人教部编版六年级下册《语文》8 匆匆 类文阅读（PDF版含答案）.pdf

1、类文阅读-8 匆匆 一只鸟又飞走了 儿子小时候，每次吵闹，我就拿起电话筒拨 117 给他听。117 是报时台，会 不断播报时间，每十秒一次。儿子的好奇心很强，一听报时台就停止哭闹了。 很久以后，有一次他听报时台，满脸疑惑地问我：“为什么电话里的鸟都 飞来飞去，有时候多一只鸟，有时候少一只鸟？” 我把电话拿来听，话筒里播着：“下面音响十一点五分五十秒下面音 响十一点六分零秒” 原来，儿子把“秒”听成“鸟”，“十一点五分五只乌十一点六分零 鸟”，这不是非常奇怪吗？我正思索的时候，儿子把话筒抢走，说：“爸， 你听那么久，一只鸟又飞走了！” 我每次想到时间宝贵，就会想起这件往事，生命里的每一秒都是一只

2、宝贵 的鸟，它不断地张开翅膀飞去，仿佛天上的鹭鸶成行。 最悲哀的是，每一只鸟都不属于我，每一只鸟都留不下来。 （选自智慧背囊：拐弯处的发现，延边人民出版社） 1.从文中找出下列词语的反义词。 安静（ ） 确信（ ） 喜悦（ ） 2.儿子把“秒”听成“鸟”是因为 。父亲说“生 命里的每一秒都是一只宝贵的鸟” 是因为 。 3.对选文的最后一句话，理解正确的是（ ） A.这句话是说鸟儿应该属于大自然，不要随意捕捉它们。 B.这句话是说因为时间是公平而无私的，它不会为任何人多做停留。 4.读了这篇文章，写出你从中得到的启示。 【参考答案】 1. 吵闹 疑惑 悲哀 2.“秒”和“鸟”读音相似 时间和小鸟

3、一样，离去了就不再回来 3.B 4.示例：我们要珍惜时间，抓住生命中的每一瞬，不要等到珍贵的鸟儿飞 走了才来叹息生命的逝去。 光阴（节选） 赵丽宏 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走 着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向 人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围 的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。 他从你的手指缝里流过去。 他从你的脚底下滑过去。

4、他从你的视野和你的思想里飞过去 他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨 石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然，他也能使繁 华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱 纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运 动正是由他精心指挥着。 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去 变成越来越遥远的历史。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一 视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施

5、舍一 分一秒。 你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 （选自精短散文，北京教育出版社） 1.“一视同仁”的意思是 ，在文中指的是 。 2.读画线句子，再仿写两句。 3.文中的“他”指的是 。在作者的笔下，“他”具有以下特点： 。 4.读选文的最后两个自然段，写出你的理解。 5.作者运用拟人的修辞手法，把时光写得充满人性。你觉得光阴还像什么 呢？也来写一写吧。 【参考答案】 1.不分厚薄，同样看待 光阴给谁的时间都是一样的，决不会多施舍给谁 一分一秒 2.示例：他从你紧皱的眉头上抚过去。他从你微笑的嘴角边溜过去。 3.光阴 一直前进、悄无声息、神奇而又无情、慷慨而又公正 4.这两段话写出了珍惜时间的人就会获得属于自己的成功；漠视时间的人 则只能浪费时间，最终时间消逝了，自己还一无所获。 5.提示：结合自己的理解，运用拟人的修辞手法，把光阴当成具有某种特 点的人来写。