馒头发霉了(杨勇)课件.ppt
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- 关 键 词:
- 馒头 发霉 杨勇 课件
- 资源描述:
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1、苏教版小学科学六年级上册第一单元馒头发霉了馒头发霉了扬州市汶河小学 杨勇教材分析教材分析生命世界领域多样的生物常见的其他生物1、水滴里的生物、水滴里的生物2、做酸奶、做酸奶3、馒头发霉了、馒头发霉了4、搭建生命体的积木搭建生命体的积木教程分为四个部分:教程分为四个部分: 观察馒头或其他物品上的霉。观察馒头或其他物品上的霉。 研究馒头发霉的条件。研究馒头发霉的条件。了解防止食物和物体发霉的方法了解防止食物和物体发霉的方法及其中的原因及其中的原因霉的功与过。霉的功与过。 观察馒头或其他物品上的霉。观察馒头或其他物品上的霉。 观察馒头或其他物品上的霉。观察馒头或其他物品上的霉。 观察馒头或其他物品上
2、的霉。观察馒头或其他物品上的霉。 观察馒头或其他物品上的霉 研究馒头发霉的条件了解防止食物和物体发霉的方法及其中的原因霉的功与过过 在学习本课前,学生 对于霉产生的条件有一定认识,同时也存在一些疑问:霉的产生与温度有关?与光线有关?与几个因素同时有关?本课的学习就要让学生在了解霉的基础知识上,探究霉产生的条件,研究霉的产生到底与哪些因素有关。 根据学生年龄和实际情况,我从以下几方面作了教学准备:让学生课前使一快馒头或者桔子发霉,并调查生活中易发霉的物质和发霉条件,为新课的学习做好充分准备。学情分析:学情分析:本课预期学习结果本课预期学习结果1. 能利用显微镜观察物品上的霉。2.能够设计有控制变
3、量的探究性实验,研究物体发霉的条件。3.能够用图和文字表示显微镜下霉菌的特点。4.知道霉菌对人类有正反两方面的作用。5.知道发霉的原因,了解防止发霉的方法。本课教学重、难点重点:探究在什么情况下物体容易发霉。难点:设计有控制变量的探究性实验。 教学方法: 小组合作交流讨论法、讲授法、观察法、谈话法、答辩式教学、多媒体教学 教学准备: 发霉食物,放大镜,显微镜,霉菌切片,作业记录纸,镊子,实物投影仪教学方法与准备教学方法与准备教学思路教学思路 观察现象 发现问题 提出假设 设计实验 进行实验 分析证据 得出结论 拓展延伸 导入新课 谈话 师:课前让同学们准备一块馒头或者桔子,想办法让其变质(长毛
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