高中学生习惯养成主题班会.ppt课件.ppt
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1、自主学习,养成习惯高二宏(高二宏(3 3)主题班会)主题班会 你相信吗?你相信吗? 一根小小的柱子,一截细细的一根小小的柱子,一截细细的链子,拴得住一头千斤重的大象?链子,拴得住一头千斤重的大象? 在印度和泰国,驯象人在大象还是小象在印度和泰国,驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣或钢柱上,无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长脱。小象渐渐地习惯了不挣扎,直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎。也不挣扎。小象是被链子绑住,小象是被链子绑住,而
2、大象则是被习惯绑住。而大象则是被习惯绑住。 生而为人,每个人都需要踏踏生而为人,每个人都需要踏踏实实地做人,而良好的做人习惯实实地做人,而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必正是帮助我们构建成功人生所必需的。需的。 好习惯 是 一 个 人 终 身 的 财好习惯 是 一 个 人 终 身 的 财富富。” 20 20世纪世纪6060年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇年代,苏联发射了第一艘载人宇宙飞船,宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参观他们要乘人选时,有这么一个插曲,几十个宇航员去参
3、观他们要乘坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来坐的飞船,进舱门的时候,只有加加林一个人把鞋脱下来了。了。他觉得:他觉得:“这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去这么贵重的一个舱,怎么能穿着鞋进去呢呢?”?”就加加林的这一个动作,让主设计师非常感动。他就加加林的这一个动作,让主设计师非常感动。他想:只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人,我才放心。想:只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人,我才放心。在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航在他的推荐下,加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。员。 所以有人开玩笑说,所以有人开玩笑说,成功从脱鞋开始成功从脱鞋开始。实际上就是从好的习惯
4、开实际上就是从好的习惯开始。始。北京一个职业高中的学生。他知道自己学习不太好,不想上大学,北京一个职业高中的学生。他知道自己学习不太好,不想上大学,就报考了职业高中,毕业后到一个五星级宾馆当服务员,小伙子很开就报考了职业高中,毕业后到一个五星级宾馆当服务员,小伙子很开心。这一天,他从总经理门前走过,被总经理给叫住了:心。这一天,他从总经理门前走过,被总经理给叫住了:“小伙子,小伙子,过来。过来。”他一看,总经理叫他,很激动啊他一看,总经理叫他,很激动啊!五星级饭店,一个总经理五星级饭店,一个总经理不大容易跟一个员工交谈的。不大容易跟一个员工交谈的。“总经理,什么事总经理,什么事?”总经理说:总
5、经理说:“小小伙子,你会走路吗伙子,你会走路吗?”“会呀,从小就会会呀,从小就会!”总经理说:总经理说:“那你走一遍给那你走一遍给我瞧瞧。我瞧瞧。”小伙子两个肩膀一高一低,晃来晃去地走了一个来回。总经理说:小伙子两个肩膀一高一低,晃来晃去地走了一个来回。总经理说:“走路就是走路,你两个肩膀一高一低,晃来晃去,是怎么回事?你走路就是走路,你两个肩膀一高一低,晃来晃去,是怎么回事?你站着,站着,看我老太太给你走一遍。看我老太太给你走一遍。”总经理是快总经理是快60岁的一位女士,她挺胸抬头,岁的一位女士,她挺胸抬头,目视前方,稳稳当当地走了一个来回,然后告诉目视前方,稳稳当当地走了一个来回,然后告诉
6、小伙子:小伙子:“这叫走路。给你一个星期的时间回家这叫走路。给你一个星期的时间回家练习走路。练好了,你就来上班,练不好,你就别练习走路。练好了,你就来上班,练不好,你就别来了。来了。”这小伙子一听傻了,往家走的时候,不知道是该先迈这小伙子一听傻了,往家走的时候,不知道是该先迈左脚还是先迈右脚。左脚还是先迈右脚。你身上有多少习惯?其中多少是好习惯,多少是坏习惯,成你身上有多少习惯?其中多少是好习惯,多少是坏习惯,成功的程度就取决于好习惯的多少。功的程度就取决于好习惯的多少。对不良习惯,我们怎么办?对不良习惯,我们怎么办?北京有一家外资企业招工,对学历、外语、身高、相貌的要求都北京有一家外资企业招
7、工,对学历、外语、身高、相貌的要求都很高,但薪酬挺高,所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年很高,但薪酬挺高,所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻人,过五关斩六将,到了最后一关:总经理面试。轻人,过五关斩六将,到了最后一关:总经理面试。这些年轻人想,这很简单,只不过是走走过场罢了,准十拿这些年轻人想,这很简单,只不过是走走过场罢了,准十拿九稳了。没想到,这一面试出问题了。一见面,总经理说:九稳了。没想到,这一面试出问题了。一见面,总经理说:“很很抱歉,年轻人,我有点急事,要出去抱歉,年轻人,我有点急事,要出去10分钟,你们能不能等我?分钟,你们能不能等我?”年轻人说:年轻人说:“没问题,您
8、去吧,我们等您。没问题,您去吧,我们等您。”老板走了,年轻人老板走了,年轻人一个个踌躇满志,得意非凡,闲不着,围着老板的大写字台看,一个个踌躇满志,得意非凡,闲不着,围着老板的大写字台看,只见上面文件一摞,信一摞,资料一摞。年轻人你看这一摞,我只见上面文件一摞,信一摞,资料一摞。年轻人你看这一摞,我看这一摞,看完了还交换:哎哟,这个好看。看这一摞,看完了还交换:哎哟,这个好看。10分钟后,总经理回来了,说:分钟后,总经理回来了,说:“面试已经结束。面试已经结束。”“”“没有没有啊?我们还在等您啊。啊?我们还在等您啊。”老板说:老板说:“我不在的这一段时间,你们我不在的这一段时间,你们的表现就是
9、面试。很遗憾,你们没有一个人被录取。因为,本公的表现就是面试。很遗憾,你们没有一个人被录取。因为,本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。司从来不录取那些乱翻别人东西的人。”哎呀,这些年轻人一听啊,捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千哎呀,这些年轻人一听啊,捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢呢?他们说:他们说:“我们长这么大,就从来没听说过不能乱翻别人的我们长这么大,就从来没听说过不能乱翻别人的东西。东西。”你对以下习惯有什么看法?1 1、在思考问题时一边旋笔一边思考、在思考问题时一边旋笔一边思考2 2、在学习中遇到问题题后,习惯先放一边,、在学习中遇到问题题后,习惯先放一边, 以后又忘了以后又忘了
10、解决。解决。3 3、考试考差了后,开始下定决心认真学习,但几天后又松、考试考差了后,开始下定决心认真学习,但几天后又松懈了。懈了。4 4、晚上在家边听音乐边做作业、晚上在家边听音乐边做作业5 5、 自制力差,时间安排不合理,利用率不高自制力差,时间安排不合理,利用率不高想管住自己为什么管不住呢?不长记性,总是重复在同一个错误里不长记性,总是重复在同一个错误里原谅自己,在没有办法改变的时候就放弃了,然后给自原谅自己,在没有办法改变的时候就放弃了,然后给自己找各种各样的理由己找各种各样的理由意志薄弱,下决心要控制自己,可是总是在最后的关头意志薄弱,下决心要控制自己,可是总是在最后的关头又坚持不住了
11、又坚持不住了管得住自己,你是习惯的主人管得住自己,你是习惯的主人管不住自己,你是习惯的奴隶管不住自己,你是习惯的奴隶 做主人,还是做奴隶做主人,还是做奴隶 全在于自己的选择全在于自己的选择 据科学家证实,一件据科学家证实,一件行为连续重复行为连续重复21次即可次即可成为习惯(一般也以三成为习惯(一般也以三十天为准),成为习惯十天为准),成为习惯即可成为自然,直至终即可成为自然,直至终生。生。 行为养成习惯,行为养成习惯,习惯形成性格,性格决习惯形成性格,性格决定命运,可见,良好的定命运,可见,良好的学习习惯的养成至关重学习习惯的养成至关重要!要! 一、什么是学习习惯 所谓习惯,就是经过所谓习惯
12、,就是经过重复练习而巩固下来的思维重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯,模式和行为方式。学习习惯,就是在不间断的学习实践中就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。来的学习上的习性。 学习习惯一旦养成,学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不期而它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来,犹如物至的方式持续下来,犹如物理学中的惯性力量。理学中的惯性力量。 “ “良好良好的学习习惯是一种自觉的学的学习习惯是一种自觉的学习行为,因而能提高学习效习行为,因而能提高学习效率率”二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯? 1 1、尊重与欣赏老师的习惯、
13、尊重与欣赏老师的习惯 亲其师,信其道。一个学生亲其师,信其道。一个学生同时面对的各学科教师,长短不同时面对的各学科教师,长短不齐齐, ,在所难免。所以学生要学习好,在所难免。所以学生要学习好,除了我们老师努力提高能力水平,除了我们老师努力提高能力水平,适应学生外,学生更要尊重老师,适应学生外,学生更要尊重老师,适应老师,适应老师, 并学会欣赏自己的老师。不同层并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师,学生用不同的方式,次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。从现在适应,与老师共同进步。从现在适应老师,长大了适应社会。不会应老师,长大了
14、适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。稍不如意就埋怨环境。2、自学预习的习惯 自学是获取知识的自学是获取知识的主要途径。就学习过程而主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学言,教师只是引路人,学生才是学习的真正主体,生才是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要学习中的大量问题,主要靠自己去解决。靠自己去解决。. 阅读是自学的一种主要形阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。知识,形成能力。 学习层次越高
15、,自学习层次越高,自学的意义越重要,目前学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要的自学能力有较高的要求。求。 提前预习,是培养自主提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力、提学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点重点,发研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以在课堂内现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。权,使听课具有针对性。3、专心上课的习惯 教与学应该同步
16、,应教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。真听边积极思考。 哪怕是你已经超前学过哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一这过程中,尽量多理解记忆一些东西。些东西。 “观察观察”这两个字有两层意思,这
17、两个字有两层意思,“观观”是看是看的意思,的意思,“察察”是想的意思,看了不想,是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。每一位同学都应当学会观察,逐步养义。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。要做到观察和思考有机结合,要善于提出要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考教师和同学提出的问题,通题,积极思考教师和同学提出的问
18、题,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征。般规律和特征。4、认真观察,积极思考的习惯5、善于提问的习惯我们要积极质疑问题,带着知识我们要积极质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神能力最强的学生,是具有创新精神的学生。的学生。6、切磋琢磨的习惯 学记学记上讲上讲“独学而无友,独学而无友,则孤陋而寡闻则
19、孤陋而寡闻”,同学之间的学习,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。酿造知识精华。 做作业的目的是巩固所学的做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明长。有的学生做作业的目的不明确,态
20、度不端正,采取确,态度不端正,采取“拖、抄、拖、抄、代代.等等等等”,会做的马马虎,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;虎,不会做的就不动笔; 7、独立作业的习惯。 有的学生好高骛远,简单的是有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在果。所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间并且尽量多记忆一些有用的中间结论。结论。 一般说来,习题做完之后,要从一
21、般说来,习题做完之后,要从五个层五个层次反思次反思:第一、怎样做出来的?想想解题:第一、怎样做出来的?想想解题采用的方法;第二、为什么这样做?想想采用的方法;第二、为什么这样做?想想解题依据的原理;第三、为什么想到这种解题依据的原理;第三、为什么想到这种方法?想想解题的思路;第四、有无其它方法?想想解题的思路;第四、有无其它方法?哪种方法更好?想想其他的解题方方法?哪种方法更好?想想其他的解题方法,培养求异思维;第五、能否变通一下法,培养求异思维;第五、能否变通一下而变成另一习题?想想一题多变,促使思而变成另一习题?想想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行维发散。当然,如果发生
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