高中语文必修下册《雷雨》PPT课件.ppt

1、5雷雨(节选) 【助读博览【助读博览】一、魅力作家一、魅力作家剧坛泰斗剧坛泰斗曹禺曹禺 曹禺曹禺(1910(19101996),1996),中国现代剧作家、戏剧教育家。原名万家宝中国现代剧作家、戏剧教育家。原名万家宝, ,祖籍湖祖籍湖北省潜江市北省潜江市, ,生于天津一个封建官僚家庭。生于天津一个封建官僚家庭。19221922年考入南开中学年考入南开中学, ,加入加入“南开南开新剧团新剧团”。19251925年开始演戏。年开始演戏。19281928年入南开大学政治系。年入南开大学政治系。19301930年转入清华大年转入清华大学西洋文学系学西洋文学系, ,在此期间在此期间, ,广泛涉猎欧美文学

2、作品广泛涉猎欧美文学作品, ,特别喜欢古希腊悲剧和莎特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品。士比亚、易卜生等人的戏剧作品。19331933年大学行将毕业时年大学行将毕业时, ,写出震惊文坛的写出震惊文坛的处女作处女作雷雨雷雨。19351935年夏年夏, ,又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧日日出出。两部作品的相继问世。两部作品的相继问世, ,奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。中华人民奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。中华人民共和国成立后长期担任北京人民艺术剧院院长。共和国成立后长期担任北京人民艺术剧院院长。 作品作品: :雷雨雷雨日出日出北京人北京人原

3、野原野明朗的天明朗的天胆剑篇胆剑篇王昭君王昭君等。等。【景行行止【景行行止】坦然面对批评坦然面对批评 19871987年年,77,77岁高龄的中国著名戏剧家曹禺先生的家里突然挂起了一对装岁高龄的中国著名戏剧家曹禺先生的家里突然挂起了一对装裱起来的批评信裱起来的批评信, ,信是小曹禺十来岁的著名画家黄永玉所写。信中黄永玉中信是小曹禺十来岁的著名画家黄永玉所写。信中黄永玉中肯而犀利地批评了曹禺解放后的创作肯而犀利地批评了曹禺解放后的创作:“:“你是我的极尊敬的前辈你是我的极尊敬的前辈, ,所以我对你所以我对你要严要严! !我不喜欢你解放后的戏我不喜欢你解放后的戏, ,一个都不喜欢一个都不喜欢, ,

4、你心不在戏里你心不在戏里, ,你失去伟大的通你失去伟大的通灵宝玉灵宝玉, ,你为势位所误你为势位所误! !从一个海洋萎缩为一条小溪流从一个海洋萎缩为一条小溪流, ,你混在不情愿的艺术你混在不情愿的艺术创作之中创作之中, ,像晚上喝了浓茶清醒于混沌之中。像晚上喝了浓茶清醒于混沌之中。”晚年的曹禺将挚友黄永玉的晚年的曹禺将挚友黄永玉的批评信装裱悬挂批评信装裱悬挂, ,其实是想勉励自己再写出好的作品来其实是想勉励自己再写出好的作品来, ,可惜可惜, ,年事已高年事已高, ,即使即使他付出了大量心血他付出了大量心血, ,也只能是成为未竟的心愿。也只能是成为未竟的心愿。 二、背景回眸二、背景回眸没有太阳

5、的日子里的产物没有太阳的日子里的产物雷雨雷雨 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实, ,产生了强产生了强烈的反抗情绪烈的反抗情绪, ,经过几年酝酿、构思经过几年酝酿、构思,1933,1933年在清华大年在清华大学四年级时学四年级时, ,完成了他的处女作完成了他的处女作雷雨雷雨。 作者在谈到写作意图时说作者在谈到写作意图时说, ,雷雨雷雨是在是在“没有太阳的日没有太阳的日子里的产物子里的产物”,“,“那个时候那个时候, ,我是想反抗的。因陷于旧社会的昏我是想反抗的。因陷于旧

6、社会的昏暗、腐恶暗、腐恶, ,我不甘模棱地活下去我不甘模棱地活下去, ,所以我才拿起笔。所以我才拿起笔。雷雨雷雨是是我的第一声呻吟我的第一声呻吟, ,或许是一声呼喊或许是一声呼喊”( (曹禺选集曹禺选集后记后记) )。又。又说说“写写雷雨雷雨是一种情感的迫切的需要是一种情感的迫切的需要”“”“仿佛有一种情感仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我的汹涌的流来推动我, ,我在发泄着被抑压的愤懑我在发泄着被抑压的愤懑, ,毁谤着中国的毁谤着中国的家庭和社会家庭和社会”( (雷雨雷雨序序) )。【拓展链接【拓展链接】作品简介作品简介雷雨雷雨故事梗概故事梗概 雷雨雷雨以现实与往事相间的手法以现实与往事相间的手

7、法, ,写了一个封建写了一个封建资产阶级大家庭的矛盾。资产阶级大家庭的矛盾。 这个家庭的主人、某煤矿公司董事长周朴园在三这个家庭的主人、某煤矿公司董事长周朴园在三十年前十年前, ,还是个地主大少爷的时候还是个地主大少爷的时候, ,曾引诱女仆梅妈的曾引诱女仆梅妈的女儿鲁侍萍女儿鲁侍萍, ,生了两个孩子。生了两个孩子。 后来后来, ,他为了娶一位他为了娶一位“有钱有门第的小姐有钱有门第的小姐”, ,强迫强迫鲁侍萍把大儿子周萍留下鲁侍萍把大儿子周萍留下, ,把刚生下三天的第二个孩子把刚生下三天的第二个孩子( (鲁大海鲁大海) )带走带走, ,遗弃了母子俩。鲁侍萍被逼得走投无路遗弃了母子俩。鲁侍萍被逼

8、得走投无路, ,冒着严寒去跳河。周朴园又娶了蘩漪冒着严寒去跳河。周朴园又娶了蘩漪, ,并生下了儿子周并生下了儿子周冲。冲。 鲁侍萍被救后鲁侍萍被救后, ,为了孩子为了孩子, ,又嫁了两次又嫁了两次, ,与后来的丈与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人了周家的仆人, ,儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦理关系的故事以周家为中心发生了各种巧合的违反伦理关系的故事, ,展开了错综复杂的矛盾。展开了错综复杂的矛盾。 继母蘩漪与周萍私通继母蘩漪与周萍私通, ,同

9、母异父的兄妹周萍与四凤同母异父的兄妹周萍与四凤相爱相爱, ,周冲也在追求四凤周冲也在追求四凤, ,而周朴园与鲁大海父子相互而周朴园与鲁大海父子相互为敌为敌, ,周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。 这个悲剧的内幕是鲁侍萍因蘩漪通知她领回四凤而来到周这个悲剧的内幕是鲁侍萍因蘩漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发家才被揭露的。这些矛盾酝酿、激发, ,终于在一个终于在一个“天气更阴沉天气更阴沉, ,更郁热更郁热, ,低沉潮湿的空气低沉潮湿的空气, ,使人异常烦躁使人异常烦躁”的下午趋向高潮的下午趋向高潮, ,又经又经过一番复杂的矛盾冲突过一番复杂的矛盾

10、冲突, ,周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了妹。于是一场悲剧发生了, ,四凤触电而死四凤触电而死, ,蘩漪的儿子周冲为救蘩漪的儿子周冲为救四凤不幸送命四凤不幸送命, ,周萍也开枪自杀了周萍也开枪自杀了这个罪恶的大家庭最终归这个罪恶的大家庭最终归于毁灭。于毁灭。【初读任务【初读任务】1.1.周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具周朴园一直用着鲁侍萍用过的旧家具, ,记着她的生日记着她的生日, ,甚至保留着她关窗子的生活习惯甚至保留着她关窗子的生活习惯, ,你怎样看待周朴园对你怎样看待周朴园对侍萍的怀念侍萍的怀念? ?【明确【明确】周朴园并非没有意

11、识到自己当年对鲁侍萍周朴园并非没有意识到自己当年对鲁侍萍所犯下的罪恶所犯下的罪恶, ,他为了表示自己赎罪之心他为了表示自己赎罪之心, ,有些刻意地有些刻意地表达自己对鲁侍萍的怀念。表达自己对鲁侍萍的怀念。当年周朴园和鲁侍萍确实感情深厚当年周朴园和鲁侍萍确实感情深厚, ,难免会留恋过去难免会留恋过去的感情生活的感情生活, ,不过这都是过去的了不过这都是过去的了, ,因为如今他的感情因为如今他的感情已经被严重扭曲了。已经被严重扭曲了。2.2.根据课文中的时间和地点提示根据课文中的时间和地点提示, ,概括鲁侍萍的人生遭概括鲁侍萍的人生遭遇。遇。【明确【明确】【语言建构【语言建构】一、音形识记一、音形

12、识记1.1.下列词语中加点的字下列词语中加点的字, ,读音全正确的一项是读音全正确的一项是( () )【解析【解析】选选B B。A A项项, ,离间离间(jin);C(jin);C项项, ,伺候伺候(c);D(c);D项项, ,挣挣扎扎(zh(zh) )。2.2.下列句子中没有错别字的一项是下列句子中没有错别字的一项是( () )A.A.詹姆斯詹姆斯柯登一家出街散步柯登一家出街散步, ,妻子温柔贤惠妻子温柔贤惠, ,女儿活泼可爱女儿活泼可爱, ,其乐融融。其乐融融。B.B.这个年龄段的孩子这个年龄段的孩子, ,需要家长们注意观察孩子的状态需要家长们注意观察孩子的状态, ,经常和孩子谈心经常和孩

13、子谈心, ,这这样有助于缓解孩子的烦燥情绪。样有助于缓解孩子的烦燥情绪。C.C.意大利中小企业协会推出的最新研究报告显示意大利中小企业协会推出的最新研究报告显示, ,意大利经济滞后主要与意意大利经济滞后主要与意大利银行的政策发生严重错误有关大利银行的政策发生严重错误有关: :银行的政策太混帐。银行的政策太混帐。D.16D.16日日, ,全球最大的商用车制造商戴姆勒中国区主管在上海车展表示歉意全球最大的商用车制造商戴姆勒中国区主管在上海车展表示歉意, ,称称事件相关经销商的销售咨格已被暂停。事件相关经销商的销售咨格已被暂停。【解析【解析】选选A A。B B项项, ,烦燥烦燥烦躁烦躁;C;C项项,

14、 ,混帐混帐混账混账;D;D项项, ,咨格咨格资格。资格。二、词语应用二、词语应用( (选词填空或判断正误选词填空或判断正误) )1.1.切实做好东京奥运会备战工作切实做好东京奥运会备战工作, ,固然要将好的经验、固然要将好的经验、好的传统传承下去好的传统传承下去, ,但也要融入世界发展潮流但也要融入世界发展潮流, ,在改革在改革创新上多下创新上多下_、多做尝试。、多做尝试。( (功夫功夫工夫工夫) )2.2.店大欺客的现实再次证明店大欺客的现实再次证明, ,很多时候受了很多时候受了_时时, ,我我们讨回公正的成本相当高。们讨回公正的成本相当高。( (委屈委屈委曲委曲) )功夫功夫委屈委屈3.

15、3.青少年要加强青少年要加强自我修养自我修养, ,因为他们在这个年龄阶段多情绪不稳因为他们在这个年龄阶段多情绪不稳定定, ,容易因讲哥们儿意气而做出错误的选择。容易因讲哥们儿意气而做出错误的选择。 ( _( _)_)4.4.警方经过调查后警方经过调查后, ,发现砸车者是物业公司的两名工作人员发现砸车者是物业公司的两名工作人员, ,他他们是受物业经理支使干了这件事。们是受物业经理支使干了这件事。( _( _)_)。辨析。辨析:“:“意意气气”侧重指志趣和性格。此处不合语境侧重指志趣和性格。此处不合语境, ,应用应用“义气义气”。辨析。辨析: :望文生义望文生义, ,应用应用“指使指使”, ,即受

16、到物业经理的蛊惑才去做此事。即受到物业经理的蛊惑才去做此事。5.5.漫长的人生路上漫长的人生路上, ,谁也不会一帆风顺地到达理想的彼谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸岸, ,总会有坎坷总会有坎坷, ,总会有惊涛骇浪。总会有惊涛骇浪。( )( )6.6.心怀梦想心怀梦想, ,阿龙大学毕业后和女友及一帮同学来到深阿龙大学毕业后和女友及一帮同学来到深圳创业圳创业, ,他虽然在这里无亲无故他虽然在这里无亲无故, ,但但事业却风生水起。事业却风生水起。( ( ) )。辨析。辨析:“:“无亲无故无亲无故”使用错误。句子中说他在深使用错误。句子中说他在深圳有女友、同学圳有女友、同学, ,并非孤身一人。并非孤身

17、一人。 7.7.作为父母作为父母, ,让孩子在十五六岁就远离家乡让孩子在十五六岁就远离家乡, ,远离亲人远离亲人, ,只身到外面去求学深造只身到外面去求学深造, ,当然当然是有些于心不忍是有些于心不忍, ,但是为但是为了他们的将来了他们的将来, ,就是再不忍心也要忍心。就是再不忍心也要忍心。( )( )【审美鉴赏【审美鉴赏】鉴赏点一鉴赏点一: :把握戏剧冲突把握戏剧冲突1.1.课文节选部分主要写了周朴园与鲁侍萍母子的矛盾课文节选部分主要写了周朴园与鲁侍萍母子的矛盾, ,结合具体结合具体内容内容, ,讨论以下问题。讨论以下问题。(1)(1)周朴园与鲁侍萍之间的矛盾主要是两人之间的爱情纠葛周朴园与

18、鲁侍萍之间的矛盾主要是两人之间的爱情纠葛, ,鲁鲁侍萍在与周朴园的对话中侍萍在与周朴园的对话中, ,有几处掩饰有几处掩饰? ?又有哪些动作和语言暴又有哪些动作和语言暴露了她的性格特点露了她的性格特点? ?请概括说明。请概括说明。【明确【明确】周朴园三次问到她姓什么周朴园三次问到她姓什么, ,是谁是谁, ,她都很自然她都很自然地掩饰过去地掩饰过去, ,语调平缓语调平缓, ,不露声色。表明她性格特征的不露声色。表明她性格特征的语言动作有语言动作有: :熟练自然的关窗动作熟练自然的关窗动作, ,对侍萍的身世及周对侍萍的身世及周朴园的隐情细致的述说朴园的隐情细致的述说, ,对绣着梅花衬衣的熟记。对绣着

19、梅花衬衣的熟记。(2)(2)周朴园在得知来者正是鲁侍萍之后周朴园在得知来者正是鲁侍萍之后, ,对鲁侍萍的态度有哪些对鲁侍萍的态度有哪些变化变化? ?请先概括说明请先概括说明, ,然后再摘引原文语句印证。然后再摘引原文语句印证。首先首先_其次其次_最后最后_恐吓。厉声责问恐吓。厉声责问:“:“你来干什么你来干什么?”“?”“谁指使你来谁指使你来的的?”?”哄骗。哄骗。“现在你我都是有子女的人现在你我都是有子女的人”“”“从前的旧恩从前的旧恩怨怨, ,过了几十年过了几十年, ,又何必再提呢又何必再提呢?”“?”“多少年我总是留多少年我总是留着着, ,为着纪念你为着纪念你”收买。拿出五千块钱支票给侍

20、萍收买。拿出五千块钱支票给侍萍(3)(3)周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突是什么周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突是什么? ?反映了怎反映了怎样的社会现实样的社会现实? ?【明确【明确】以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表以周朴园为代表的资本家与以鲁大海为代表的下层劳动人民的冲突的下层劳动人民的冲突, ,即资本家与工人之间的阶级冲即资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突。反映了社会的阶级剥削、阶级压突是最本质的冲突。反映了社会的阶级剥削、阶级压迫迫, ,以及由此产生的阶级对立以及由此产生的阶级对立, ,暴露了旧社会的昏暗、暴露了旧社会的昏暗、腐恶。腐恶。鉴赏点二鉴赏点二: :赏析人物形象赏析人物形象

21、, ,探究戏剧主题探究戏剧主题2.2.课文中课文中, ,周朴园已经知道鲁大海是他的亲生儿子周朴园已经知道鲁大海是他的亲生儿子, ,他他对鲁大海有怎样的态度对鲁大海有怎样的态度? ?从中能看出周朴园的哪些本性从中能看出周朴园的哪些本性? ?【明确【明确】周朴园面对自己的儿子依然摆出资本家的冷周朴园面对自己的儿子依然摆出资本家的冷酷面孔和傲慢态度。由此可见酷面孔和傲慢态度。由此可见, ,周朴园与鲁大海的冲突周朴园与鲁大海的冲突, ,是两个阶级之间的斗争是两个阶级之间的斗争, ,从而揭露了周朴园剥削工人、从而揭露了周朴园剥削工人、凶暴残忍的本性。凶暴残忍的本性。3. 3. 周朴园不但没有认鲁大海这个

22、儿子周朴园不但没有认鲁大海这个儿子, ,反而开除了他反而开除了他, ,这展示了周朴园哪些性格特征这展示了周朴园哪些性格特征? ?【明确【明确】说明在周朴园的眼里说明在周朴园的眼里, ,没有什么亲情和血缘关没有什么亲情和血缘关系系, ,有的只是利益有的只是利益, ,充分暴露了他的虚伪和残忍。充分暴露了他的虚伪和残忍。4.4.周朴园作为这部戏剧中的一个典型形象周朴园作为这部戏剧中的一个典型形象, ,其社会意义其社会意义是什么是什么? ?【明确【明确】周朴园是专制蛮横的封建家长周朴园是专制蛮横的封建家长, ,是虚伪矫情的是虚伪矫情的资本家。作者通过对周朴园形象的成功塑造资本家。作者通过对周朴园形象的

23、成功塑造, ,深刻地揭深刻地揭示出几千年来封建制度的可怕的统治力量示出几千年来封建制度的可怕的统治力量, ,也反映出在也反映出在半殖民地半封建社会中长成的资产阶级半殖民地半封建社会中长成的资产阶级, ,同封建阶级有同封建阶级有着深刻的政治、经济、思想的血肉关系。着深刻的政治、经济、思想的血肉关系。【思维锤炼【思维锤炼】本文以本文以“雷雨雷雨”为题的含义是什么为题的含义是什么? ?【点拨【点拨】一方面一方面, ,整个故事的背景、情节都和雷雨有关整个故事的背景、情节都和雷雨有关, ,故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说雨之夜

24、。可以这样说,“,“雷雨雷雨”是整部作品的自然环境。是整部作品的自然环境。 另一方面另一方面, ,作者又交代了作品的社会环境作者又交代了作品的社会环境, ,以象征的以象征的手法告诉人们手法告诉人们, ,在中国这个半殖民地半封建的沉闷压抑在中国这个半殖民地半封建的沉闷压抑的空气里的空气里, ,一场改变现实的大雷雨即将来临。一场改变现实的大雷雨即将来临。 作者正是通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的作者正是通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾矛盾, ,深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突之间的矛盾冲突, ,反映了正在酝酿的雷雨般大变

25、动的反映了正在酝酿的雷雨般大变动的2020世纪世纪2020年代的中国社会现实。年代的中国社会现实。【备选要点【备选要点】课文开头课文开头“午饭后午饭后, ,天气更阴沉天气更阴沉, ,更郁热更郁热, ,低沉潮湿的空低沉潮湿的空气气, ,使人异常烦躁使人异常烦躁”一段描写一段描写, ,有何作用有何作用? ?【点拨【点拨】交代故事发生的时间交代故事发生的时间, ,烘托舞台气氛。这种气烘托舞台气氛。这种气氛同剧情紧密结合氛同剧情紧密结合, ,烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪, ,预示着一场雷雨即将到来预示着一场雷雨即将到来, ,对剧情发展起铺垫作用对剧情发展起铺垫作用; ;

26、同同时也感染、影响了读者时也感染、影响了读者, ,让人产生一种压抑感让人产生一种压抑感, ,把读者把读者带入戏中。带入戏中。【综合素养实践【综合素养实践】1.1.下面是下面是雷雨雷雨中的台词中的台词: : 周朴园周朴园( (仁慈地仁慈地, ,拿着周萍的手拿着周萍的手) )你是我的长子你是我的长子, ,我不愿意当着人谈这件事。我不愿意当着人谈这件事。( (停停, ,喘一口气严厉地喘一口气严厉地) )我听我听说我在外边的时候说我在外边的时候, ,你这两年来在家里很不规矩。你这两年来在家里很不规矩。 周萍周萍 ( (更惊恐更惊恐) )爸爸, ,没有的事没有的事, ,没有没有, ,没有。没有。 周朴园

27、周朴园一个人敢做一件事就要当一件事。一个人敢做一件事就要当一件事。( (甲句甲句) ) 周萍周萍 ( (失色失色) )爸爸! ! 上面画线的甲句上面画线的甲句, ,有的版本为有的版本为“一个人敢做一个人敢做, ,就要就要敢当敢当”( (乙句乙句) )。你认为哪句更好。你认为哪句更好? ?请列出两条理由。要请列出两条理由。要求求: :理由充分、合理理由充分、合理, ,语言表达准确、简明。语言表达准确、简明。答答: : _ _【名师导引【名师导引】本题结合话剧语境考查语言运用的准确、本题结合话剧语境考查语言运用的准确、简明。回答时简明。回答时, ,首先要旗帜鲜明地写出自己的观点首先要旗帜鲜明地写出

28、自己的观点, ,其其次要回答出理由。不管是哪种理由次要回答出理由。不管是哪种理由, ,都应紧扣人物的内都应紧扣人物的内心情感和语言的表达效果。心情感和语言的表达效果。答案答案: :( (示例一示例一) )甲句更好。甲句更好。句中两次出现句中两次出现“一件事一件事”, ,表明周表明周朴园很重视这朴园很重视这“一件事一件事”。 使用长句使用长句, ,语气缓和语气缓和, ,与前面的与前面的“严厉严厉”形成对照形成对照, ,表现了表现了周朴园复杂的心态。周朴园复杂的心态。 ( (示例二示例二) )乙句更好。乙句更好。凸显了动词凸显了动词“做做”和和“当当”, ,表明周表明周朴园希望周萍做事要敢于担当朴

29、园希望周萍做事要敢于担当, ,符合剧情的发展。符合剧情的发展。使用短句使用短句, ,中间增加了语音停顿中间增加了语音停顿, ,合乎口语习惯合乎口语习惯, ,语气较周朴园前面的话更语气较周朴园前面的话更严厉。严厉。2.2.有人说周朴园是一个十恶不赦的资本家有人说周朴园是一个十恶不赦的资本家, ,有人说周朴有人说周朴园是一个思念旧情的男人。请你用三百字左右写写对园是一个思念旧情的男人。请你用三百字左右写写对周朴园的评价周朴园的评价, ,要结合课文要结合课文, ,有理有据。有理有据。答案答案: :略略如何学好中学语文？如何学好中学语文？一、修辞格与体会文章表达一、修辞格与体会文章表达1 1、读出佳句

30、在文章中的位置及地位。、读出佳句在文章中的位置及地位。2 2、公式：、公式：比喻：比喻：采用了比喻的修辞手法，采用了比喻的修辞手法，地描写了地描写了，表现了作者对表现了作者对的感情，形象生动。的感情，形象生动。拟人：拟人：采用了拟人的修辞手法，将采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，赋与人的情感与性格来写，表现了作者对表现了作者对的感情，十分形象，生动的感情，十分形象，生动( (或栩栩如生，逼真或栩栩如生，逼真) )。夸张：夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者，表达了作者的情感，的情感，联想奇特，富于形象感。联想奇特，富于形象感。反问：反问：采用

31、了反问的修辞手法，用反问的句式把作者采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：排比：采用了排比的修辞手法，描写了采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了的情景，集中地表达了作者作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对，抒发了作者对的感情，的感情，节奏明快，富于音乐美。节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用二、插叙的作用1 1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2 2、公式

32、：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题( (或丰富了主人公的性格) )。三、归纳文章的中心三、归纳文章的中心公式：写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了(批评了) )歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表达了感情议论文：文章论述了阐明了四、记叙的要素的作用四、记叙的要素的作用公式：时间：以的时间为序( (或线索) )来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。五、描写手法的作用五、描写手法的作用1 1、读

33、出描写手法在语段中的位置及目的。2 2、明确描写类型及相关知识：外貌( (肖像) )描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作( (细节) )描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理( (神态) )描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界五、描写手法的作用五、描写手法的作用3 3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用六、环境描写的作用1 1、找出

34、文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2 2、公式：的景物描写，写出了的景色( (或环境) )，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。33的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。七、论证方法的作用七、论证方法的作用1 1、在文段中找出相关的论证方法。2 2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。七、论证方法的作用七、论证方法的作用3 3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了