4.6超重和失重学案-（2019） 新人教版高中物理高一必修一.doc

1、年级高一主备人 学科物理导学案编号4.6课题4.6超重和失重课型新授课【学习目标】1知道超重现象和失重现象，理解产生超重和失重现象的原因。2能用牛顿运动定律解决有关超重和失重问题。【新知导学】 超重与失重（1）超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_物体所受重力的情况称为超重现象。（2）失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_物体所受重力的情况称为失重现象。如果物体对支持物、悬挂物的作用力等于_，即物体正好以大于等于_，方向_的加速度运动，此时物体处于完全失重状态。【当堂练习】1关于超重和失重，下列说法正确的是（）A超重就是物体受的重力增加了 B失重就是物体受的重力减少了C完全失重

2、就是物体一点重力都没有人D不论超重、失重或安全失重，物体所受的重力是不变的2下列说法中正确的是（）A只要物体向上运动，速度越大，超重部分越大B只要物体向下运动，物体就失重C只要物体具有竖直向上加速度，物体就处于超重状态，与物体运动方向和速度大小无关D只要物体在竖直方向运动，物体就一定处于超重或失重状态3下列实例属于超重现象的是A汽车驶过拱形桥顶端时 B火箭点火后加速升空时C跳水运动员被跳板弹起，离开跳板向上运动时D体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时 4.(多选)如图所示，轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小球，电梯中有质量为50 kg的乘客，在电梯运行时乘客发现轻质弹簧的伸

3、长量始终是电梯静止时的四分之三，已知重力加速度g10 m/s2，由此可判断()A电梯可能加速下降，加速度大小为5 m/s2B电梯可能减速上升，加速度大小为2.5 m/s2C乘客处于超重状态 D乘客对电梯地板的压力为375 N【课后巩固】5重2 kg的物体用弹簧秤挂在可竖直升降的电梯里，读数为26 N，由此可知，该物体处于_状态，电梯做_运动，其加速度大小等于_m/s2。（g取10 m/s2）6应用物理知识分析生活中的常见现象，可以使物理学习更加有趣和深入例如平伸手掌托起物体，由静止开始竖直向上运动，直至将物体抛出对此现象分析正确的是A手托物体向上运动的过程中，物体始终处于超重状态B手托物体向上

4、运动的过程中，物体始终处于失重状态C在物体离开手的瞬间，物体的加速度大于重力加速度D在物体离开手的瞬间，手的加速度大于重力加速度7如图所示，弹簧一端固定在天花板上，另一端连一质量为M2 kg的秤盘，盘内放一个质量为m1 kg的物体，秤盘在竖直向下的拉力F的作用下保持静止，F30 N，突然撤去拉力F的瞬间，物体对秤盘的压力大小为(取g10 m/s2)() A10 N B15 N C20 N D40 N【举一反三 能力拓展】8一个质量是50 kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一个弹簧秤，弹簧秤下面挂着一个质量为m=5 kg的物体A，当升降机向上运动时，他看到弹簧秤的示数为40 N， g取10 m/s2，求此时人对地板的压力。参考答案：新知导学大于 小于 零 g 竖直向下 当堂练习1.D 2.C 3.B 4.BD 课后巩固5.超重 变速 3 6. D 7.C 8.400N 方向竖直向下