人教部编版六年级下册《语文》- 《古诗词诵读》（江上渔者、泊船瓜洲） 同步练习（含答案）.doc

1、古诗词同步练习古诗词同步练习三三 一、朗读古诗江上渔者，完成练习。 1.把诗句补充完整。 江上，鲈鱼美。 君看，出没。 2.给下面的多音字选择正确的读音,填在括号里。 m mi (1)君看一叶舟,出没( )风波里。 (2)小明今天没( )有去上学,因为他生病了。 s sh (3)春天来了,大丽花开了,把这朴素的院子点缀成 花园似( )的。 (4)他似( )乎有一点不高兴。 dn tn (5)一个弹( )子从下面射来,它一翻身从树 上跌了下去。 (6)他弹( )奏的乐曲非常好听。 3.解释下列词语的意思。 （1）渔者： （2）但： （3）出没： 4.填一填。 江上渔者 的作者是代的。 反映了，唤

2、起人们对的注意。 5.这首诗主要采用了什么表现手法？有什么表达 效果？ _ _ _ 6.根据诗意写诗句。 （1）看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大 风大浪里上下颠簸，飘摇不定。 _ _ （2）江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。 _ _ 二、朗读古诗泊船瓜洲，完成练习。 1.请在正确的读音后打“”。 京口瓜洲一水间（jin jin）， 钟山只隔数（sh sh）重（chnzhn）山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还（hun hi）。 2. 泊船瓜洲 是_代诗人_写的。 这首诗写的是诗人停船在瓜洲之后，望着仅仅一江 之隔的_，想到离京口并不是很远的 _，不禁勾起了浓浓的_之情。 其中“绿”

3、的意思是_，还”的意思是 _。 3.选择正确的解释。 （1）诗中“一水“指的是：（ ）。 A、珠江；B 大运河；C 黄河；D 长江。 （2）诗人“还乡“所经过的方向、路线是： （ ）。 A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。 B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。 C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。 D、从南到北，先经南京，再到北京。 4.我能用自己的话讲出泊船瓜洲的诗意： _ _ _ 5.分析并理解句子。 （1）“春风又绿江南岸”中的“绿”可以换成哪 些字？诗中用“绿”字好在哪里？ _ _ _ （2）像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡 之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句 连一连。 举头

4、望明月 清泉石上流 露从今夜白 月是故乡明 明月松间照 低头思故乡 （3）读下面的语句，你各想到了那一个成语？ 山一程，水一程（ ）； 风一更，雪一更（ ）。 （4）写几句表达作者思乡之情的诗句。 _ _ _ 古诗词同步练习古诗词同步练习三三 一、1.往来人 但爱 一叶舟 风波里 2.(1)m (2)mi (3)sh (4)s (5)dn (6)tn 3.（1） 渔者：捕鱼的人。 （2）但：只。 （3）出没： 若隐若现个。4.宋 范仲淹 渔民劳作的艰辛 民 生疾苦 5.对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美 味， 船上渔民风里来浪里去： 通过两幅画面的对比， 反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人” 的规劝。 6.（1）君看一叶舟，出没风波里。（2） 江上往来人，但爱鲈鱼美。 二、1.jin sh chn hun 2.宋 王安石 京口 南京 思乡 吹绿 回到 3.（1）D （2） A 4.略 5.（1）“绿”可以换成“到”、“过”、 “入”、“满”等字。诗中用“绿”使全诗出神入 化。 用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿 色，春天气息感受无遗；也有动感，好像春风将绿 色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。 （2） （3） 跋山涉水；风雪交加 （4）举头望明月，低头思 故乡。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。风火连 三月，家书抵万金。共看明月庆垂泪，一夜乡心五 处同。