高考语文复习考点六：语言表达得体ppt(共34张)课件.ppt

1、考点六考点六 语言表达得体语言表达得体人分对象 境分场合 语分敬谦高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读阿房宫赋阿房宫赋1.1.杜牧在阿房宫赋中杜牧在阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭亡最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是： ， ； ， 。2.2.阿房宫赋阿房宫赋总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ， ？3.3.杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，杜牧在阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取

2、历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的要吸取历史教训，不要让历史重演，否则将重蹈覆辙的语句是语句是“ ， ”。4.4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。灭六国者六国也灭六国者六国也 非秦也非秦也 族秦者秦也族秦者秦也 非天下也非天下也奈何取之尽锱铢奈何取之尽锱铢用之如泥沙用之如泥沙后人哀之而不鉴之后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也亦使后人而复哀后人也覆压三百余里覆压三百余里隔离天日隔离天日5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是阿房宫赋中从人们的主观感受写

3、宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：作铺垫的句子是： ， ；舞殿冷袖，风雨凄；舞殿冷袖，风雨凄凄。凄。6.阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比阿房宫赋中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是： ， 。7.阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，阿房宫赋中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是： ， ； ， 。8.阿房宫赋中从

4、最普遍的民心人性的角度，说明人心没阿房宫赋中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。心也。 ， 。歌台暖响歌台暖响 春光融融春光融融明星荧荧明星荧荧 开妆镜也开妆镜也六王毕六王毕 四海一四海一 蜀山兀蜀山兀 阿房出阿房出秦爱纷奢秦爱纷奢 人亦念其家人亦念其家 吃饭的时候一个人说去吃饭的时候一个人说去方便方便一下，一下，老外不解，旁边的人告诉他老外不解，旁边的人告诉他方便方便就是就是。敬酒时，另一

5、人对老外说，希望。敬酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给予下次出国时能给予方便方便，老外纳闷，但，老外纳闷，但又不敢问。在酒席上电视台主持人提出，又不敢问。在酒席上电视台主持人提出，在她在她方便方便的时候会安排老外做专访。老的时候会安排老外做专访。老外愕然：怎么能在你外愕然：怎么能在你方便方便的时候？主持的时候？主持人说，那在你人说，那在你方便方便时，我请你吃饭。时，我请你吃饭。5开心小点：开心小点：“方便方便”某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。甲说：甲说：“这孩子将来要发财。这孩子将来要发财。”乙说：乙说：“这孩子将来要做官。这孩子将来要做官。”丙说

6、：丙说：“这孩子将来是要死的。这孩子将来是要死的。”一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。欢乐的气氛。且听下面几个故事：且听下面几个故事： 在某医科大学附属医院神经科，一位新在某医科大学附属医院

7、神经科，一位新入院的病人问护士：入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都小姐，神经科治的都是些什病？是些什病？” 护士随口答道：护士随口答道：“多多啦，都是些难治的啦，都是些难治的病。病。” 病人又问：病人又问：“像我这样的病多久能治好？像我这样的病多久能治好？ 护士不耐烦了，回答：护士不耐烦了，回答：“你只管好好养你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。感到求生无望，当晚就跳楼

8、自杀了。 8 说话是门艺术：说话是门艺术：“一句话说得让人笑，一句话说得让人笑，一句话说得让人跳一句话说得让人跳”。20182018届语言文字运用专题届语言文字运用专题教材教材步步高步步高P39-42P39-429链接高考链接高考: :20142014江苏卷江苏卷3. 3. 下列交际用语使用不得体的一项是下列交际用语使用不得体的一项是(3 (3 分分) )（ ） A.A.涂鸦之作涂鸦之作, ,不足当先生一哂不足当先生一哂, ,如蒙赐正，如蒙赐正，小子不胜感激小子不胜感激! ! B.B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！事不能躬临为歉！ C.C.

9、吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！蒂同心、白首偕老！ D.D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！备薄酒，敬答厚意！1020162016江苏卷江苏卷 3.3.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3 3分）分） A.“A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。 B.“B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣尽寒枝不肯栖，寂

10、寞沙洲冷”，正是这种难，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。远逝的古人。C.“C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。显身手。D.“D.“帘外雨潺潺，春意阑珊帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。1120162016江苏卷江苏卷5 5文化宫为评书、古琴、昆曲、木

11、偶戏四个文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（专场对应恰当的一项是（3 3分）分） 假笑啼中真面目假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠新笙歌里古衣冠 疑雨疑云颇多关节疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环绘声绘影巧合连环 白雪阳春传雅曲白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音高山流水觅知音 开幕几疑非傀儡开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关舞台虽小有机关 A A古琴古琴 评书评书 昆曲昆曲 木偶戏木偶戏 B B昆曲昆曲 评书评书 古琴古琴 木偶戏木偶戏 C C古琴古琴 木偶戏木偶戏 昆曲昆曲 评书评书 D D昆曲昆曲 木

12、偶戏木偶戏 古琴古琴 评书评书 121 1、考查在具体语言环境中，说话注意分、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。题。 2 2、考查在具体的语言环境中，谦、敬词、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。的误用问题。 3 3、常见应用文体注意语言的得体。、常见应用文体注意语言的得体。13 得体得体 是指能够使用语言，符合语境和语是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，体的要求。具体说来，语言得体就是语言语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、不同

13、目的，选用求分清场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。恰当的语句来表情达意。 “ “语言语言得体得体, , 就是就是语言语言材料材料适应适应语言语言环境环境，该，该俗俗就就俗俗, ,该该文文就就文文, ,该该土土就就土土, ,该该野野就就野野。” ” 老舍老舍概念理解概念理解14请将请将“欢迎对方按时参加欢迎对方按时参加”的意思与具体的语的意思与具体的语言环境进行连线。言环境进行连线。15要求一：语言表达得体要考虑（对象）要求一：语言表达得体要考虑（对象）P40 P40 例例1 1 例例2 2 例例3 3听话人听话人年龄年龄身份身份文化背景文化背景性格性格禁忌禁忌说话者说话者年龄

14、年龄身份身份性格性格要求一：语言表达得体要考虑（要求一：语言表达得体要考虑（ ）对象对象16 某业余作者带着他创作的剧本去见一位著某业余作者带着他创作的剧本去见一位著名的导演，导演生病，正躺在床上，作者恭恭名的导演，导演生病，正躺在床上，作者恭恭敬敬地捧上剧本说：敬敬地捧上剧本说：“请您拜读！请您拜读！”导演是个生性幽默的人，接过本子来，答导演是个生性幽默的人，接过本子来，答道：道：“对不起，我正病着，拜读大概是难以从对不起，我正病着，拜读大概是难以从命了，我躺着读行不行？命了，我躺着读行不行？”作者似乎感到出语有错，一时又想不起错作者似乎感到出语有错，一时又想不起错在哪里，只好连连告退，说道

15、：在哪里，只好连连告退，说道：“您休息，等您休息，等您病好了，我再来上门赐教。您病好了，我再来上门赐教。”课堂小练：错在哪？课堂小练：错在哪？17要求二：要求二：语言表达得体要讲究（语言表达得体要讲究（ ）谦敬谦敬18P41 例例6 “ “家大家大 舍小舍小 令外人令外人” A A对别人称自己的长辈和年长的平辈时对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以冠以“家家”，如家父（家严）、家母（家，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；慈）、家叔、家兄等； B B对别人称比自己小的家人时冠以对别人称比自己小的家人时冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等如舍弟、舍妹、舍侄等 C C称别人家中的人称别人家中

16、的人, ,冠以冠以“令令”表示敬重，表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。如令堂、令尊、令郎、令爱等。知识回顾知识回顾19谦词谦词 还有还有“小小” （如小女，称自己的女儿）、（如小女，称自己的女儿）、 “ “拙拙” “” “鄙鄙” “” “愚愚” ” （如拙见、鄙见、愚见，谦称自己的见（如拙见、鄙见、愚见，谦称自己的见解）、解）、 “ “寒寒” （如寒舍，称自己的家）等。（如寒舍，称自己的家）等。20求人办事说求人办事说拜托拜托，请改文章说，请改文章说斧正斧正向人祝贺说向人祝贺说恭喜恭喜，老人年龄说，老人年龄说高寿高寿看望别人说看望别人说拜访拜访，送礼给人说，送礼给人说笑纳笑纳送人照片说送人

17、照片说惠存惠存，欢迎购买说，欢迎购买说惠顾惠顾希望照顾说希望照顾说关照关照，赞人见解说，赞人见解说高见高见归还物品说归还物品说奉还奉还，请人赴约说，请人赴约说赏光赏光对方来信说对方来信说惠书惠书，自己住所说，自己住所说寒舍寒舍请人谅解说请人谅解说包涵包涵，宾客来到说，宾客来到说光临光临等候别人说等候别人说恭候恭候，未及迎接说，未及迎接说失迎失迎请人勿送说请人勿送说留步留步，请人决定说，请人决定说钧裁钧裁21初次见面说初次见面说“”，好久未见说，好久未见说“”，请人批评说请人批评说“”，求人原谅说，求人原谅说“”，央人帮忙说央人帮忙说“”，向人祝贺说，向人祝贺说“”。麻烦别人说麻烦别人说“”，请

18、人指点用，请人指点用“”，托人办事用托人办事用“”，赞人见解有，赞人见解有“” 看望别人用看望别人用“”，客人来到用，客人来到用“”，陪伴朋友用陪伴朋友用“”，中途先走用，中途先走用“”，等候客人用等候客人用“”，请人勿送用，请人勿送用“”。欢迎购买用欢迎购买用“”，归还原物用，归还原物用“”。老人年龄称老人年龄称“”，问人姓名说，问人姓名说“”，答说己姓先说答说己姓先说“”，称人住处说，称人住处说“”，称说自己住处为称说自己住处为“”。久仰久仰 久违久违 指教指教 海涵海涵劳驾劳驾恭喜恭喜打扰打扰 高见高见 拜访拜访 光临光临 奉陪奉陪失陪失陪 恭候恭候 留步留步 光顾光顾 奉还奉还 高寿高

19、寿 贵姓贵姓免贵免贵 华居华居 寒舍寒舍 赐教赐教拜托拜托22P41 此外，还要注意，此外，还要注意，对失意人对失意人不说得意的话，不说得意的话，对有缺陷的人对有缺陷的人不说人家忌讳的话。不说人家忌讳的话。对长辈对长辈谈话谈话忌大模大样。忌大模大样。对方情绪好对方情绪好，可以多说两句，可以多说两句，对对方情绪低落方情绪低落，就少说几句。，就少说几句。对方彬彬有礼对方彬彬有礼，对，对他说话要客气、文雅、谦让；他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理对方蛮不讲理，要据理力争，绝不低三下四。要据理力争，绝不低三下四。对熟悉的人对熟悉的人，可，可以随便一些；以随便一些；对不熟悉人对不熟悉人，要热情、平易

20、，注，要热情、平易，注意分寸等等。意分寸等等。23 从前有个知县好巴结上司。一天从前有个知县好巴结上司。一天, ,知府到知府到他这儿巡视他这儿巡视, ,在宴会上在宴会上, ,知县一边劝酒知县一边劝酒, ,一边套近一边套近乎。乎。“大人几位公子呀大人几位公子呀?”?”知府伸出两个指头回知府伸出两个指头回答答,“,“有两个犬子。有两个犬子。”说完反问知县说完反问知县:“:“大人有大人有令郎几位呀令郎几位呀?”?”不问则以不问则以, ,一问把知县问傻眼了。一问把知县问傻眼了。知县心想知县心想: :知府大人称自己的儿子为犬子知府大人称自己的儿子为犬子, ,我该我该怎么称呼我的儿子呢怎么称呼我的儿子呢?

21、 ?他想了好半天他想了好半天, ,才毕恭毕才毕恭毕敬的回答说敬的回答说:“:“回禀大人回禀大人, ,卑职只有一个卑职只有一个5 5岁的王岁的王八羔子八羔子!”!” 24252022-3-23课堂小练课堂小练1 1、下列句子中，传统礼貌称谓使用下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句正确的一句（ ）这是您家母托我买的，您直接交给她就行这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。了。令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。指导，我们全家都很感谢您。我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。社会上

22、要清清白白做人。令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。惟肖，栩栩如生。26 272022-3-23法院在审理一案件时，需法院在审理一案件时，需传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？句话才比较得体？A A、传证人、传证人XXXXXX到庭到庭 B B、把罪犯、把罪犯XXXXXX的老婆带上来。的老婆带上来。C C、传证人、传证人XXXXXX到这里来到这里来 D D、叫罪犯、叫罪犯XXXXXX的妻子来。的妻子来。A282022-3-23要求三：语言表达得体要考虑（要求三：语言表达得体要考虑（ ）场合场合29

23、P40 例例4 例例5课堂小练：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日课堂小练：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。国人。” D.D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。人，谁是中国人。李夫人应如何回答李夫人应如何回答: :“ ”C.C.这句话这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知

24、道自己的谈吐有失妥当，合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。歉然地一笑，但又不感到尴尬。30惊悉惊悉听说听说 阁下阁下您您造访造访看望看望 馈赠馈赠送上送上课堂小练：课堂小练：穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的得有点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语找出来并修改。词语找出来并修改。 余爷爷：余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。 小宇小宇 6 6月月7 7日日惊悉改为

25、获悉惊悉改为获悉 造访改为探望造访改为探望 阁下改为您老阁下改为您老 馈赠改为敬献馈赠改为敬献31要求四：语言表达得体要考虑（要求四：语言表达得体要考虑（ ）语体分为口头语和书面语两大类。语体分为口头语和书面语两大类。 口头语口头语通俗易懂通俗易懂 书面语书面语庄重典雅庄重典雅语体语体 文体文体 书面语体又书面语体又分分公文事务语体、文艺语公文事务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。体、科技语体和政论语体等。32P41 例例8 例例9（1 1）看准对象，把握分寸）看准对象，把握分寸 （4 4）把握语体，掌握方式）把握语体，掌握方式（3 3）适应场合，巧妙用语）适应场合，巧妙用语（2 2）讲究礼貌，谦敬得当）讲究礼貌，谦敬得当 小结小结33 祝同学们身体健康，学习进步祝同学们身体健康，学习进步！