高中语文《立在地球边上放号》PPT课件.ppt

1、 1. 2. 1 立在地球边上放号立在地球边上放号 郭沫若郭沫若一、导入新课一、导入新课 立在地球边上放号立在地球边上放号是郭沫若于是郭沫若于19191919年年910910月间写的一首新诗。月间写的一首新诗。这首诗一方面通过对大自然景观的真实描写，展示了大自然雄伟壮丽这首诗一方面通过对大自然景观的真实描写，展示了大自然雄伟壮丽的景色；另一方面，大自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反照，的景色；另一方面，大自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反照，是五四时期那种时代狂飈的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统是五四时期那种时代狂飈的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。

2、作者借这首诗想要告诉人们：科学的文猛烈冲击的时代精神的象征。作者借这首诗想要告诉人们：科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。这首诗意明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界。这首诗意境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。二、作者简介二、作者简介 郭沫若（郭沫若（18921892一一19781978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名沫若、年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，乳名文豹，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。现代诗人、文学家、历史学家、新诗奠麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易

3、之等。现代诗人、文学家、历史学家、新诗奠基人之一。基人之一。 1892 1892年年1111月月1616日出生于四川乐山沙湾。日出生于四川乐山沙湾。19141914年，郭沫若留学日本，年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医，毕业于日本九州帝国大学。在九州帝国大学学医，毕业于日本九州帝国大学。 郭沫若先学医，后从文，阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼郭沫若先学医，后从文，阅读了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品，深受影响，创作丰厚。主要作品有诗歌等外国作家的作品，深受影响，创作丰厚。主要作品有诗歌天狗天狗笔立山头展望笔立山头展望诗的宣言诗的宣言凤凰涅槃凤凰涅槃血肉的长城血肉的长城炉

4、中煤炉中煤春莺曲春莺曲莺之歌莺之歌太阳太阳礼赞礼赞天上的街市天上的街市立在地球边上放号立在地球边上放号等；诗集等；诗集女神女神等；历史剧等；历史剧屈原屈原等；专著等；专著中国古代社会研究中国古代社会研究甲骨文研究甲骨文研究等。郭沫若是中国现代浪漫主义诗风等。郭沫若是中国现代浪漫主义诗风开创者之一。开创者之一。 郭沫若曾任中国政务院副总理、中华全国文学艺术会主席、中国科技大校长、中郭沫若曾任中国政务院副总理、中华全国文学艺术会主席、中国科技大校长、中国文联主席等职。当选中国共产党第九、十、十一届中央委员，第二、第三、第五届国文联主席等职。当选中国共产党第九、十、十一届中央委员，第二、第三、第五届

5、全国政协副主席。全国政协副主席。三、课文解读三、课文解读 立在地球边上放号立在地球边上放号 郭沫若郭沫若 无数无数的白云正在空中怒涌，的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！ 无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力

6、的律吕哟！ 这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。 巨人立在巨人立在地球边上地球边上，他能，他能“全方位全方位”俯瞰俯瞰地球，地球，吹响一吹响一声声响彻声声响彻寰宇的寰宇的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的白云与白云与壮丽壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼太平洋，欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它

7、、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着努力向前，描绘着“力的绘画力的绘画”，表演着，表演着“力的舞蹈力的舞蹈”，演奏着演奏着“力的音乐力的音乐”，抒写着，抒写着“力的诗歌力的诗歌”，激荡着，激荡着“力力的律吕的律吕”。北冰洋北冰洋-太平洋太平洋无数无数的白云正在空中怒涌，的白云正在空中怒涌，解读：这句诗的意象是解读：这句诗的意象是“白云白云”，背景是晴朗的天空，与下文的北冰洋相映照。北冰洋上晴朗的，背景是晴朗的天空，与下文的北冰洋相映照。北冰洋上晴朗的天空，天空，无数无数的的白云白云翻卷，正在翻卷，正在空中怒空中怒涌，与寒冰皑

8、皑的北冰洋相呼应。涌，与寒冰皑皑的北冰洋相呼应。啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！解读：句首抒情解读：句首抒情，意象是，意象是“北冰洋北冰洋”，背景是天地间一片晴朗，洋天一色。啊，啊！好，背景是天地间一片晴朗，洋天一色。啊，啊！好一幅壮丽的画卷一幅壮丽的画卷北冰洋的晴空冰景，美在大自然哟！北冰洋的晴空冰景，美在大自然哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒。解读：解读：“太平洋太平洋”是这句诗的意象，是这句诗的意象，“无限无限”形容太平洋之大，面积达，力量大，要把形容太平洋之大，面积达，力量大，要把地球推倒。广袤无

9、边的太平洋，他要提起全身的力量来把地球推倒。与下文的地球推倒。广袤无边的太平洋，他要提起全身的力量来把地球推倒。与下文的“力哟力哟”相呼应。诗句运用了拟人的修辞手法。相呼应。诗句运用了拟人的修辞手法。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！解读：句首抒情，解读：句首抒情，“洪涛洪涛”是诗句意象，是诗句意象，“滚滚的滚滚的”形容波涛的动态形象，与下文的形容波涛的动态形象，与下文的“力哟力哟”相呼应。啊，啊！我眼前洪涛哟，滚滚向前，强大无比，无坚不摧！相呼应。啊，啊！我眼前洪涛哟，滚滚向前，强大无比，无坚不摧！啊啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的啊！不断的毁坏，不断的创造

10、，不断的努力努力解读解读：句首抒情：句首抒情，诗歌的主体，诗歌的主体形象形象是是“巨人之力巨人之力”，用三个，用三个“不断不断”，形容巨人力量之大，无坚不，形容巨人力量之大，无坚不摧，新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽，摧，新思想、新文化、新事物正以排山倒海之力摧枯拉朽，摧毁摧毁着旧思想、旧文化、着旧思想、旧文化、旧旧事物。事物。啊啊！力哟！力哟！啊啊！力哟！力哟！解读：诗句抒情，三个短语加强了抒情的力度，解读：诗句抒情，三个短语加强了抒情的力度，“力哟！力哟！力哟！力哟！”运用反复的修辞手法，表达了作者对运用反复的修辞手法，表达了作者对“力力”的呼的呼唤，也就是对新思想、新文化、

11、新事物的呼唤。唤，也就是对新思想、新文化、新事物的呼唤。力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！的律吕哟！解读：诗句的意象是解读：诗句的意象是“力力”，这也是全诗的主要意象。诗句运用排比与拟人的修辞手法，描述了，这也是全诗的主要意象。诗句运用排比与拟人的修辞手法，描述了“力力”强大与曼妙，抒发了诗人对强大与曼妙，抒发了诗人对“力力”的赞美之情。的赞美之情。四、诗歌赏析四、诗歌赏析诗歌形象：诗歌形象： 这这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。立在地球边上放号立在地球边上放号是郭沫若早期诗歌的代表作之一

12、是郭沫若早期诗歌的代表作之一。他他站在地球边上，站在站在地球边上，站在“全方位全方位”俯瞰地球的立足点上俯瞰地球的立足点上，吹吹响一声声响彻寰字的号角。他的号角声声在欢呼怒涌响一声声响彻寰字的号角。他的号角声声在欢呼怒涌的的白云、壮丽白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋太平洋欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着欢呼来自空间各个方向的滚滚洪涛。排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭

13、它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着力向前，描绘着“力的绘画力的绘画”，表演着，表演着“力的舞蹈力的舞蹈”，演奏着，演奏着“力的音乐力的音乐”，抒写着，抒写着“力的力的诗歌诗歌”，激荡着，激荡着“力的律吕力的律吕”。诗歌内容：诗歌内容： 这是一幅惊心动魄的力的画图，力的颂歌。写作这是一幅惊心动魄的力的画图，力的颂歌。写作这首诗的时候，作者正在日本福冈的九州大学医学部这首诗的时候，作者正在日本福冈的九州大学医学部留学，那是在中国的留学，那是在中国的“五五四四”运动爆发不久的时间。运动爆发不久的时间。“五五四四”运动所产生的伟大的运动所产生的伟大的“力波力波”越过太平洋，越过太平洋，

14、直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若，直接震动了时刻感应着时代脉搏的年青气盛的郭沫若，使他的如橡之笔，得到了纵横挥写的创作契机。诗中使他的如橡之笔，得到了纵横挥写的创作契机。诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五五四四”运动巨大声运动巨大声势的象征。再推开一层说，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。势的象征。再推开一层说，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征。“五五四四”运动对于中运动对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲决一切半封建、半殖民地的思想罗网，

15、同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。同时以伟大的创造力建树崭新的科学与民主的现代文明。诗歌主题诗歌主题 这首诗歌描述了这首诗歌描述了“五五四四”运动所展示的中国运动所展示的中国未来未来的光辉灿烂的光辉灿烂的的图景，新兴生产力必将战胜图景，新兴生产力必将战胜落后落后生产力，生产力，中国这个中国这个“巨人巨人”伟大伟大的的创造力将会建树创造力将会建树崭新的崭新的科学科学与与民主的现代民主的现代文明。文明。 从更从更宏观的思想层次说，世界潮流的大工业生产宏观的思想层次说，世界潮流的大工业生产，也也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且势将

16、将蔓延蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势。诗中所描绘的全部力的形象，诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作是新兴同样可以看作是新兴生产生产力力战胜落后生产力的强起奋进图。诗人在同年写的战胜落后生产力的强起奋进图。诗人在同年写的笔立笔立山头展望山头展望一诗中曾以极大的热情歌颂这一诗中曾以极大的热情歌颂这种新兴的种新兴的生产力生产力：“一枝枝的烟筒都开着了朵黑色的牡丹呀！哦哦，二十世纪的名花！近代文明的一枝枝的烟筒都开着了朵黑色的牡丹呀！哦哦，二十世纪的名花！近代文明的严母呀！严母呀！”互相参照印证，可以帮助读者更好地理解本诗的思想内容。互相参

17、照印证，可以帮助读者更好地理解本诗的思想内容。郭沫若书法作品郭沫若书法作品五、拓展阅读五、拓展阅读 郭沫若诗集郭沫若诗集女神女神所表现的所表现的“五四五四”时代精神时代精神: :女神女神是是“五四五四”狂飙突进精神狂飙突进精神的典型体现，对旧秩序旧传统旧礼教进行大胆否定和无情诅咒，呼喊创造与光明，民主的典型体现，对旧秩序旧传统旧礼教进行大胆否定和无情诅咒，呼喊创造与光明，民主与进步，激动和鼓舞了整整一代人。与进步，激动和鼓舞了整整一代人。 思想内容思想内容集中在如下三个方面集中在如下三个方面： 一一、强烈追求求强烈追求求个个性解放。性解放。个性主义是郭沫若前期的主导思想，在文学上，要求张个性主

18、义是郭沫若前期的主导思想，在文学上，要求张扬自我，尊崇个性，以自我内心表现为本位。个性解放的呼声通过对扬自我，尊崇个性，以自我内心表现为本位。个性解放的呼声通过对“自我自我”的发现和的发现和自我价值的肯定表现出来自我价值的肯定表现出来。诸如。诸如：天狗天狗中的中的“天狗天狗”这种冲决一切罗网、破坏一切这种冲决一切罗网、破坏一切旧事物的强悍形象，正是那个时代个性解放要求的诗的极度夸张。旧事物的强悍形象，正是那个时代个性解放要求的诗的极度夸张。浴海浴海的自我形象，的自我形象，同样是实现自我个性解放的诗的宣泄。这种个性解放的要求不仅仅着眼于个人本身，诗同样是实现自我个性解放的诗的宣泄。这种个性解放的

19、要求不仅仅着眼于个人本身，诗人将个体的解放作为社会、民族、国家解放的前提，将它们融合为一体。人将个体的解放作为社会、民族、国家解放的前提，将它们融合为一体。地球，我的地球，我的母亲母亲中可以看出他个性解放的要求呈现出了劳苦大众利益的一致性。中可以看出他个性解放的要求呈现出了劳苦大众利益的一致性。 二、歌唱反抗、叛逆与创造精神。二、歌唱反抗、叛逆与创造精神。反抗、叛逆表现在：反抗、叛逆表现在：女神女神诞生之时整个诞生之时整个中国是一个黑暗的大牢笼，这激发了诗人反抗的、叛逆的精神。如：中国是一个黑暗的大牢笼，这激发了诗人反抗的、叛逆的精神。如：凤凰涅磐凤凰涅磐中的凤凰双双自焚前的歌唱，对朽败的旧世

20、界作了极真切而沉痛的描绘。凤凰的自中的凤凰双双自焚前的歌唱，对朽败的旧世界作了极真切而沉痛的描绘。凤凰的自焚，乃是与旧世界彻底决绝的反抗行动，是叛逆精神的强烈爆发与燃烧。焚，乃是与旧世界彻底决绝的反抗行动，是叛逆精神的强烈爆发与燃烧。我是个我是个偶像崇拜者偶像崇拜者中诗人表白崇拜自然界与社会界一切象征生命的事物，来否定一切人中诗人表白崇拜自然界与社会界一切象征生命的事物，来否定一切人为的偶像，一切扼杀生机的旧传统，表现出对封建权威的极度蔑视。为的偶像，一切扼杀生机的旧传统，表现出对封建权威的极度蔑视。匪徒颂匪徒颂将将列宁、罗素、尼采等人一起赞颂，表达了自己要步其后尘挺身反抗的坚决意志。创列宁、

21、罗素、尼采等人一起赞颂，表达了自己要步其后尘挺身反抗的坚决意志。创造精神表现在：造精神表现在：（1 1）立在地球边上放号立在地球边上放号中相信不断的毁坏和不断的创造正是中相信不断的毁坏和不断的创造正是万物万事发展的法则。（万物万事发展的法则。（2 2）对）对2020世纪科学文明的讴歌，如世纪科学文明的讴歌，如笔立山头展望笔立山头展望。（。（3 3）对于大自然的神奇力量的歌唱，诗人笔下的大自然被充分的人化了。如对于大自然的神奇力量的歌唱，诗人笔下的大自然被充分的人化了。如晨安晨安光海光海。 三、抒发爱国情思。三、抒发爱国情思。女神女神时代的郭沫若，身居异国，感于祖时代的郭沫若，身居异国，感于祖国

22、的贫弱落后，列强的虎视眈眈，国的贫弱落后，列强的虎视眈眈，常常怀着忧国的情思。从常常怀着忧国的情思。从女神女神中的中的炉中煤炉中煤的年轻女郎，的年轻女郎，凤凤凰涅磐凰涅磐中更生的凤凰等形象，不中更生的凤凰等形象，不难看出诗人对于祖国的深沉眷念与难看出诗人对于祖国的深沉眷念与无限热爱。无限热爱。 郭沫若小说的基本倾向和创作特色：郭沫若小说的基本倾向是强郭沫若小说的基本倾向和创作特色：郭沫若小说的基本倾向是强烈的爱国心和大胆反抗旧世界的叛逆精神。创作特色是主情主义，这烈的爱国心和大胆反抗旧世界的叛逆精神。创作特色是主情主义，这种主情主义是属于浪漫主义范畴的。他笔下种种自然景色人物情愫也种主情主义是

23、属于浪漫主义范畴的。他笔下种种自然景色人物情愫也往往被涂上一层诗的色彩，富于抒情性。郭沫若的小说也受到现代主往往被涂上一层诗的色彩，富于抒情性。郭沫若的小说也受到现代主义的影响。如义的影响。如残春残春就是就是“五四五四”新文学中最早运用意识流手法的新文学中最早运用意识流手法的作品。历史小说在郭沫若的小说创作中占有一个特别的位置。他们帮作品。历史小说在郭沫若的小说创作中占有一个特别的位置。他们帮助读者明善恶之分，知兴亡之理。助读者明善恶之分，知兴亡之理。 女神女神的浪漫主义特色：郭沫若的的浪漫主义特色：郭沫若的女神女神是一部浪漫主义诗集，主要特是一部浪漫主义诗集，主要特色有：浪漫主义精神。浪漫主

24、义重主观，强调自我表现。色有：浪漫主义精神。浪漫主义重主观，强调自我表现。女神女神是是“自我表现自我表现”的诗作，诗中的凤凰等，都是诗人的的诗作，诗中的凤凰等，都是诗人的“自我表现自我表现”。诗中的。诗中的“自我自我”主观精神，主观精神，是强烈的反抗、叛逆精神，是追求光明的理想主义精神。喷发式宣泄的表达方式。是强烈的反抗、叛逆精神，是追求光明的理想主义精神。喷发式宣泄的表达方式。浪漫主义以直抒胸臆为主要表达方式，诗中的直抒胸臆表现为喷发式的宣泄浪漫主义以直抒胸臆为主要表达方式，诗中的直抒胸臆表现为喷发式的宣泄， 凤凰涅盘凤凰涅盘等诗最典型地体现这一表达特点。奇特的想象和夸张。如从民等诗最典型地

25、体现这一表达特点。奇特的想象和夸张。如从民间天狗吞月，想象为天狗把全宇宙都吞了，间天狗吞月，想象为天狗把全宇宙都吞了，“如大海一样地狂叫如大海一样地狂叫”等。这种极度等。这种极度夸张的奇特想象最能表现强烈的个性解放要求和对旧世界的反抗、叛逆精神。形夸张的奇特想象最能表现强烈的个性解放要求和对旧世界的反抗、叛逆精神。形象描绘的方式上，具有英雄主义的格调。语言方面，带有强烈的主观性的色彩。象描绘的方式上，具有英雄主义的格调。语言方面，带有强烈的主观性的色彩。一些描写自然的语句中，染上诗人当时的主观感觉一些描写自然的语句中，染上诗人当时的主观感觉。 女神女神在中国现代新诗发展史上的地位及不足在中国现

26、代新诗发展史上的地位及不足 郭沫若郭沫若的的女神女神是开一代诗风的新诗集。这就是它在新诗发展史上的地位是开一代诗风的新诗集。这就是它在新诗发展史上的地位。 一一、思想内容上。、思想内容上。女神女神体现了体现了“五四五四”时代精神。它彻底反帝反封建和反时代精神。它彻底反帝反封建和反抗一切旧势力的革命精神，对光明的向往等，是最强烈地体现了抗一切旧势力的革命精神，对光明的向往等，是最强烈地体现了“五四五四”狂飙突进的狂飙突进的时代精神时代精神。 二、艺术特色上。二、艺术特色上。女神女神是中国浪漫主义新诗的开山之作，开拓和形成了浪漫是中国浪漫主义新诗的开山之作，开拓和形成了浪漫主义新诗流派。主义新诗流

27、派。女神女神以鲜明的浪漫主义独树一帜。它强烈的感情，伟美的艺术形以鲜明的浪漫主义独树一帜。它强烈的感情，伟美的艺术形象等对当时和后来的浪漫主义诗人发生重要影响象等对当时和后来的浪漫主义诗人发生重要影响。 三、诗歌三、诗歌形式形式上。上。女神女神是自由体诗的一个高峰，为诗歌的革新和创造树立了是自由体诗的一个高峰，为诗歌的革新和创造树立了榜样。它完全冲破了旧诗格律的束缚。诗节、诗行长短无定，韵律无固定格式。榜样。它完全冲破了旧诗格律的束缚。诗节、诗行长短无定，韵律无固定格式。 不足不足之处：他把形式的自由强调到绝端的地步，造成有的诗一泻无遗，有的诗过之处：他把形式的自由强调到绝端的地步，造成有的诗

28、一泻无遗，有的诗过于散文化。有的诗用语造句属于生造，还夹入一些欧化语法。于散文化。有的诗用语造句属于生造，还夹入一些欧化语法。五、难点五、难点探究探究1.1.郭沫若郭沫若小说的基本倾向和创作小说的基本倾向和创作特色是什么？特色是什么？探究探究：基本：基本倾向是强烈的爱国心和大胆反抗旧世界的叛逆精神。创作特色是主情主义倾向是强烈的爱国心和大胆反抗旧世界的叛逆精神。创作特色是主情主义，属于，属于浪漫主义浪漫主义范畴。范畴。 2. 2.读了读了立在地球边上放号立在地球边上放号，你受到怎样的启迪？，你受到怎样的启迪？探究：不断的毁坏和不断的创造正是万物万事发展的法则。探究：不断的毁坏和不断的创造正是万

29、物万事发展的法则。如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情

30、，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。三、归纳文章的中心公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了(批评了)歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表达了感情议论文：文章论述了阐明了四、记叙的要素的作用公式：时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。五、描写手法的作用

31、1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界五、描写手法的作用3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的

32、景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。3的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。七、论证方法的作用1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。七、论证方法的作用3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了