五年级小学心理《友谊万花筒》优质课.docx

1、友谊万花筒教学设计活动理念：同伴群体在个体的成长过程中，扮演着举足轻重的角色。本次辅导活动，从“百合花开”导入，设计“我的名片”和“我会怎么做”两个主题活动以及送名片的拓展活动，通过小组讨论以及分享的方式，引导学生养成主动与他人交往的良好习惯，学习如何获得友谊，并鼓励学生欣赏朋友的优点。活动目标：1、引导学生养成主动与他人交往的良好习惯。2、鼓励学生欣赏朋友的优点。活动准备：1、教师：歌曲朋友、友谊地久天长2、学生：我的名片活动过程：一、热身活动：百合花开所有同学围成一个大圈：师：百合花开生：开几朵?师：开_朵几个同学开成一朵百合花。师随机采访：你们几个为什么会选择开在一起？生：因为我们的距离

2、近、有共同爱好、我们本来就是好朋友今天别老师将和同学们一起来学习友谊万花筒。出示课题。板书：友谊二、主题活动（一）我的名片师随机板书：共同爱好刚才同学们的分享中，我们知道了距离近、或是有共同的爱好等可以让我们成为好朋友。接下来，我们将通过名片，让更多的同学了解你，也希望你能交到更多的好朋友。1、师出示别老师的名片。2、请生拿出事先做好的名片。3、在小组内去寻找和你有共同爱好的同学，找到后在名片上互相签名。4、播放歌曲朋友，在歌曲播放的时间内，在两个大组内去寻找和自己有共同爱好的同学并互相签名。师提示:可以尝试去找平时和自己接触比较少的同学。5、请生看着自己的名片，在刚才的活动中，你发现了什么？

3、6、师引导：我们和自己的好朋友有许多共同的爱好，有共同的话题，还有一些我们平时接触比较少的同学，原来我们也有一些共同爱好，在今后的学习、生活中，你可以尝试和他们多交流，尝试和他们做朋友。7、请生从签名中选择自己的一个好朋友，向全班同学介绍好朋友。师引导：你的好朋友身上，最欣赏他的是什么？听了好朋友的称赞，你的感受如何？你也来夸一夸一你的好朋友。板书：彼此欣赏（二）我会怎么做彼此欣赏可以让我们更喜欢自己的好朋友，可是，好朋友之间有时也难免会发生一些小矛盾。1、请回忆下你和好朋友发生过一些小矛盾？2、指名交流。师引导：你当时的心情如何？你是怎么做的？3、四人小组讨论：当你和好朋友发生矛盾后，你会怎么做呢？讨论要求：（1）小组内每一位组员都要说一说自己会怎么做；（2）选择其中一位组员来记录大家的做法；（3）另一位组员来汇报大家讨论的结果。4、小组汇报。师引导：当我们和朋友发生矛盾的时候，主动地和朋友沟通，宽容我们的好朋友，就可以化解矛盾，使我们的关系更加密切，好朋友的友谊更加深厚。板书：主动、分享三、拓展活动送名片播放音乐友谊地久天长伴奏。同学们，让我们和朋友携手并肩，用欣赏、主动、分享来浇灌我们的友谊之花，愿我们的友谊更加丰富多彩，地久天长。请将你的名片送给一位你今天新交到的好朋友，带着这份好心情和你的好朋友一起回教室吧。板书设计：