人教部编版六年级下册《语文》2.腊八粥 教案.doc
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1、 1.会写“腊、粥”等 15 个字,会写“糊涂、搅和”等 9 个词语。 2.朗读课文,想象八儿的馋样儿。 3.了解课文的内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写的好处。体 会作者是如何详写主要部分的。 4.找出文中描写细腻的句子,体会其表达效果。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.在上节课中,我们跟着老舍先生一起去看了北京的春节,其中提到了一种腊八那 天会吃的食物腊八粥。民间有句俗语“腊七腊八,冻掉下巴”,这说明在腊月天 气很冷。于是,产生了一种民俗,在腊八这一天要喝腊八粥,把下巴粘牢。这就是腊 八粥的由来。 2.在你的心目中腊八粥是什么样的?谈谈你对腊八粥的印象。
2、3.导入新课:今天,我们就跟着沈从文一起去品尝一碗热腾腾的腊八粥。 4.板书课题,介绍作者和作品。 二、检查预习,扫清字词障碍。 1.指名读生字、新词。 着重指导:唾沫 (tu mo) 孥孥 (n n) 2.指导书写课后方格中的字。 着重分析指导“腻、 灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。 三、初读课文,整体感知。 1.自由读课文,说一说这篇课文围绕“腊八粥”主要讲了一件什么事。(本文围绕八 儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景,表现了 一家人的其乐融融。) 2.通读课文,你认为整个小故事可以分为哪几个部分?能否用小标题概括故事情 节?(盼粥想粥猜粥看粥喝粥) 3
3、.说一说哪一部分写得详细。(等粥)哪一部分写得简略?(吃粥) 4.找出自己喜欢的部分,小组内读一读,谈一谈你的感受。 四、课堂小结。 初读课文后,你感受到了什么?(八儿天真、可爱、嘴馋,腊八粥香甜诱人、惹人喜 爱。) - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 导入新课:这节课,咱们继续学习作家沈从文笔下的文章腊八粥(师生齐 读)。让我们再一次走进这一幅细腻独特的腊八风俗画。 二、精读课文,体会情感。 (一)品读第一部分(第 1 自然段)。 1.请一位同学朗读文章第1自然段,其他同学思考:作者写腊八粥时,为什么要花费 那么多的笔墨去列举腊八粥的原料?(写出了腊八粥的材料丰富。)我们在上节课 也
4、曾经提到过关于腊八粥的句子,回忆一下。 从中你可以感受到腊八粥吃起来一定如何?(美味可口) 2.那么作者是如何描写腊八粥的美味的呢?(运用拟人的手法,写出了腊八粥在锅 里煮的状态,还有腊八粥的香气。) 3.写腊八粥的材料和煮的状态除了能够衬托腊八粥的香甜可口,还有什么作 用?(为后文的故事情节做铺垫。) (二)品读第二部分(第 28 自然段)。 那么多人都喜爱腊八粥,八儿也是其中的一员。那么面对这样的一锅粥,八儿又是 如何表现的呢? 自读第 28 自然段,画出描写八儿的语句,体会一下八儿的心理是怎样的?作者是 如何表现的? “喜得快要发疯”:心理描写,略带夸张的手法,写出了八儿的兴奋。“眼睛可
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