高考复习小说阅读-之技巧类和语言鉴赏突破篇ppt课件.pptx

1、 小说阅读小说阅读 之技巧类和语言之技巧类和语言鉴赏突破篇鉴赏突破篇一、赏析表达技巧一、赏析表达技巧（情节、环境、（情节、环境、人物手法）人物手法）二、赏析语言艺术二、赏析语言艺术（语句、语段、（语句、语段、整体）整体）一、赏析表达技巧一、赏析表达技巧（情节、环境、人物（情节、环境、人物手法）手法）考点分解训练考点分解训练突破聚焦提突破聚焦提升升类别类别特点特点第一人称第一人称(有限视角有限视角)第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角有限视角”一样会受一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，

2、拉近与读者的距拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。离，同时便于抒发感情。第二人称第二人称严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者拉近了叙述者与人物之间的距离，与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称第三人称(全知视角全知视角)第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不还可以展示不同人物在不同地点同时发

3、生的事情。同地点同时发生的事情。人称交叉人称交叉使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时进一步扩大表现的时空领域；空领域；使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而使用第三人称的，则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。增强文章的真实感和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。( (一）情节叙述手法一）情节叙述手法1.1.叙述人称和叙述视角叙述人称和叙述视角P814、情节构思、情节构思技巧：

4、技巧：悬念、抑扬、照应、悬念、抑扬、照应、伏笔伏笔、对比、对比、衬托、铺垫、突转、衬托、铺垫、突转、呼应、详略、呼应、详略、3、情节结构模式：情节结构模式：一波三折、一波三折、欧欧亨利式、延迟式、横断亨利式、延迟式、横断面式、意识流面式、意识流2.叙述方式叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙5.表现手法表现手法：一般并不是考查刻画人物的手法及其作用，而是一般并不是考查刻画人物的手法及其作用，而是指想象、联想、象征、对比、衬托指想象、联想、象征、对比、衬托(正面衬托、反面衬托正面衬托、反面衬托)、铺垫、铺垫、悬念、倒叙、插叙、详略、先抑后扬、前后呼应、正面描写悬念、

5、倒叙、插叙、详略、先抑后扬、前后呼应、正面描写(直接描直接描写写)、侧面描写、侧面描写(间接描写、侧面衬托间接描写、侧面衬托)、托物言志、以物喻人、细节、托物言志、以物喻人、细节描写、白描及各种修辞手法等。描写、白描及各种修辞手法等。（二二）环境描写艺术）环境描写艺术1.从描写技巧从描写技巧角度来看角度来看细节描写，场面描写，细节描写，场面描写，白描白描(粗笔勾勒、突出特征粗笔勾勒、突出特征)与与细描细描(精雕细刻、浓墨重彩。精雕细刻、浓墨重彩。也称工笔也称工笔)；动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托；的渲染、衬托；2.从写景角度

6、从写景角度来看来看观察角度观察角度定点观察、移步换景、俯视仰视等；定点观察、移步换景、俯视仰视等；写景顺序写景顺序远近结合、高低结合、内外结合等。远近结合、高低结合、内外结合等。 感觉角度感觉角度视觉、听觉、味觉、嗅觉等；（形色视觉、听觉、味觉、嗅觉等；（形色声角度）声角度）3.从修辞角度看：从修辞角度看：借助借助比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。等修辞方法来描写。人物描写人物描写概念分析及作用阐释概念分析及作用阐释直接直接描写描写（正（正面面描写）描写） 肖像、神肖像、神态、态、动作描写动作描写更好地展现人物的内心及性格特征。更好地展现人物的内心及性格特征。交代交代 人物，人

7、物，突出突出 特点，特点，展示展示人物人物性格性格 品质。品质。 语言描写语言描写言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。(1)刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。发展。(2)描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 心理描写心理描写直接表现人物思想和内在感情直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等兴奋等)，表现人物思想品质，推动情节发展。，表现人物思想品质，推动情节发展。细节描写细节描写刻画

8、人物性格、爱好、追求。刻画人物性格、爱好、追求。深化主题。深化主题。推动情推动情节发展。节发展。渲染时代气氛、地方特色。渲染时代气氛、地方特色。渲染人物心情、渲染人物心情、心理活动。心理活动。间接间接描写描写（侧（侧面描面描写）写）借助次要借助次要人物烘托人物烘托引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。引发读者的联想、想象，含蓄曲折地表现人物形象。借助物象借助物象烘托烘托借助环境借助环境烘托烘托小说语言的鉴赏有两层含意：小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言人物的语言； 二是鉴赏小说二是鉴赏小说作者的语言风格，

9、作者的语言风格，即作者的即作者的叙述语言叙述语言(用语特点用语特点和语言风格和语言风格)。体现在高考中往往有两大题型：体会语句含意，品味语言艺体现在高考中往往有两大题型：体会语句含意，品味语言艺术。但在实际考查中，术。但在实际考查中，“体会语句含意体会语句含意”和和“品味语言艺术品味语言艺术”经经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处加以品味赏析。样写的好处加以品味赏析。二、赏析语言艺术二、赏析语言艺术（语句、语段、整体）（语句、语段、整体）第二步：结合主题，分析重要语句内涵第二步：结合主题，分析重要语句内涵

10、结合结合主题主题分析，就是要考虑句子反映的现实情况、句子中寄寓分析，就是要考虑句子反映的现实情况、句子中寄寓的的情感情感和寄托的愿望。分析时除要阐明语句的表层含意外，应着重和寄托的愿望。分析时除要阐明语句的表层含意外，应着重挖掘其深层含意挖掘其深层含意。在在挖掘其深层含意时，需要挖掘其深层含意时，需要“三抓三抓”： 1抓句子的关键抓句子的关键词语词语要要确切地理解文中重要句子的意义，可从确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构句子结构入手。入手。在在抓住主干抓住主干的同时，特别的同时，特别留心那些修饰、限制成分留心那些修饰、限制成分。*句子句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作

11、用的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。2抓句子的抓句子的位置位置如果如果是是总领句总领句，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是要密切关注上下文段的内容；如果是总结句总结句，就需上溯，寻找相关信，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。息，确定答案要点。3抓句子的抓句子的手法手法既既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。

12、对对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义其深层意义。思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点人物语言人物语言这是主人公六安爷在文中反复说的一句话，属于赏析人物这是主人公六安爷在文中反复说的一句话，属于赏析人物个性化语言。个性化语言。“我不是锄地，我是过瘾我不是锄地，我是过瘾”是六安爷平静又是六安爷平静又固执地说了无数遍的一句话，从中可见六安爷固执地说了无数遍的一句话，从中可见六安爷的的 ；他为什么说是他为什么说是“过瘾过瘾”呢？这又表现了呢？这又表现了他的什么心理呢？联系全文可以分析出其中

13、表现的是六安他的什么心理呢？联系全文可以分析出其中表现的是六安爷爷对土地的对土地的 等。等。结合主题结合主题小说主题中一是反映出小说主题中一是反映出劳动者对土地的劳动者对土地的 ，二是反二是反映出劳动者在即映出劳动者在即将将 ，以及生产、生活方式的改以及生产、生活方式的改变给他们带来的生存处境的变化等；而六安爷锄地的变给他们带来的生存处境的变化等；而六安爷锄地的“瘾瘾”也恰恰体现了这些。也恰恰体现了这些。规范作答规范作答六安爷层面：六安爷层面：六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格六安爷用这句话来回应村人的劝阻，由此能感受到他温和而又固执的性格特征；特征；百亩园即将不

14、复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳百亩园即将不复存在，六安爷的眼睛也快要失明，他要过在百亩园劳作的作的“瘾瘾”，由此能体会到他内心的隐痛。，由此能体会到他内心的隐痛。小说主旨层面：小说主旨层面：在大地上劳作是一种在大地上劳作是一种“瘾瘾”，即劳动者的精神需要；，即劳动者的精神需要；随着传统的农业生随着传统的农业生产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下产、生活方式的结束，耕种的意义只剩下“过瘾过瘾”，令人叹惋又发人深思。，令人叹惋又发人深思。温和与固执温和与固执留恋和不舍留恋和不舍(难过难过)深情深情失去土地时的痛失去土地时的痛题型二品味小说语言艺术赏析小说语言艺术赏析小说语言艺术“

15、2角度角度”1用语特点用语特点角度角度用词特用词特点点感情色彩、感情色彩、语体色彩上语体色彩上的搭配的搭配感情色彩感情色彩是否鲜明是否鲜明是褒还是贬是褒还是贬语体色彩语体色彩文言词文言词口头语口头语书面语书面语方言方言叠词、关联叠词、关联词、动词、词、动词、形容词、副形容词、副词的使用词的使用运用叠词运用叠词精练的动词、形容词精练的动词、形容词准确的副词、关联词准确的副词、关联词造句特造句特点点句式句式排比句、对偶句、反复句的使用排比句、对偶句、反复句的使用整散句的搭配整散句的搭配长短句的使用长短句的使用修辞手法修辞手法九种修辞手法的判断与运用九种修辞手法的判断与运用考点分解训练考点分解训练突

16、破聚焦提突破聚焦提升升2.语言风格角度语言风格角度豪放豪放与与柔婉柔婉豪放豪放景象景象境界开阔境界开阔动词动词富有力度富有力度形容词和副词形容词和副词色彩鲜明色彩鲜明抒情抒情大多激越昂扬大多激越昂扬修辞手法修辞手法多用排比、夸张、反复、反问等多用排比、夸张、反复、反问等柔婉柔婉对象对象纤巧细致纤巧细致情感情感细腻缠绵细腻缠绵画面画面色调柔和色调柔和修辞手法修辞手法少用排比、夸张、设问少用排比、夸张、设问直露直露与与含蓄含蓄直露直露表达感受和观点表达感受和观点比较直接比较直接含蓄含蓄表达情意表达情意不直接不直接托物言志托物言志借景抒情借景抒情多用象征、设问、比喻多用象征、设问、比喻考点分解训练考

17、点分解训练突破聚焦提突破聚焦提升升质朴质朴与与华丽华丽质朴质朴(平实平实)语言语言通俗化、口语化通俗化、口语化少用修辞，少描绘性少用修辞，少描绘性华丽华丽(典雅典雅)多描绘性语言多描绘性语言讲究节奏韵律讲究节奏韵律修辞手法修辞手法多引用、排比、对偶、用典等多引用、排比、对偶、用典等庄重庄重与与诙谐诙谐庄重庄重话题话题较为严肃较为严肃语言语言凝重凝重句式句式整齐、完整而绵长整齐、完整而绵长关联词运用关联词运用完整准确完整准确诙谐诙谐语气语气轻松幽默轻松幽默修辞修辞多夸张、反语、比喻多夸张、反语、比喻(有趣味有趣味)简洁与简洁与细腻细腻简洁简洁多用短句多用短句语势流畅语势流畅细腻细腻多用长句多用长

18、句多用对比和辩证性语言多用对比和辩证性语言思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点用语特点用语特点根据根据“耍骨头耍骨头”“”“紧一把儿紧一把儿”“”“松一步儿松一步儿”“”“迷迷糊糊迷迷糊糊”等看出画线部分运用的大部等看出画线部分运用的大部分分是是 ( (语体语体色彩色彩) )，并且多是，并且多是短句。短句。语言风格语言风格正因为用语的正因为用语的通俗化、口语化通俗化、口语化，画线部分体现的整体风格，画线部分体现的整体风格为为 ；“能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄脚登在地狱，只好听他摆弄”又体现出又体现出

19、语言语言 的的风格风格口语口语质朴自然，通俗易懂质朴自然，通俗易懂形象生动形象生动综合性选择题综合性选择题标注选项敏感点标注选项敏感点(方格内的方格内的为敏感点为敏感点)回归原文找对应回归原文找对应比对分析比对分析A.小说小说开头开头寥寥几寥寥几句对话，六安爷这句对话，六安爷这个的个的勤劳而孤僻勤劳而孤僻老老农农形象形象已经跃然纸已经跃然纸上，同时，他与村上，同时，他与村人的分歧也开始显人的分歧也开始显露，并为下文露，并为下文情节情节发展埋下了发展埋下了伏笔伏笔。拄着锄把出村的时候又有拄着锄把出村的时候又有人问：人问：“六安爷，又去百亩园六安爷，又去百亩园呀？呀？”倒拿着锄头的六安爷平倒拿着锄

20、头的六安爷平静地笑笑：静地笑笑：“是哩。是哩。”“”“咳呀，咳呀，六安爷，后晌天气这么热，眼六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！安爷！”六安爷还是平静地笑六安爷还是平静地笑笑：笑：“我不是锄地，我是过我不是锄地，我是过瘾。瘾。”“”“咳呀，锄了地，受了咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？你六安爷？”六安爷已经记不六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了，清这样的问答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：他还是不紧不慢地笑笑：“我我不是锄地，我是过瘾。不是锄地，我是过瘾。”思想内容方面：思想内容方面：“六

21、安爷这个勤劳而六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象孤僻的老农形象”概概括不准，开头的对话括不准，开头的对话主要表现六安爷温和、主要表现六安爷温和、固执、热爱土地的形固执、热爱土地的形象特点；象特点；“他与村人他与村人的分歧的分歧”的评价于的评价于文无据。文无据。艺术特色方面：艺术特色方面：为为下文情节发展埋下伏下文情节发展埋下伏笔是正确的，正因为笔是正确的，正因为“过瘾过瘾”，下文才会，下文才会交代交代“过瘾过瘾”原因。原因。D.综合全文来看，六安综合全文来看，六安爷的爷的“平静固执平静固执”，说，说明他作为一个老人，一明他作为一个老人，一方面已经方面已经饱经沧桑饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难

22、免思想保守、无法思想保守、无法与时俱进与时俱进。结合全文看结合全文看本选项评价理解失本选项评价理解失当，选项中六安爷当，选项中六安爷的的“平静固执平静固执”主主要是由于对土地的要是由于对土地的深厚感情和多年形深厚感情和多年形成的劳作习惯，因成的劳作习惯，因此此“看透世事变看透世事变迁迁”“”“无法与时俱无法与时俱进进”分析不恰当。分析不恰当。谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭乱石穿空乱石穿空 惊涛拍岸惊涛拍岸 卷起千堆雪卷起千堆雪大江东去大江东去 浪淘尽浪淘尽 千古风流人物千古风流人物人生如梦人生如梦 一尊还酹江月一尊还酹江月江山如画江山如画 一时多少豪杰一时多少豪杰羽扇纶巾羽扇纶巾 谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭遥想公谨当年遥想公谨当年 小乔初嫁了小乔初嫁了 雄姿英发雄姿英发