高考语言得体(课件81张).ppt

1、20182018年高考语言文字知识运用复习年高考语言文字知识运用复习语言得体语言得体语言得体（第一课时）语言得体（第一课时）n考纲概述考纲概述n语言表达得体是指根据表达语言表达得体是指根据表达方式、场合、对象、目的方式、场合、对象、目的的差异使用语言，也就是根据交际的的差异使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来选用恰当的语句来表情达意。表情达意。n “语境语境”分内部语境和外部语境。分内部语境和外部语境。 “内部语境内部语境”主要主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使指文章的上下文，如文体、

2、句式、语言间的搭配和使用习惯等。用习惯等。“外部语境外部语境”指言语交际时的各种情境条指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等处境等语言得体语言得体n语言得体要求语言得体要求n1用语要看对象用语要看对象n语言交际总是双向的，语言交际总是双向的，说话写文章，首先要看对象，说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对

3、象的特征。即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。爱好，甚至禁忌等等。所谓所谓“对什么人说什么话对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。n说话写文章要看对象，还要注意尊称、谦称和习惯用说话写文章要看对象，还要注意尊称、谦称和习惯用语。语。n一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。

4、语言得体语言得体用语要看对象n例例1： “神舟飞船神舟飞船”圆了中华民族的飞天梦，记者采圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，假如你是中学生是中学教师，请你谈谈对此访公众，假如你是中学生是中学教师，请你谈谈对此事的感想。事的感想。n答案示例：答案示例：n采访对象是中学生：采访对象是中学生：“神舟神舟上天极大激发了我们中学上天极大激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好的学习，将来做生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好的学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。”n采访对象是中学教师：采访对象是中学教师：“神舟神舟上天鼓舞了中华儿女的上天鼓舞

5、了中华儿女的士气，这表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作士气，这表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发者，我们要积极投身于国家的教育事业，为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献。”语言得体语言得体用语要看对象n 例例2：某公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一：某公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一女女大学大学生生递上自荐书，递上自荐书，主考官主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，边看自荐书，边自言自语地笑说，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。啊，身高一

6、米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女女生笑说，生笑说，“别悲观，浓缩是精品嘛！别悲观，浓缩是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭如此戏语，令主考官哭笑不得。请回答女生回答哪里不得体？为什么？笑不得。请回答女生回答哪里不得体？为什么？n n 解析解析女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑，可惜搞女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑，可惜搞错了对象。作为应聘者，不论从哪个角度讲，说这样的话错了对象。作为应聘者，不论从哪个角度讲，说这样的话都是欠妥的。都是欠妥的。 n 交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实

7、际。当然，注因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。当然，注意交际对象，首先应尊重对方。意交际对象，首先应尊重对方。语言得体语言得体n用语要看对象：常用敬辞用语要看对象：常用敬辞n 一、一、“令令”：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，：用在名词或形容词前表示对别人亲属的尊敬，有有“美好美好”的意思。如：的意思。如：n 令尊、令堂：对别人父母的尊称，令兄、令妹：对别人兄妹令尊、令堂：对别人父母的尊称，令兄、令妹：对别人兄妹的敬称的敬称n 令郎、令爱：对别人儿女的敬称，令阃：尊称别人的妻子令郎、令爱：对别人儿女的敬称，令阃：尊称别人的妻子n 令亲：尊称别人的亲人令亲：尊称别人的亲人n 二、

8、二、“惠惠”：敬辞，用于对方对自己的行动。如：敬辞，用于对方对自己的行动。如：n 惠临、惠顾：指对方到自己这里来，惠存：请别人保存自己惠临、惠顾：指对方到自己这里来，惠存：请别人保存自己的赠品的赠品n 三、三、“垂垂”：敬辞，用于别人对自己的行动。如：敬辞，用于别人对自己的行动。如：n 垂问、垂询：指对方询问自己，垂念：指别人想念自己垂问、垂询：指对方询问自己，垂念：指别人想念自己n 四、四、“赐赐”：敬辞，指所受的礼物。如：敬辞，指所受的礼物。如：n 赐教：别人指教自己，赐膳：别人用饭食招待自己，赐教：别人指教自己，赐膳：别人用饭食招待自己， 赐复：赐复：请别人给自己回信请别人给自己回信语言

9、得体语言得体n用语要看对象：用语要看对象：常用敬辞常用敬辞n 五、五、“请请”：敬辞，用于希望对方做什么事。如：敬辞，用于希望对方做什么事。如：n 请问：希望别人回答，请教：希望别人指教请问：希望别人回答，请教：希望别人指教n 六、六、“高高”：敬辞，称别人的事物。如：敬辞，称别人的事物。如：n 高见：指别人的见解，高见：指别人的见解， 高论；别人见解高明的言论高论；别人见解高明的言论n 高足：尊称别人的学生，高寿：用于问老人的年纪高足：尊称别人的学生，高寿：用于问老人的年纪n 高龄：用于称老人的年龄，高就：指人离开原来的职位就任较高龄：用于称老人的年龄，高就：指人离开原来的职位就任较高的职位

10、高的职位n 七、七、“华华”：敬辞，称跟对方有关的事物。如：敬辞，称跟对方有关的事物。如：n 华翰：称别人的书信，华诞：别人的生日，华厦：别人的房屋华翰：称别人的书信，华诞：别人的生日，华厦：别人的房屋n 八、八、“贤贤”：称呼对方，多用于平辈或晚辈。如：称呼对方，多用于平辈或晚辈。如：n 贤弟、贤侄等贤弟、贤侄等n 九、九、“奉奉”敬辞，用于自己的行为涉及对方。如：敬辞，用于自己的行为涉及对方。如：n 奉送：赠送，奉还：归还，奉送：赠送，奉还：归还， 奉劝：劝告，奉陪：陪同奉劝：劝告，奉陪：陪同语言得体语言得体n用语要看对象：用语要看对象：常用敬辞常用敬辞n惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）惠赠

11、：敬辞，指对方赠予（财物） 惠允：敬辞，指对惠允：敬辞，指对方允许自己做某事。方允许自己做某事。n见教：客套话，指教（我）。见教：客套话，指教（我）。 见谅：客套话，表示请见谅：客套话，表示请人谅解人谅解 借光：请别人给自己方便或向人询问。借重：指借用借光：请别人给自己方便或向人询问。借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞其他人的力量，多用做敬辞 金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称。金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称。 进见：前去会见，（多指见首长）。进言：向人提意进见：前去会见，（多指见首长）。进言：向人提意见。见。 垂问：别人（多指长辈或上级）对自己的询问。垂问：别人（多指长辈或上级）对自己的询

12、问。 垂爱：称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多垂爱：称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）用于书信）n久违：客套话，好久没见。久违：客套话，好久没见。 久仰：仰慕已久（初次见久仰：仰慕已久（初次见面时说）。面时说）。n 语言得体语言得体n用语要看对象：用语要看对象：常用敬辞常用敬辞n 伉丽：（书）夫妻，如伉丽之情。伉丽：（书）夫妻，如伉丽之情。 n 劳步：敬辞，用于谢别人来访劳步：敬辞，用于谢别人来访n 劳驾：客套话，用于请别人做事或让路劳驾：客套话，用于请别人做事或让路n 留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去n

13、 蒙尘：（书）蒙受灰尘，（指君主因战乱逃亡大外）蒙尘：（书）蒙受灰尘，（指君主因战乱逃亡大外）n 赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品n 舍间：谦称自己的家，也称舍间：谦称自己的家，也称“舍下舍下”。舍亲：自己的亲戚。舍亲：自己的亲戚。n 台端：敬辞，旧时称对方，（多用于机关、团体等给个人的函件）台端：敬辞，旧时称对方，（多用于机关、团体等给个人的函件）n 台甫：敬辞，旧时用于问人的表字。台驾：敬辞，旧称对方台甫：敬辞，旧时用于问人的表字。台驾：敬辞，旧称对方n 台鉴：旧时书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。台鉴：旧时书信套语，用在

14、开头的称呼之后，表示请对方看信。n 泰山、泰水：岳父、岳母、。泰山、泰水：岳父、岳母、。n 托福：客套话，依赖别人的富气使自己托福：客套话，依赖别人的富气使自己 幸运。幸运。n 语言得体语言得体n用语要看对象：常用谦辞用语要看对象：常用谦辞n “家家”字一族。字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家如家父、家尊、家严、家君：称父亲；家母、家慈：称母亲；家兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。兄：称兄长；家姐：称姐姐；家叔：称叔叔。n “舍舍”字一族。字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小

15、的亲戚。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。如舍弟：称弟弟；舍妹：称妹妹；舍侄：称侄子；舍亲：称亲戚。n “小小”字一族。字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿：谦称自己的儿子；小女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早女：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青年读书人自称；小可（多见于早期白话）：谦称自期白话）：青年读书人自称；小可（多见于早期白话）

16、：谦称自己；小店：谦称自己的商店。己；小店：谦称自己的商店。n “老老”字一族。字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。己的面子；老身：老年妇女谦称自己。n “敢敢”字一族。字一族。表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问表示冒昧地请求别人。如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。n 语言得体语言得体用语要看对象

17、：用语要看对象：常用谦辞n “愚愚”字一族。字一族。用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人用于自称的谦称。如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用称自己；愚见：称自己的见解。也可单独用“愚愚”谦称自己。谦称自己。n “拙拙”字一族。字一族。用于对别人趁自己的东西。如拙笔：谦称自用于对别人趁自己的东西。如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。自己的见解。n “敝敝”字一族。字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人：用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人：谦称自己；敝姓：谦称

18、自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。所；敝校：谦称自己所在的学校。n “鄙鄙”字一族。字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解。谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解。n 另外还有：另外还有：寒舍寒舍：谦称自己的家；：谦称自己的家；犬子犬子：称自己的儿子；：称自己的儿子；笨笨鸟先飞鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步；：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步；抛砖抛砖引玉引玉：谦称用自己

19、粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成：谦称用自己粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，等等。熟的意见，等等。语言得体语言得体用语要看对象：用语要看对象：社交用语和交友称谓n 初次见面说初次见面说“久仰久仰”；等候客人用；等候客人用“恭候恭候”；n 对方来信叫对方来信叫“惠书惠书”；请人帮忙说；请人帮忙说“劳驾劳驾”；n 托人办事用托人办事用“拜托拜托”；请人指点用；请人指点用“赐教赐教”；n 赞人见解用赞人见解用“高见高见”；求人原谅说；求人原谅说“包涵包涵”；n 老人年龄问老人年龄问“高寿高寿”；客人来到用；客人来到用“光临光临”；n 与人分别用与人分别用“告辞告辞”；看望别人用

20、；看望别人用“拜访拜访”；n 请人勿送用请人勿送用“留步留步”；麻烦别人说；麻烦别人说“打扰打扰”；n 求给方便说求给方便说“借光借光”；请人指教说；请人指教说“请教请教”；n 欢迎购买叫欢迎购买叫“光顾光顾”；好久不见说；好久不见说“久违久违”；n 中途先走用中途先走用“失赔失赔”；赠送作品用；赠送作品用“斧正斧正”。语言得体语言得体用语要看对象：社交用语和交友称谓等候客人用等候客人用“恭候恭候”； 未及欢迎说未及欢迎说“失迎失迎”； 陪伴朋友用陪伴朋友用“奉陪奉陪”； 请人原谅说请人原谅说“包涵包涵”； 请人批评说请人批评说“指教指教”。 欢迎购买说欢迎购买说“惠顾惠顾”； 请人受礼称请人

21、受礼称“笑纳笑纳”。 请人帮忙说请人帮忙说“劳驾劳驾”； 托人办事用托人办事用“拜托拜托”。 向人祝贺用向人祝贺用“恭喜恭喜”； 对方来信称对方来信称“惠书惠书”； 赠人书画题赠人书画题“惠存惠存”。 尊称老师为尊称老师为“恩师恩师”； 称人学生为称人学生为“高足高足”。 请人休息为请人休息为“节劳节劳”； 对方不适说对方不适说“欠安欠安”。 女士年龄称女士年龄称“芳龄芳龄”。 麻烦别人说麻烦别人说(打扰打扰), 祝人健康说祝人健康说(保重保重)。看望别人说看望别人说(拜访拜访), 请人谅解说请人谅解说(包涵包涵), 送人远行说送人远行说(平安平安)。语言得体语言得体2 2用语要看场合用语要看

22、场合n用语包括说话、写文章、书写标语等。用语包括说话、写文章、书写标语等。交际的场合包括时间、交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样的氛围。有喜庆、交际的场合各种各样的氛围。有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。俗话说表达要与环境气氛相协调。俗话说“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。一般来说，在庄在庄重的场合重的场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能，要求用

23、语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；用拉家常的口吻和语气；在公共场合在公共场合，用语要准确、扼要，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。口语。同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。n 不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲在悲痛的场合痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠

24、叨自己的苦恼、，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智、充满内涵和智慧的语言。要根据具体的场合选择明智、充满内涵和智慧的语言。 语言得体语言得体用语要看场合用语要看场合n例例3：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起，掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了.鬼子的末日就要来到鬼子的末日就要来到.”顿时主人容颜大变！尽管顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现

25、场的气氛已及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。请回答哪里不得体呢？为什么呢？十分尴尬。请回答哪里不得体呢？为什么呢？n解析：点歌的朋友并非有意为之，他只注意了解析：点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起弹起我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣我心爱的土琵琶，唱起我心爱的歌谣.”是他们一代是他们一代人喜欢的歌，然却忽略了一个人喜欢的歌，然却忽略了一个“日薄西山日薄西山”的老人最的老人最敏感的就是敏感的就是“西边的太阳快要落山西边的太阳快要落山.”，最担心的就，最担心的就是是“末日就要来到末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。合生

26、日宴会场合的。语言得体语言得体n3用语要注意语体用语要注意语体n 一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如体特征，如文艺语体文艺语体要具有形象性，科学语体要要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，具有精确性和严密性，政论语体政论语体要具有逻辑性和要具有逻辑性和鼓动性，鼓动性，公文语体公文语体要准确、简洁和程式化。要准确、简洁和程式化。n 比如比如文言词语文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体（法律、请柬）

27、中经的书面语体如公文事务语体（法律、请柬）中经常使用，不能使用描写；常使用，不能使用描写；方言词语、俚词俗语等方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体（转述、通知、简明、通俗、易懂，在口头语体（转述、通知、广播稿）中经常使用。广播稿）中经常使用。 语言得体语言得体用语要注意语体用语要注意语体n 例例4：电影：电影林则徐林则徐中写林则徐召见外商，中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，其中说到如有违令者，“船货交公，人即船货交公，人即正法正法”。有外商问：。有外商问：“什么叫什么叫正法正法？”中国官员答：中国官员答

28、：“正法就是杀头。正法就是杀头。”n 解析：这一段，林则徐说的是法令，所解析：这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的以用的是庄严典雅的“正法正法”，官员是口，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的头对话，所以用了浅显易懂的“杀头杀头”，和各自的语体都很协调。和各自的语体都很协调。语言得体语言得体4用语要考虑目的用语要考虑目的n 语言的表达应有明确的目的性，目的语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。表达方式，就是所谓有的放矢。n 同一内

29、容，因不同的表达目的，在内同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。容取舍和侧重点方面也应有所不同。语言得体语言得体用语要考虑目的用语要考虑目的n 例例5：“育人财会职业高中育人财会职业高中”为及早安排本为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是标题是“育人财会职业高中预聘毕业生。育人财会职业高中预聘毕业生。”有哪个地方不得体呢？为什么？有哪个地方不得体呢？为什么？n n参考答案：参考答案：n（1）育人财会职业高中毕业生欢迎预聘；）育人财会职业高中毕业生欢迎预聘；n（2）育人财会职业高中毕业生求聘（职）育人财会职业高中毕业生

30、求聘（职）。解题方法解题方法n“五审五改五审五改”法法n一看对象，一看对象，审尊卑长幼是否得体，改换敬审尊卑长幼是否得体，改换敬谦辞，做到敬谦辞使用不错位。谦辞，做到敬谦辞使用不错位。n二看场合，二看场合，审合不合氛围，改逆性悖理的审合不合氛围，改逆性悖理的语句为顺情顺理的语句。语句为顺情顺理的语句。n三看感情，三看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。该褒不贬，该贬不褒。n四看语体，四看语体，审不伦不类、文白不得体，该审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。用口语改用口语，该用书面语改用书面语。n五看劝诫语，五看劝诫语，审有

31、无人文关怀，改粗俗浅审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。陋语为温情关怀语。n语言得体语言得体题题n审题答题规范指导审题答题规范指导（第二课时）（第二课时）2017年高考新课标年高考新课标卷卷n19下列各句中，表达得体的一句是（下列各句中，表达得体的一句是（3分）分）nA真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。nB他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：出了差错，一时又无法弥补，只好连声道

32、歉：“献献丑，献丑！丑，献丑！”nC他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。复。nD我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。2017年高考新课标年高考新课标卷卷n19【答案】【答案】An【解析】试题分析：本题考查学生语言得体能【解析】试题分析：本题考查学生语言得体能力。力。B项，根据前文项，根据前文“落款出错，一时又无法弥落款出错，一

33、时又无法弥补补” “连声道歉连声道歉”这个语境，这个语境，“献丑献丑”不符合不符合语境，献丑是谦辞，在展示作品或演出时，表语境，献丑是谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。不是道歉语。示自己技能很差。不是道歉语。C项，垂询：敬项，垂询：敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。于此处不得体。D项，内人：用以称自己的妻子。项，内人：用以称自己的妻子。此句是说郭教授的妻子。不得体。故选此句是说郭教授的妻子。不得体。故选A。2017年高考新课标年高考新课标卷卷n19.下列各句中，表达得体的一句是（下列各句中，表达得体的一句是（3分）分）nA

34、.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。只好无聊地翻翻闲书，看看电视。nB.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。谢了，我会尽快璧还，请您放心。nC.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。贴在您家里会让寒舍增色不少。nD.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。任了些，以后一定对她严格要求。2017年高考新课标年高考新课标卷卷

35、2017年高考全国年高考全国III卷卷n19.下列各句中，表达得体的一句是（下列各句中，表达得体的一句是（3分）分）nA. 他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。顾，所以现在经常来看望我们。nB. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。高足，我们感到既自豪又惭愧。nC. 这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。字都不够成熟，请您不吝赐教。nD. 由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点由于路上堵车非常严重，我赶到约定

36、地点的时候，对方早已恭候多时。的时候，对方早已恭候多时。2017年高考全国年高考全国III卷卷n19Cn【解析】n试题分析：该题考核语言表达。A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。B项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。语言得体语言得体n考情分析考情分析n高考对高考对“得体得体”的考查，概括看，考题题型主的考查，概括看，考题题型主要有：要有：n1、辨析题：、辨析题： 主观辨析修改题主观辨析修改题n 客观辨析题客观辨析题n2、情景表达题：、情景表达题：把得体放在一个综合的语言把得体放在一个综合的语言情景中与其他考点如简明、连贯、生动等一起情景中与其他考点如简

37、明、连贯、生动等一起或明或暗地考查。或明或暗地考查。n得体题的审题答题规范指导得体题的审题答题规范指导n（一）辨析题（一）辨析题语言得体语言得体 审题答题规范指导审题答题规范指导（一）辨析题（一）辨析题n以辨析形式考查得体，是高考的主要题型之一。它分单一题型和综合题型。n单一题型是题干明确规定得体的修改角度，综合题型是把得体单一题型是题干明确规定得体的修改角度，综合题型是把得体连同其他考点如简明、连贯放在一起进行综合修改。连同其他考点如简明、连贯放在一起进行综合修改。无论哪种题型，都是对词语词语的修改，或者说要修改的都是使用词语不得体之处。这是做修改题要重点关注的部位。那么，在词语方面应重点关

38、注什么呢？n看称谓语看称谓语。称谓是得体的首要因素，要看称谓是否得体。n看敬谦语看敬谦语。看敬谦语是否错位，这是重点关注的内容。许多问题都出在敬谦语的使用上。n看表达语气的词语是否生硬、武断看表达语气的词语是否生硬、武断。如“现决定”“务必”等命令性词语是否符合对象。n看语体色彩的词语看语体色彩的词语。如口语、书面语的使用是否合乎文体、人物方面的要求。（一）主观题（一）主观题 典例分析典例分析n1、（、（2013大纲卷）下面是某杂志编辑部收到的大纲卷）下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并更改，要求修改后语言得体，语意

39、连贯。指出并更改，要求修改后语言得体，语意连贯。（5分）分）n 我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性贵刊。我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今强之外，也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第年第I期刊载的期刊载的烟酒与健康烟酒与健康一文不仅与你们一一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。让我大感意外。语言得体语言得体 审题答题规范指导审题答题规范指导（一）主观题（一）主观题问题问题：五处用词不当，

40、请指出并更改五处用词不当，请指出并更改第一步：第一步：看称谓语看称谓语称谓是否得体：自己不能称称谓是否得体：自己不能称“先生先生”第二步：第二步：看敬谦语看敬谦语是否错位：是否错位： “先生先生”是表敬语是表敬语第三步：第三步：看表达语气看表达语气是否生硬、武断：是否生硬、武断：“也也”“”“因为因为”“”“况且况且”生硬生硬第四步：第四步：看语体色彩看语体色彩是否合乎文体、人物方面的要求第五步：表述第五步：表述指出错误选用语句，改正指出错误选用语句，改正答案：答案：“一位一位”改为改为“一个一个”，“先生先生”改为改为“医生医生”或其他职或其他职业性称谓；业性称谓；“也也”改为改为“还还”；

41、“因为因为”改为改为“不过不过”；“况且况且”改为改为“而且而且”。（一）主观题（一）主观题 牛刀小试牛刀小试n（2013年天津卷）下面这封信有四处不合规范，请年天津卷）下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处（分）指出其中的三处（分）n 学兄：学兄：n 寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。回，谨供参考。n 顺祝顺祝n 夏安！夏安！n 弟弟n 2

42、013年月日年月日语言得体语言得体 审题答题规范指导审题答题规范指导（一）主观题（一）主观题问题问题：四处不合规范，请指出其中的三处四处不合规范，请指出其中的三处第一步：第一步：看称谓语看称谓语称谓是否得体：称谓是否得体：称谓得体称谓得体第二步：第二步：看敬谦语看敬谦语是否错位： “寄呈”“”“雅正雅正”是表敬语。是表敬语。第三步：第三步：看表达语气看表达语气是否生硬、武断：是否生硬、武断：第四步：第四步：看语体色彩看语体色彩n是否合乎文体要求：称谓、祝语未顶格第五步：表述第五步：表述指出错误选用语句，指出错误选用语句，改正改正答案：答案：称谓称谓“学兄学兄”（没有顶格）（没有顶格）祝语祝语“

43、夏安夏安”（没有顶格）（没有顶格） “寄呈寄呈”（改为寄来）（改为寄来）“雅正雅正”（改为改动）（改为改动）（二）客观题（二）客观题 典例分析典例分析n1、（、（2014年江苏卷）下列交际用语使用不得体年江苏卷）下列交际用语使用不得体的一项是（的一项是（3分）分）nA涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！子不胜感激！nB欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！能躬临为歉！nC吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！心、白首偕老！nD家母古稀之庆，承

44、蒙各位亲友光临，略备薄家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！酒，敬答厚意！问题问题：交际语使用：交际语使用不得体的一句不得体的一句第一步：第一步：看称谓语看称谓语称谓是否得体：称谓是否得体：“蔽校蔽校”不不正确第二步：第二步：看敬谦语看敬谦语是否错位： “蔽校蔽校”应为应为“母校母校”第三步：表述第三步：表述指出错误选用语句：指出错误选用语句：“蔽校蔽校”应为应为“母校母校”（自己称呼自己的学校）（自己称呼自己的学校）答案：答案：B （二）客观题（二）客观题 牛刀小试牛刀小试n2(2011湖南湖南)下面是某校校庆前夕，四位校友发给下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，

45、其中语言表达得体的一项联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是：是： A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。此通知。nB因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。表歉意。nC因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。此奉告。nD因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅请谅 n答案：答案：Dn解析：解析：nA项项“特此通知特此通知”一般用于上级对下级，单位一般用于上级对下级，单位对职工，在该句

46、中使用不得体。对职工，在该句中使用不得体。B项项“光临光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。体。C项项“欠安欠安”是对人生病的婉辞，不能用是对人生病的婉辞，不能用于自己。于自己。（一）（一）辨析题辨析题小结小结n题型题型n1、单一题型（客观判断题、主观修改题n（单一题型是题干明确规定得体的修改角度）n2、综合题型（把得体连同其他考点如简明、连贯放在一起进行综合修改）。n修改步骤：修改步骤：n看称谓语看称谓语。称谓是得体的首要因素，要看称谓是否得体。n看敬谦语看敬谦

47、语。看敬谦语是否错位，这是重点关注的内容。许多问题都出在敬谦语的使用上。n看表达语气的词语是否生硬、武断看表达语气的词语是否生硬、武断。如“现决定”“务必”等命令性词语是否符合对象。n看语体色彩的词语看语体色彩的词语。如口语、书面语的使用是否合乎文体、人物方面的要求。n表述答案：指出错误选用语句，改正。指出错误选用语句，改正。n得体题的审题答题规范指导得体题的审题答题规范指导n（二）情景表达题（二）情景表达题（二）情景表达题（二）情景表达题n1审题审题n情境表达题主要是指试题提供了一个真实的语情境表达题主要是指试题提供了一个真实的语言情境，据此写一两句表达得体的句子。言情境，据此写一两句表达得

48、体的句子。n这类试题最大的特点是考查要求隐蔽性强，综这类试题最大的特点是考查要求隐蔽性强，综合性大，既考查了得体能力，又考查了语境理合性大，既考查了得体能力，又考查了语境理解能力，以及其他如简明、连贯，或者鲜明、解能力，以及其他如简明、连贯，或者鲜明、生动能力。生动能力。n对这类试题，审题与答题显得尤为重要，审清对这类试题，审题与答题显得尤为重要，审清题干的显性和隐性要求，分析语言情境，然后题干的显性和隐性要求，分析语言情境，然后答题时一一满足要求，应先满足得体要求。答题时一一满足要求，应先满足得体要求。（二）情景表达题（二）情景表达题审题答题规范指导审题答题规范指导 n2答题步骤答题步骤n(

49、1)落实内容要求落实内容要求n话题集中，中心突出。一定要围绕题干规定的话题或中心，针对题旨去写作，不能跑题，写一些空泛、漫无边际的话语。n目的明确。写作的目的一定要明确，让人一看就明白。n对象清楚。明确说话的对象，注意称谓、口气、措辞，注意话语的得体性。n(2)落实表达技巧要求落实表达技巧要求n几乎每一道题都要提出表达上的要求，这是该题“语文味”之所在。或要求形象、生动，或要求鲜明、得体，或要求运用什么样的修辞手法，等等。这些要求分值较高，是硬性要求。写作时一定要做到。n(3)符合符合“载体载体”要求要求n因为这些题总是借助一定的表达载体来表达，如用赠言、解说词、编者按、广告词、颁奖词等等，写

50、作时一定要注意它的基本要求和格式规范。如申请书的格式要求，答谢词要写出答谢方、答谢事由、答谢后效等项目。n（4）表述）表述 ： 落实（落实（1）（）（2）（）（3）的要求。）的要求。典例分析典例分析n1、（、（2013安徽卷）在某班宣传交通文明的文艺节目安徽卷）在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）分）n李华