高年级-学习心理-《时间魔法师》（教案）.doc

1、时间魔法师【活动背景】学习是小学生的主要任务，由于不能合理的分配学习、娱乐和其他活动的时间，许多学生开始困惑于时间的不够用，以至长期陷入“今天的事情明天做”的恶性循环之中。究其原因，是学生不重视单位时间的利用率，完成学习任务不注重计划性，没有合理分配时间的方法造成的，就时间的重要性而言，学生可能有模糊的认识，但苦于寻找不到高效利用、管理时间的方法，本课正是在此基础上加以设计和施教的。【活动目标】1.让学生充分感受时间，体会时间的短暂；2.让学生认识到时间的珍贵，并提高珍惜时间的意识；3.让学生学会分清事情的轻重缓急，获得合理安排时间的方法，充分利用时间。【活动重难点】1.让学生切实体会到时间的

2、短暂与珍贵，提高珍惜时间的意识；2.学会区分事情的轻重缓急，合理规划时间。【活动过程】一、暖身（一）猜谜师：同学们，喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语吧。“没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守”打一个日常用品。生：闹钟。师：你们可真善于思考。这个谜语的谜底就是闹钟。（二） 暖身游戏 师：接下来，我们一起玩个闹钟人游戏吧。请听游戏规则。（课件出示规则）当老师说：“12点举起双臂，3点或9点双臂平放，听到叮铃铃的时候，耸耸肩膀。”我们先来试一下吧。师：小闹钟们准备好了吗？现在开始！师：12点、3点、9点、铃、3点。我要加快速度喽！师：同学们反应真敏捷。闹钟人游戏让我们感受到了时间的变化。对于时间，每个

3、人都有不同的感受。今天让我们在时间魔法师的带领下走进我们既熟悉又陌生的时间。板书课题时间魔法师（贴图）二、感受时间师：那时间到底是什么呢？我们的大朋友高尔基曾经说过：世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。师：时间虽然看不见摸不着，但却无时无刻不在我们左右，那时间到底在哪里呢？现在，就让我们跟着时间魔法师一起去“一分钟体验小屋”找一找吧。1.感受一分钟时间魔法师：亲爱的同学们，欢迎你们来到“一分钟体验小屋”，在这里需要你们闭上眼睛，感受一分钟，当你感觉一分钟到了的时候就睁开眼睛并举手示意。师：听清楚了吗？有一点，老师要提醒你们，在体验中一定

4、要保持安静，先睁开眼睛的同学要耐心等待其他的同学。现在，请你用最舒服的姿势坐好，非常好，闭上眼睛，做个深呼吸，把空气深深地吸进来，再慢慢地呼出去，做得很好，就是这样，再来一次。把空气深深地吸进来，再慢慢地吐出去，非常好。 师：现在一分钟计时开始。生：相继举手。师：好，60秒时间到，我们的体验结束，请坐好。2.交流师：谁愿意说一说你的感受？生3：我觉得一分钟很快。（你的感受很特别哟。）生1：很漫长。（嗯，老师和你有同样的感受）生2：我也感觉很漫长。（你和他真是心有灵犀呢）哪些同学也有这样的感受，举手看一看吧？师：一分钟真的很漫长吗？我们继续体验。3.再次体验师：这次魔法师又会给我们带来怎样的任务

5、呢？请打开魔法箱，魔法师给大家写了一封信呢，大家快打开看一看吧。谁来读读他都写了什么？你呢？你的呢？还有你。（信封内有任务和要求）那就让我们按照时间魔法师的要求赶快行动起来吧！一分钟计时开始。 4.交流 师：时间到。请将材料收好。收好的同学用端正的姿势告诉我。通过刚才的活动，你有什么感觉？生1：时间过得太快了，我还没有完成。（时间跟长了翅膀似的，对吗？谁还想说？）生2：我才写了六个字，一分钟就过去了（是啊，时间在你写字时，从笔尖溜走了）生3：时间就像小马车，跑得飞快。（是啊，老师也有同样的感慨）师：此时，你还觉得一分钟漫长吗？（不）当我们不做事情静静体验的时候，感觉一分钟很漫长，当真正做事情的

6、时候，我们又体验到一个不一样的一分钟，这一分钟是那样的短暂。虽然短暂，一样可以创造出它的价值。刚才这么短的时间你都做了什么？生1：我记住了十个字词。（识记大王就是你了）生2：我做出了十二道口算。（你真是口算能手）生3：我写了十个字。师：看，这短短的一分钟我们就做了这么多事情！其实，一分钟还可以创造更多的价值呢。请看：课件出示图片：一分钟可以跳150次跳绳；一分钟可以拍六十下球；一分钟对于冲锋陷阵的战士意味着胜利或失败，一分钟对于手术台的病人意味着生命的延续或者死亡，一分钟计算机可以计算相当于七个人的计算量师：看到这里，你想说些什么？生1：原来一分钟可以完成这么多的事情。（是啊，可不能小看它呢！

7、）生2：一分钟的价值可真大。（你也说出了老师的心里话。）生3：真没想到一分钟会有这么大的价值。（嗯）同学们说得太深刻了，一分钟的价值太大了。我们应该珍视这一分钟，充分利用每一分每一秒。（二）时间量尺 1撕纸游戏师：因为这每一分每一秒，每一分每一秒，每一分每一秒就构成了我们生命的长河。这每一分每一秒，每一分每一秒就积攒成这个“时间的量尺”。这个时间量尺就藏在魔法箱里，赶快拿出来吧。如果你可以活100岁，假设你一直读书直到24岁，请把24岁以后不读书的时间撕掉；8岁以前的成长和进步已经过去，请撕去8岁之前的部分；再撕掉12岁到24岁中学大学时光，现在你手中剩下的这一段纸条，就代表了我们在小学阶段的

8、时光了。2 交流师：同学们，刚才老师观察到有的同学都不舍得撕下去了。现在，你们的手里只剩下短短的一小块了，你想说什么？生1：时间真是太短了，我们要好好珍惜。师：一寸光阴一寸金啊。生2：小学时间太短了，我们不能再浪费了。师：是啊，少壮不努力，老大徒伤悲啊！生3：.师：你的体会很深刻。师：是啊，除去其他时间，在小学阶段的时间真是太短了。那我们应该怎样支配这短暂的时间，让它创造出更大的价值呢？（三）实验乐园1.分清主次师：接下来，让我们再跟随时间魔法师去“实验小乐园”里露一手吧。瞧，乐园里有魔法杯、石块、沙子和水。（课件出示：魔法杯、石块、沙子、水）现在老师将水倒满魔法杯，结合你的生活经验来想一想，

9、如果老师再放入石块和沙子，会出现什么现象呢？生：水会溢出来。师：你呢？其他同学呢？看来，魔法杯中盛满了水，就不能再放入其他东西了。那如果我们换一种角度思考，先将石块全部放入魔法杯，猜猜看沙子和水还可以再放进去吗？（可以）真的吗？那我们一起来完成下面两个任务，验证一下我们的猜想是否正确。课件出示任务单。 （1）小组动手实验（2）小组交流实验结果师：哪个小组来说一说你们的实验结果？生：我们放进去石块之后还可以再放沙子和水。师：那你们呢？看来你们的猜想是对的。师：同样的魔法杯，同样多的东西，放的顺序不一样，结果也不一样。如果魔法杯代表时间，石块代表重要而紧急的事情，沙子代表重要不紧急的事情，水代表不

10、重要也不紧急的事情，从中你又受到什么启发？生1：做事情要先做重要的，只有这样才能完成更多的事情。师：你的体会真深刻。生2：时间是有限的，我们得合理分配，分清主次。师：你和老师不谋而合。我们握个手吧！生3：我和他的想法一样。师：你们真是英雄所见略同呢。师：同学们说的真好。是啊，我们每个年龄段都有相对重要的、主要的事情，（板贴：主）还有一些不太重要也就是次要的事情（板贴：次）。做事情时，如果能够分清主次，安排好顺序，那我们就能在有限的时间内完成更多的事情，从而提高了做事的效率。2.学以致用（1）师生互动在刚才的实验中，同学们收获很多，就让我们带着满满的收获一起放松一下吧。全体同学起立，按小组依次跟

11、在老师后面，我们一起开动时间的小马车。准备好了吗？小马车开起来了！播放音乐：时间像小马车师生一起互动（2）学以致用师：刚才开小马车的时候，老师悄悄地在你们小组里放了一些卡片，你们收到的是什么呢？赶紧贴上来吧！PPT出示要做的事：写作业、跳绳、练钢琴、看动画片、听音乐师：是的，就是这些。我们应该先做什么，再做什么呢，谁来按顺序排一排？说一说你的理由。生上台排列，并口述理由。师：你有想法了。生：我认为学生应该以学习为重，所以我把写作业排在了第一位，练钢琴能够培养我们的素质，所以放在第二位。其他事情排在第三位。师：真不错，你已经分清了事情的主次。还有其他的排法吗？生：我也是写作业最重要，练钢琴第二，

12、跳绳可以锻炼身体，排第三，其他排第四。师：你将事情分的更细致，时间的利用更合理了。师：老师这里有另一种排法，跳绳的同时我可以听音乐，所以把两个放在一起。是不是效率更高了呢？师：看来同学们确实能够做到：分清主次，还能做到统筹安排，互不干扰的事情放在同一时间完成，时间的利用率就更高了。（四）方法对对碰1.时间管理问卷调查师：其实，除了做事要分清主次，还有其他一些合理利用时间的好方法。课前我们进行了问卷调查，看这是统计结果，小组可以组内交流一下，从统计结果上来看，我们哪些地方做得好，哪些地方做得不好。课件出示统计结果师：谁来汇报一下你们的交流结果？生1：我们能够按时作息。师：你真会观察。生2：.非常

13、棒！这些好的做法还要继续发扬。哪些地方还需要加强提高呢？生1：我们不会制定计划。师：嗯，这点要改正。生2：我们周末时间针对这些问题，你有什么小妙招吗？2.我有妙招生1：我把每天需要完成的事情都写在本子上，一件件的完成。师：做事有计划，是个好方法。谁还有？生2：我回家都是先吃点水果，休息一下，然后再写作业。师：劳逸结合可以提高效率，也不错。你呢？生3：做作业前我都要先把学习用品摆放好，方便使用，以免耽误时间。师：是的，事前准备工作很重要。3.魔法师看来大家都有自己的小妙招，你都变成时间魔法师了，变变变，你们的魔法箱里还有什么东西呢？魔法师给你们送来了魔法帽呢，小魔法师们赶紧带上吧！除了这些，魔法

14、师也给我们带来一些建议，一起来听一听吧。魔法师：同学们，为了更充分合理的利用时间，你们还可以这样做：第一、要经常反思自己每一天都做了什么。第二、分清自己哪个时间段学习效率最高，以便于充分利用，比如早上起床我的记忆力最好，那我就可以利用这段时间背诵东西。第三、做事时专心致志，提高做事效率。同学们，都记住了吗？5、 总结1.交流收获好了，同学们，不知不觉短短的35分钟又悄悄地溜走了，却给我们留下了满满的收获，说一说你都收获了什么？2.总结今天，我们跟随时间魔法师的脚步，体验了时间的短暂和可贵，学会了合理安排时间的方法。其实，时间呀，是公平的，它给每个人的一天都是24小时，只要能分清事情的主次，合理安排，你也可以成为时间的魔法师，让时间变的更有意义，创造无限的精彩。