情， 推动情节发展，深化主题。 阅读训练： 丑菊 这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟 怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它 拔了，但没舍得。 今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽 的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大，长了几天，花苞就透出了一点黄色，这 时，已有黄豆大小，再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三、四层，虽 只有铜钱大小，

9、但这就更显出它的娇小，美丽极了。 我最欣赏的是， 到了夜晚， 几层花瓣儿便像收伞似地自动收拢； 白天， 花瓣儿又像撑伞似地张开， 而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有个土名叫“状元伞”、“假葵花”呢! 是谁给它起名叫“丑菊”的呢?这我不知道，但我觉得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常 美丽、可爱。由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问 题不但要知其名，更要究其实。 1联系上下文解释词语。 (l)事与愿违：_ （2)庆幸：_ 2概括段意。 第一段(第 l 自然段) ：_ 第二段(第 23 自然段)： _ 第三段(第 4 自然段) ：

10、_ 3 丑菊又名_， _， 她的特点是白天_， 晚上_。 4这篇短文说明了一个什么道理? 倔强的小红军片断 那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草 鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说： “小鬼，你上马骑一会儿吧。 ” 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话 说： “老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。 ” 1、 “满不在乎” 是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？ 2、 小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？ 3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样

11、的人？ 林荫大道 这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。它宽十五米，可供四辆汽车并行（使驶）过，大 道两旁，清秀挺（拔 拨）的树和美丽的花儿交错相（印 映） ，真是景色宜人。 高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏 日的（娇骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。一阵风吹来，发出哗哗的响声， （拂 佛）去了人 们连上的汗珠。/大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼， 开得那么火红，那么热闹。/ 每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。 1. 划去文中括号里不适当的字。 2. 写出下列词语

12、的近义词和反义词。 茂盛（ ） （ ） 遮挡（ ） （ ） 3联系上下文用自己的话理解词语。 树冠： 亭亭玉立： 4用“”画出文中打比方的句子，想想这样写的好处（最少两句） 5文章第二自然段已用“/”分了两层，请写出每层意思。 第一层 ： 第二层 ： 6第二自然段作者是按从到的观察顺序，写了四种景物：、 、。运用了、的手法，把树和花的形色写得具体，形象。 7 整篇文章是这句话来写的，写出林荫大道的特点。 迷人的海滨夏夜 这是一个迷人的海滨夏夜。 夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rn yn）成了红色，比天空的景 色更壮观，当一排排波浪涌（yng rng）起的时候，那照在浪峰的

13、霞光，又红又亮，滚动着，使 人赞叹。 夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高 而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在 市空的明灯。 夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌 蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。 我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。 1、用“”划去括号里不正确的读音或字词。 （2 分） 2、 “”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到（ ）和（ ） （2 分） 3、用横线划出文中打比方的句子，这样写的作用是

14、什么。 （2 分） 4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。 （3 分） 5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由。 （4 分） 我摘抄的句子： 我认为优美的理由 小蝴蝶花 小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香， （逗引 招惹）着蝴蝶从远处 飞来。它多么高兴啊！ 她看看一左一右，不过是平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更 没有什么清香。小蝴蝶花一下子变得自馁了，它说： “看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋 没在这里，和这些平凡的小草小花为伍。几时有出头之日啊！ ” 不久，小蝴蝶花被花匠发

15、现，被移植到一个万紫千红的花园里。它初到这里，很有些耳目昏眩。 它看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在（怒放 开放）的碧桃，开得比朝霞还要鲜 艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回（流淌 流荡） 。小蝴蝶花骄傲了，它 说： “看来，我是百花中最寒碜的花了，什么人也不会理睬我！ ” 小蝴蝶花正在（愧疚 惭愧）的时候，想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。 有一个孩子嚷道： “来看哪，这是什么花呀？” “它叫小蝴蝶花。 ”另一个孩子答道。 “多么好的小蝴蝶花呀！ ”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前 小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道 过去在小草小花中骄傲起来固然不对 现在在牡丹 碧桃中 间感到自馁也是没有理由的 1、在最后一小节没有标点的地方加上标点。 2、画去括号中不正确的读音。 飘散（sn sn） 朝(zho cho)霞 3、画去文中括号里用得不恰当的词语。 4、从文中找出下列词的近义词。 头昏目眩（ ） 姹紫嫣红（ ） 争奇斗艳（ ） 5、文中第 2、3 自然段中有两句话对调一下才能通顺，这两句话 是和 6、根据短文内容填空。 （1） 文章第 1 自然段，用简单的几笔写出了小蝴蝶花的和。 （2） 全文运用了 的手法来写的。请你从文中找出两句话来证实这种写法 7、读了这篇短文，你有什么感想？