第一章安培力与洛伦兹力单元教学设计ppt课件-（2019） 新人教版高中物理高二下学期选择性必修二.ppt

1、选择性必修 第二册 第一章一、单元整体概述一、单元整体概述二、教学内容要求及课时建议二、教学内容要求及课时建议三、单元内容与核心素养关联分析三、单元内容与核心素养关联分析四、基于单元结构的教学内容分析四、基于单元结构的教学内容分析 磁场和电场都是电磁学的核心内容。 磁场和电场都是电磁学的核心内容。 磁场和电场都是电磁学的核心内容。磁场和电场都是电磁学的核心内容。本章进一本章进一步学习磁场与通电导线、带电粒子之间的相互作用。步学习磁场与通电导线、带电粒子之间的相互作用。教材在学生准确地把握相关概念、规律内涵的基础教材在学生准确地把握相关概念、规律内涵的基础上，尤其注重加强对概念、规律的灵活应用，

2、通过上，尤其注重加强对概念、规律的灵活应用，通过适时地提炼和升华，形成适时地提炼和升华，形成“场场”的物理观念，的物理观念，了解了解研究研究“场场”的性质的方法。为以后电磁感应、电磁的性质的方法。为以后电磁感应、电磁波的学习打好基础。波的学习打好基础。原教材新教材选修选修3-1 3-1 磁场磁场磁现象和磁场2. 磁感应强度3. 几种常见的磁场4. 通电导线在磁场中受到的力5. 运动电荷在磁场中受到的力6. 带电粒子在匀强磁场中的运动必修三必修三 电磁感应与电磁波初步电磁感应与电磁波初步磁场 磁感线2. 磁感应强度 磁通量选择性必修二选择性必修二 安培力与洛伦兹力安培力与洛伦兹力磁场对通电导线的

3、作用力2. 磁场对运动电荷的作用力3. 带电粒子在匀强磁场中的运动4. 质谱仪与回旋加速器磁场的概念、磁场的概念、研究磁场的工具研究磁场的工具安培力的方向、安培力的方向、大小及应用大小及应用洛伦兹力的方向、洛伦兹力的方向、大小及应用大小及应用磁场磁磁场场的的描描述述磁磁场场的的作作用用磁感应强度磁感应强度磁感线磁感线磁通量：磁通量：=BS磁场对通电导磁场对通电导线的安培力线的安培力磁场对运动电磁场对运动电荷的洛伦兹力荷的洛伦兹力方向：左手定则方向：左手定则大小：大小：F=BIL大小：大小：F=qvB应用：应用：显像管、质谱仪、回旋加速器显像管、质谱仪、回旋加速器应用：应用：磁电式电流表、电流天

4、平磁电式电流表、电流天平大小：大小：B=F/IL磁场方向：小磁针静止时磁场方向：小磁针静止时N极指向极指向磁体磁体电流电流磁场强弱：疏密磁场强弱：疏密B=F/IL第一单元第一单元第二单元第二单元【内容要求】2.1.1 2.1.1 通过实验通过实验，认识安培力。能判断安培力的方向，会计算安培力，认识安培力。能判断安培力的方向，会计算安培力的大小。了解安培力在生产生活中的的大小。了解安培力在生产生活中的应用应用。2.1.2 2.1.2 通过实验通过实验，认识洛伦兹力。能判断洛伦兹力的方向，会计算洛，认识洛伦兹力。能判断洛伦兹力的方向，会计算洛伦兹力的大小。伦兹力的大小。 2.1.3 2.1.3 能

5、用洛伦兹力分析带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。了解带能用洛伦兹力分析带电粒子在匀强磁场中的圆周运动。了解带电粒子在匀强磁场中的偏转及其电粒子在匀强磁场中的偏转及其应用应用。利用电流天平等简易装置测量安培力。利用电流天平等简易装置测量安培力。了解磁电式电表的结构和工作原理。了解磁电式电表的结构和工作原理。观察阴极射线在磁场中的偏转。观察阴极射线在磁场中的偏转。了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。观察通电导线在磁场中的受力。观察通电导线在磁场中的受力。机动机动2 2课时，总计课时，总计9 9课时课时 内 容课 时 数第一单元第一节第一节磁场对通电导线的作用力磁场对通

6、电导线的作用力2第二单元第二节第二节磁场对运动电荷的作用力磁场对运动电荷的作用力2第三节第三节带电粒子在匀强磁场中的运动带电粒子在匀强磁场中的运动2第四节第四节质谱仪与回旋加速器质谱仪与回旋加速器1 （1 1）通过对对概念规律之间相互联系的理解，使学生）通过对对概念规律之间相互联系的理解，使学生逐步建立逐步建立“场场”的物质观的物质观 （1 1）通过对磁场的描述以及安培力、洛伦兹力的学习，）通过对磁场的描述以及安培力、洛伦兹力的学习，使学生使学生逐步建立逐步建立“场场”的物质观的物质观续佩君电场对电荷有电场力、磁场对电流有安培力，证明了场的客观存在 （2 2）注重加强对概念、规律的灵活应用，将

7、相关核心概注重加强对概念、规律的灵活应用，将相关核心概念与规律建立联系，通过适时地提炼和升华，形成科学的物念与规律建立联系，通过适时地提炼和升华，形成科学的物理观念。理观念。 （3 3）教材从物理发展的角度进行点拨和提升，帮助学生）教材从物理发展的角度进行点拨和提升，帮助学生进一步从物理观念的角度学习处理新问题的方法。进一步从物理观念的角度学习处理新问题的方法。（1 1）采用类比的方法在电场的基础上研究磁场，体会研）采用类比的方法在电场的基础上研究磁场，体会研究方法的共通性究方法的共通性丹麦物理学家奥斯特相信，电和磁之间存在某种联系，丹麦物理学家奥斯特相信，电和磁之间存在某种联系，并开始了不懈

8、的探索。并开始了不懈的探索。磁场磁场电场电场类比类比磁感应强度磁感应强度电场强度电场强度电场线电场线磁感线磁感线电磁场电磁场奥斯特先生已经永远把他的名字和一个新纪元联系在一起了。 安培（2 2）从定性和定量两个方面对相关问题进行科学推理，）从定性和定量两个方面对相关问题进行科学推理，找出规律，最后形成结论找出规律，最后形成结论安培力的方向安培力的方向安培力的大小安培力的大小（2 2）从定性和定量两个方面对相关问题进行科学推理，）从定性和定量两个方面对相关问题进行科学推理，找出规律，最后形成结论找出规律，最后形成结论洛伦兹力的方向洛伦兹力的方向洛伦兹力的大小洛伦兹力的大小（1 1）重视实验探究过

9、程，引导学生进行分析与归纳）重视实验探究过程，引导学生进行分析与归纳（2 2）通过一系列引导性的问题激发学生的探究兴趣）通过一系列引导性的问题激发学生的探究兴趣教材在每节的篇首以问题的形式引入（2 2）通过一系列引导性的问题激发学生的探究兴趣）通过一系列引导性的问题激发学生的探究兴趣 教材以问题串的形式逐层深入展开研究，通过问题串的设置，激发学生学习和研究物理的好奇心与求知欲，让学生在自主解决问题中获得成就感本单元教学环节分析 通过对安培力的学习，使磁场知识前后关联磁铁磁铁磁铁磁铁电流电流 磁场磁场电流电流 无论导线中的电流还是磁铁，它们的本源都是电荷的运动，上述各种磁现象都可归结为运动着的电

10、荷（即电流）之间通过磁场而发生的相互作用。启发思考：既然磁启发思考：既然磁场对电流有力的作场对电流有力的作用，电流又是由电用，电流又是由电荷的定向运动产生荷的定向运动产生的，那么磁场对运的，那么磁场对运动电荷是否也存在动电荷是否也存在力的作用呢？力的作用呢？2. 弄清安培力的方向与磁感应强度、电流方向的关系（1 1）做好实验，探究安培力的方向做好实验，探究安培力的方向探究结论评价：1. 安培力的方向与电流方向和磁场方向都有关系。2. 电流方向不变，仅改变磁场方向，安培力的方向会发生变化； 磁场方向不变，仅改变电流方向，安培力的方向会发生变化。若电流方向和磁场方向同时改变，安培力方向不变。三者方

11、向存在着特定关系，找到规律。2. 弄清安培力的方向与磁感应强度、电流方向的关系（2）通过系列训练使学生能看懂立体图，）通过系列训练使学生能看懂立体图，熟悉各种角度的侧视图、俯视图和剖面图。熟悉各种角度的侧视图、俯视图和剖面图。3. 安培力的应用磁电式电流表磁电式电流表指针转过的角度与指针转过的角度与电流的大小成正比电流的大小成正比3. 安培力的应用电电 动动 机机通电后线框受力转动；换向器使转向不变通电后线框受力转动；换向器使转向不变R 俯俯视视图图本单元教学环节分析1.注重与安培力的联系，对洛伦兹力的方向、大小的理论探究注重与安培力的联系，对洛伦兹力的方向、大小的理论探究（1）洛伦兹力的方向

12、）洛伦兹力的方向IF安安F安安+v+v+v+v+v+v1.注重与安培力的联系，对洛伦兹力的方向、大小的理论探究注重与安培力的联系，对洛伦兹力的方向、大小的理论探究课后安排了判断洛伦兹力方向的练习，建议补充负电荷受力的判断课后安排了判断洛伦兹力方向的练习，建议补充负电荷受力的判断-q-q-q-q1.注重与安培力的联系，对洛伦兹力的方向、大小的理论探究注重与安培力的联系，对洛伦兹力的方向、大小的理论探究（2）洛伦兹力的大小）洛伦兹力的大小洛安NFF2.做好实验，增强学生的感受（1） 阴极射线管阴极射线管阴极射线管内为真空，感应圈产生的高压加在阴极射线管的两端，高速电子流由阴极射向阳极，管内的荧光板

13、上涂有荧光物质，电子打到荧光板上是荧光物质发光，显示电子的运动轨迹。（2）洛伦兹力演示仪）洛伦兹力演示仪2.做好实验，增强学生的感受（前后各一个）电子束径迹3.洛伦兹力的应用 （1）电视机的显像管）电视机的显像管原理：电子束在磁场中偏转。原理：电子束在磁场中偏转。主要构造主要构造:电子枪（阴极）、偏转线圈、荧光屏等。电子枪（阴极）、偏转线圈、荧光屏等。Rr（2）质谱仪）质谱仪3.洛伦兹力的应用（3）回旋加速器）回旋加速器复习与提高B组3.洛伦兹力的应用（4）速度选择器）速度选择器（5）磁流体发电）磁流体发电机机第二节“磁场对运动电荷的作用力”练习与应用3.洛伦兹力的应用第五章“传感器”中介绍了霍尔元件的原理和应用第二章“电磁感应”习题中分析电磁流量计的原理和应用