3.2摩擦力 探究训练导学案-（2019） 新人教版高中物理高一必修一.docx

1、物理导学案 创编人： 审核人： 使用时间： 第 周 第 课时 编号：01摩擦力学习目标1知道摩擦力的定义及分类。2理解滑动摩擦力的产生条件。3会判断滑动摩擦力的方向及计算滑动摩擦力的大小。重点摩擦力的产生过程，产生条件难点摩擦力的方向探究案一、滑动摩擦力1.学生仔细思考教材64页开头提出的问题，仔细阅读滑动摩擦力的第一、二段，准确复述滑动摩擦力的概念。这几段话中的“相对运动”，是“相对”的哪个物体，或者其参考系是谁？按照教材的演示实验，滑动摩擦力的大小使用弹簧测力计测量，为什么弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力的大小？这是利用什么原理？按照教材的要求来进行实验操作，有何缺点？如何改进？2.定量演示

2、实验，探究滑动摩擦力大小的规律请独立思考并设计实验方案。师生共同采集数据，填入下列表格中，研究滑动摩擦力与压力之间的定量关系。条件物理量不放钩码放50g钩码放100g钩码放150g钩码放200g钩码压力F滑动摩擦力f计算F/f结论3.阅读教材65页的图表，分析感悟生活中几种材料间的动摩擦因数，谈谈滑冰鞋构造的科学性。4.实验演示静摩擦力大小变化的规律规律总结滑动摩擦力：定义两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。大小：滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比。方向：滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。静摩擦：定义：两

3、个相互接触的物体，当它们有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力。方向：与物体相对运动趋势的方向相反。大小：小于等于最大静摩擦力当堂自测1（单选）以下关于滑动摩擦力的说法中，正确的是()A滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反B滑动摩擦力总是阻碍物体的运动C滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反D两个相互接触的物体发生相对滑动时，它们都要受到滑动摩擦力的作用2（单选）关于由滑动摩擦力公式推出的，下列说法中正确的是()A动摩擦因数与摩擦力F成正比，F越大，越大B动摩擦因数与正压力FN成反比，FN越大，越小C动摩擦因数与摩擦力F成正比，与正压力FN成反

4、比D动摩擦因数的大小由两物体接触面的粗糙程度及材料决定3用20 N的水平力在水平地面上拉重60 N的物体时，物体恰能被拉动；物体运动后只需18 N 的拉力即可使物体做匀速直线运动该物体静止在水平地面上，若用15 N的水平力拉该物体，物体受到的摩擦力大小为_；若用30 N的水平力拉该物体，物体受到的摩擦力大小为_；物体与地面间的动摩擦因数为_4（单选）如图所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上滑行，长木板与地面间动摩擦因数为1，木块与长木板间动摩擦因数为2，若长木板仍处于静止状态，则长木板受地面摩擦力大小为()A2mg B1(m1m2)gC1mg D2mg1mg5（单选）如图所示，有黑白两条毛

5、巾交替折叠地放在地面上，白毛巾的中部用线与墙壁连接着，黑毛巾的中部用线拉住，设线均呈水平。欲将黑白毛巾分离开来，设每条毛巾的质量均为m，毛巾之间及其跟地面间的动摩擦因数均为，则将黑毛巾匀速拉出需用的水平拉力为()Amg B2mgC5mg D6mg训练案1（单选）关于滑动摩擦力，下列说法正确的是()A压力越大，滑动摩擦力越大B压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大D动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大2（单选）关于动摩擦因数，下列说法正确的是()A两接触面间压力越大，动摩擦因数越大B两物体间滑动摩擦力越大，动摩擦因数越大C两

6、物体间的动摩擦因数与滑动摩擦力成正比，与两物体间的压力成反比D两物体间的动摩擦因数是由两物体的材料和接触面的粗糙程度等决定的，与滑动摩擦力和正压力的大小无关3（单选）如图所示，将一张A4纸(质量可忽略不计)夹在英汉字典内，书对A4纸的压力为3 N，A4纸与书之间的动摩擦因数为0.4，要把A4纸从书中拉出，拉力至少应为()A0.6 N B1.2 NC2.4 N D3 N4如图所示，一质量不计的弹簧自由长度为20 cm，一端固定于质量m2 kg的物体上，在另一端施加一水平拉力F。若物体与水平面间的动摩擦因数为0.2，当弹簧拉长至22 cm时，物体恰好匀速运动。(g取10 m/s2，弹簧始终在弹性限度内)(1)求弹簧的劲度系数；(2)若将弹簧拉长至23 cm时，物体受到的摩擦力大小为多少？(3)若运动过程中突然撤去拉力，此时物体受到的摩擦力大小为多少？11