高考诗歌鉴赏之描写手法-课件-(37张).pptx

1、诗歌鉴赏专题之诗歌鉴赏专题之诗歌表现手法（描写手法）诗歌表现手法（描写手法）制作人：王东瀛第第 一一 课课 时时制作人：王东瀛1. 1. 知识导入知识导入描写从对象上看主要有景物描写和人物描写，考描写从对象上看主要有景物描写和人物描写，考查的重点是景物描写。而人物和景物描写常用的查的重点是景物描写。而人物和景物描写常用的描写手法分类如下表：描写手法分类如下表：描写对象描写对象常见描写手法常见描写手法人物人物正面描写与侧面描写、点面结正面描写与侧面描写、点面结合、白描与细节描写、烘托合、白描与细节描写、烘托景物或事物景物或事物动静描写、虚实描写、点面结动静描写、虚实描写、点面结合、白描与细节描写

2、、烘托、合、白描与细节描写、烘托、渲染、视角与色彩渲染、视角与色彩“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。目盼兮。”诗经诗经卫风卫风硕人）硕人）“行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。”陌上桑（汉乐府诗）陌上桑（汉乐府诗）正面描写正面描写侧面描写侧面描写制作人：王东瀛 （2017年新课标卷1卷）阅读下面这首宋诗，完成1415题。 礼部贡院阅进士就试礼

3、部贡院阅进士就试 欧阳修欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 15本诗的第四句本诗的第四句“下笔春蚕食叶声下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（一句的精妙之处。（6分）分） 答案：（答案：（1 1）用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动）用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；贴切； （2 2）动中见静，越发

4、见出考场的庄严寂静；）动中见静，越发见出考场的庄严寂静； （3 3）强化作者充满希望的喜悦之情。）强化作者充满希望的喜悦之情。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法1、正侧面描写对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写周围的事对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。如如“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？日无人属阿谁？”(白居易杨柳枝词白居易杨柳枝词)【析】第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天杨柳的娇【析】第一、二句运用

5、正面描写的手法，描写了春天杨柳的娇美形态。美形态。 又如王昌龄从军行七首中又如王昌龄从军行七首中“大漠风尘日色昏，红旗半卷出大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”【析】第二句侧面描写战况，一方面写风势很大，卷起红旗便【析】第二句侧面描写战况，一方面写风势很大，卷起红旗便于急行军；另一方面是写高度戒备，不事张扬，把战事的紧张于急行军；另一方面是写高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。状态突显出来。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法2、白描工笔白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对白描就是用最朴素

6、、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面。象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。那么，采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。那么， 白描法绘白描法绘景有什么特点呢？一是绘景的语言要朴素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒景有什么特点呢？一是绘景的语言要朴素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描写鲜明、准确，它要求的出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描写鲜明、准确，它要求的是既简洁，又传神。是既简洁，又传神。如如“荒江鸥浪远，薄暮水云低。千里一帆过，凭

7、舷风满衣。荒江鸥浪远，薄暮水云低。千里一帆过，凭舷风满衣。”江中口江中口占占再如马致远天净沙再如马致远天净沙秋思：秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”【析】这首词全用白描，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物组成有【析】这首词全用白描，不加任何渲染烘托，通过纯客观的景物组成有主观色彩的意境。主观色彩的意境。 制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法2、白描工笔白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对白描就是用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如

8、实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面。象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态画面。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。那么，采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。那么， 白描法绘白描法绘景有什么特点呢？一是绘景的语言要朴素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒景有什么特点呢？一是绘景的语言要朴素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描写鲜明、准确，它要求的出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描写鲜明、准确，它要求的是既简洁，又传神。是既简洁，又传神。 工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。如苏轼的工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、

9、重彩浓墨的描绘。如苏轼的浣溪沙：浣溪沙：“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。”【析】采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成【析】采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，造成了一种别有情趣的美感。了一种别有情趣的美感。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法3、细节描写塑造人物形象，多着重刻画人物的语言、动作、神情等细节，塑造人物形象，多着重刻画人物的语言、动作、神情等细节，从而使人物形象丰满、鲜明、生动。从而使

10、人物形象丰满、鲜明、生动。如赵师秀的约客：如赵师秀的约客：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”【析】最后一句就是典型的细节描写。诗人等着朋友如约前来，【析】最后一句就是典型的细节描写。诗人等着朋友如约前来，左等右等，朋友还不来，已经过了夜半了。百无聊赖之际，便左等右等，朋友还不来，已经过了夜半了。百无聊赖之际，便自娱自乐，一个人摆棋谱玩。一个自娱自乐，一个人摆棋谱玩。一个“敲敲”，一个，一个“落落”，传神，传神地刻画出诗人看似悠闲，实则因久等不至而产生的焦虑心理。地刻画出诗人看似悠闲，实则因久等不至

11、而产生的焦虑心理。 制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法4、点面结合万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。特色。 柳宗元在江雪中就运用了点面结合的方式。柳宗元在江雪中就运用了点面结合

12、的方式。“千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”【析】【析】“蓑笠翁蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句属于点的描绘；前两句“千山鸟飞千山鸟飞绝，万径人踪灭绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝鸟飞绝”、从、从“人踪人踪灭灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山山”“”“径径”前冠以数前冠以数量词量词“千千”“”“万万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格

13、起到，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的铺垫作用。了很好的铺垫作用。 制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法5、烘托烘托就是烘托就是“烘云托月烘云托月”，借描绘别的事物以突出主要对象。，借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫烘托又叫衬托衬托，分正衬和反衬两种。，分正衬和反衬两种。可以是可以是人烘托人人烘托人，正衬如苏轼的念奴娇，正衬如苏轼的念奴娇赤壁怀古赤壁怀古【析】作者用千古风流人物来衬托周瑜，突出了周瑜在自己心【析】作者用千古风流人物来衬托周瑜，突出了周瑜在自己心目中的重要地位；再如陌上桑中借目中的重要地位；再如陌上桑中借“行者行者”“”“少年少年”等的等的反应来烘托秦罗敷惊人

14、的美貌。反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。也可以是也可以是物烘托物物烘托物，如王维鸟鸣涧中，如王维鸟鸣涧中“月出惊山鸟月出惊山鸟”，再，再如李白梦游天姥吟留别如李白梦游天姥吟留别【析】其中【析】其中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台就是用天台之高映衬天姥之高的。之高映衬天姥之高的。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法5、烘托更多的是物烘托人，如琵琶行（并序）中多次写江中之月，更多的是物烘托人，如琵琶行（并序）中多次写江中之月，烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。如等心情。如“唯见

15、江心秋月白唯见江心秋月白”，“别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月”【析】如【析】如“唯见江心秋月白唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，衬托琵琶声的引人入胜，“别时别时茫茫江浸月茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。在情景交融的诗歌作品中，衬托人物凄凉的心情。在情景交融的诗歌作品中，往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境，再通过景物（意境）来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。来烘托人物情感。一般我们说，渲染气氛，烘托情感。再如柳永的雨霖铃，再如柳永的雨霖铃，“寒蝉凄切寒蝉凄切, ,对长亭晚对长亭晚, ,骤雨初歇骤雨初歇”【析】起首【析】起首

16、“寒蝉凄切寒蝉凄切,对长亭晚对长亭晚,骤雨初歇骤雨初歇”三句写送别的环境三句写送别的环境,点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天点出离别时的季节是萧瑟凄冷的秋天,地点是京城外的长亭地点是京城外的长亭,具体具体时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩，通过这些景物描写时间是雨后阴冷的黄昏。作者浓墨重彩，通过这些景物描写,极极力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。力渲染了一种凄凉的气氛，烘托出作者内心的离愁别恨。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法6、渲染通过通过(环境环境)景物描写来渲染气氛。从正面着笔。景物描写来渲染气氛。从正面着笔。如杜甫的登高，是五十六岁的老诗人独自登上夔州白帝城如杜甫的

17、登高，是五十六岁的老诗人独自登上夔州白帝城外的高台，眼前的秋江之景，引发了他身世飘零的感慨，渗入外的高台，眼前的秋江之景，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。了他老病孤愁的悲哀。【析】首联【析】首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，写俯仰间，写俯仰间所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染了萧瑟悲凉的秋江景物的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调。物的特点，为全诗定下了沉郁悲哀的基调。 制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法7、远近、高低、俯仰的变化视角：远近，高低等。因视角的变化，才形成了层次的不同：视

18、角：远近，高低等。因视角的变化，才形成了层次的不同：由远及近，由上到下等。由远及近，由上到下等。如苏轼题西林壁中如苏轼题西林壁中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”【析】看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，【析】看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。获得更完美的感受。再如：沁园春再如：沁园春长沙中，作者

19、观察景物的立足点是长沙中，作者观察景物的立足点是“橘子洲橘子洲头头”，描写景物的角度是多样的，描写景物的角度是多样的， “ “看万山红遍，层林尽染看万山红遍，层林尽染”是远景；是远景；“漫江碧透，百舸争流漫江碧透，百舸争流”是近景；是近景；“鹰击长空鹰击长空”是仰是仰视；视；“鱼翔浅底鱼翔浅底”是俯视。是俯视。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法7、远近、高低、俯仰的变化又如杜牧的山行：又如杜牧的山行：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”【析】头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，【析

20、】头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。了秋山近景。“霜叶红于二月花霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写要清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写要有层次性有层次性由远到近或由下而上等。由远到近或由下而上等。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法8、通过听觉、视觉

21、、嗅觉、触觉等多种感觉多角度描摹（绘形、绘声、绘色）在古诗歌中，事物或景物往往会形成色彩对照：明暗对比、红在古诗歌中，事物或景物往往会形成色彩对照：明暗对比、红绿搭配、冷暖色调等。绿搭配、冷暖色调等。如：念奴娇如：念奴娇赤壁怀古描写赤壁壮丽景色的句子赤壁怀古描写赤壁壮丽景色的句子“乱石穿空，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪惊涛拍岸，卷起千堆雪”就从视觉、听觉角度来绘形、绘声、就从视觉、听觉角度来绘形、绘声、绘色。绘色。又如杜甫的绝句：又如杜甫的绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”【析】作者突出了

22、刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自【析】作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。以反衬思归的感伤。（延伸补充：王维积雨辋川庄作（延伸补充：王维积雨辋川庄作“漠漠漠水田飞白鹭漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂阴阴夏木啭黄鹂”） 制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法再如杜甫的另一首绝句：再如杜甫的另一首绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，江碧鸟逾白，山

23、青花欲燃。今春看又过，何日是归年？何日是归年？”【析】本诗就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎【析】本诗就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。垫。如白居易忆江南中如白居易忆江南中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”【析】是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；【析】是通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景的；再如骆宾王的鹅：再如骆宾王的鹅：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌鹅

24、、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。拨清波。”【析】鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿【析】鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，水、清澈见底的池塘边，“白毛白毛”与与“绿水绿水”比美，比美，“红掌红掌”与与“清波清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。前。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法9、动静描写诗

25、歌中的景物描写，有动态的描写，也有静态的描写，或以动诗歌中的景物描写，有动态的描写，也有静态的描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。（1）以动（声）衬静。）以动（声）衬静。如王籍入若耶溪如王籍入若耶溪“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”；再如王维的山居秋暝：再如王维的山居秋暝：“空山新雨后，天气晚来秋。明月空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。王孙自可留。”【析】颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，【析

26、】颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。这两从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。这两句诗描写的景致很好地体现了作者对山中景物流连忘返的心情。句诗描写的景致很好地体现了作者对山中景物流连忘返的心情。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法9、动静描写再比如王维的鸟鸣涧再比如王维的鸟鸣涧“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中鸣春涧中”【析】这首诗主要写春山夜静。花落，

27、月出，鸟鸣，都是动的，作者用【析】这首诗主要写春山夜静。花落，月出，鸟鸣，都是动的，作者用的是以动衬静的手法，收到的是以动衬静的手法，收到“鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”的艺术效果。的艺术效果。（2）动静结合。）动静结合。如戴叔伦兰溪棹歌：如戴叔伦兰溪棹歌：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”；（3）以静写动。）以静写动。比如李白的望庐山瀑布中比如李白的望庐山瀑布中“遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川”【析】写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，【析】写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂

28、在山间，“挂挂”字化动为静，以静写动；字化动为静，以静写动；（4）化静为动。）化静为动。如陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）中如陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）中“三万里河东入海，五三万里河东入海，五千仞岳上摩天千仞岳上摩天”，再如再如“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”也是化静为动。也是化静为动。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法10、虚实描写实写，是写眼前的实景，写客观世界中存在的实象、实事、实实写，是写眼前的实景，写客观世界中存在的实象、实事、实境。境。 虚写，是写想象中的景象。虚写，是写想象中的景象。 如如 ：齐己早梅：齐己早梅：“万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，万木冻欲

29、折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。春台。”【析】【析】“万木冻欲折万木冻欲折”就是虚写，是想象中的景象。就是虚写，是想象中的景象。 “万木冻万木冻欲折欲折”与与“孤根暖独回孤根暖独回”恰好构成对比，反衬梅花恰好构成对比，反衬梅花“孤根独暖孤根独暖”的性格。的性格。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法10、虚实描写诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下四类：包括以下四类： （1）神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反）神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。衬现实

30、。 例如李白的梦游天姥吟留别例如李白的梦游天姥吟留别“日月照耀金银日月照耀金银台台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人仙之人兮列如麻兮列如麻”【析】这几句就是用想像中美好的仙境反衬出现实的黑暗。【析】这几句就是用想像中美好的仙境反衬出现实的黑暗。（2）已逝之景之境。这类虚景是作者经历过或历史上曾经发生）已逝之景之境。这类虚景是作者经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。过的景象，但是现时却不在眼前。如李煜虞美人如李煜虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”【析】【析】“雕栏玉砌雕栏玉砌”“”“故国故国”是回忆中的景物

31、。是回忆中的景物。（3）设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的它表现的情）设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。将一直延伸到未来而不断绝。 如柳永雨霖铃想象别后之景。如柳永雨霖铃想象别后之景。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法10、虚实描写（4）从对方的角度写为虚。这种写法与前一种似同实异。相同之处在于）从对方的角度写为虚。这种写法与前一种似同实异。相同之处在于都是对对方进行设想，不同之处在于后一种设想是从对方的角度出发都是对对方进行设想，不同之处在于后一种设想是从对方的角度出发的。的。 例如王维九月九日忆山东兄弟中例如王维九月九日忆山东兄弟中“遥知兄弟

32、登高处，遍插茱萸少一遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人人 ” ”（从对方着笔的表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，（从对方着笔的表达技巧，也叫曲笔，即诗人不直抒自己内心的情感，而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意而是从对方着笔，展开想象，是推进一层的写法，这样更加显得情深意厚，并给人以无限的回味和遐想。厚，并给人以无限的回味和遐想。如白居易的邯郸冬至夜思家：如白居易的邯郸冬至夜思家：“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”【析】【析】前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的

33、氛围，为下文正面描写前两句，诗人极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，为下文正面描写“思家思家”，作了情感上的铺垫，更令读者去体会作了情感上的铺垫，更令读者去体会“家家”的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异的亲切、温暖。三、四两句写想家，其异于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转于常人之处在于：不是直接写自己如何想念家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出；化成对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出；制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法10、虚实描写再如杜甫月夜：再如杜甫月夜：“今夜鄜州月，闺中

34、只独看。遥怜小儿女，未解忆今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。”【析】首联想象妻子在鄜州望月思念自己，说透诗人在长安的思亲心情；【析】首联想象妻子在鄜州望月思念自己，说透诗人在长安的思亲心情；颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人悬念儿女、颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人悬念儿女、体贴妻子之情；颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪；尾联体贴妻子之情；颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪；尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思

35、之苦。全诗构思新奇，寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。全诗构思新奇，章法紧密，明白如话，情真意切，深婉动人。章法紧密，明白如话，情真意切，深婉动人。制作人：王东瀛常见描写手法常见描写手法10、虚实描写虚景和实景的关系：虚景和实景的关系： 有时是相辅相成形成强烈的对比，从而突出中心的。如姜夔有时是相辅相成形成强烈的对比，从而突出中心的。如姜夔扬州慢中的扬州慢中的“春风十里春风十里”，“尽荠麦青青尽荠麦青青”【析】虚景【析】虚景“春风十里春风十里”，实景，实景“尽荠麦青青尽荠麦青青”，昔盛更显今，昔盛更显今衰。想象是虚写的关键，虚是为实服务的。衰。想象是虚写的关键，虚是为实服务的。有

36、时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。 如如:欧阳修欧阳修的踏莎行：的踏莎行：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”【析】上阙写实，通过初春景象反衬【析】上阙写实，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。下的离愁别绪。下阙虚写。通过阙虚写。通过 “行人行人”设想他的妻子凭栏远望、思念设想他的妻子凭栏远望、思

37、念“行人行人”的愁苦情形，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将的愁苦情形，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。离愁别绪抒发得淋漓尽致。制作人：王东瀛课堂小结课堂小结作者通过描写景物，可以渲染气氛，衬托人物性格、心理，寄寓情感，作者通过描写景物，可以渲染气氛，衬托人物性格、心理，寄寓情感，深化中心，推动情节发展，还有象征，如杜甫江南逢李龟年：深化中心，推动情节发展，还有象征，如杜甫江南逢李龟年：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。逢君。”【析】【析】“落花时节落花时节”既指

38、眼前景又象征大唐的衰落。既指眼前景又象征大唐的衰落。可以乐景写哀情，它属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场可以乐景写哀情，它属反衬手法的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。如欧阳修的踏莎景，而实际上借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。如欧阳修的踏莎行行“草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷草薰风暖摇征辔，离愁渐远渐无穷”，【析】以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁【析】以散发芳香的青草与和暖的春风这种乐景反衬词人无穷的离愁别绪这一哀情。别绪这一哀情。又如李煜的望江南：又如李煜的望江南：“多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，多少恨，昨夜梦魂中。

39、还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风车如流水马如龙，花月正春风”，【析】昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉。【析】昔日游上苑时的热闹与美好正显示了今日处境的凄凉。制作人：王东瀛 （2015年全国卷）发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别 岑参岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。闻说轮台路，连年见雪飞。 春风曾不到，汉使亦应稀。春风曾不到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。勤王敢道远，私向梦中归。 注：临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府之一，治所为庭州注：临洮：在今甘肃临潭西。北庭，唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉姆萨尔北）

40、。轮台，庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。（今新疆吉姆萨尔北）。轮台，庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 题题8：与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何：与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同不同?请简要分析。请简要分析。(5分分) 答案：（答案：（1 1）白雪歌送武判官归京是正面描写，发临洮将赴北庭）白雪歌送武判官归京是正面描写，发临洮将赴北庭留别则是侧面描写留别则是侧面描写 （2 2）白雪歌送武判官归京诗中所描绘的景象均为实写，而本诗描）白雪歌送武判官归京诗中所描绘的景象均为实写，而本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象，是虚写。写的边塞风光并非作者亲眼所见，

41、而是出于想象，是虚写。制作人：王东瀛 （参考答案：（参考答案： （1 1）白雪歌送武判官归京是正面描写，如）白雪歌送武判官归京是正面描写，如“忽如一夜春风来，千忽如一夜春风来，千树万树梨花开树万树梨花开”直接描写了直接描写了“胡天八月即飞雪胡天八月即飞雪”的壮美的壮美; ;发临洮将赴发临洮将赴北庭留别则是侧面描写，诗人并没有直接说环境多么寒冷和恶劣，北庭留别则是侧面描写，诗人并没有直接说环境多么寒冷和恶劣，而是通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦而是通过描写春风不来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。如寒的恶劣环境。如“连年见雪飞连年见雪飞”写气候之寒冷，

42、写气候之寒冷，“春风曾不到春风曾不到”写写其荒凉，其荒凉，“白草通疏勒白草通疏勒”写其萧瑟，写其萧瑟，“汉使亦应稀汉使亦应稀”写其地距中原之写其地距中原之遥远，揭示出西域戍边的艰苦性。遥远，揭示出西域戍边的艰苦性。 （2 2）白雪歌送武判官归京是岑参身为北庭都护府判官在庭州送别）白雪歌送武判官归京是岑参身为北庭都护府判官在庭州送别其同事所作，因此诗中所描绘的景象均为实写；而本诗描写的边塞风其同事所作，因此诗中所描绘的景象均为实写；而本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象，是虚写。从标题光并非作者亲眼所见，而是出于想象，是虚写。从标题“将赴将赴”可以可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途

43、中；开头看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说闻说”二字也表明后二字也表明后面的描写是凭听闻所得。）面的描写是凭听闻所得。）制作人：王东瀛 2、课后练习、课后练习 （1）优化方案即时小练）优化方案即时小练 二、提升练二、提升练 2014 高考安徽卷高考安徽卷 （2）优化方案即时小练）优化方案即时小练 二、提升练二、提升练 2013 高考天津卷高考天津卷制作人：王东瀛第第 二二 课课 时时制作人：王东瀛必修篇目必修篇目描写手法描写手法必修篇目必修篇目描写手法描写手法沁园沁园春春长沙长沙锦瑟锦瑟诗经诗经氓氓马嵬（其马嵬（其二）二）诗经诗经采采薇薇望海潮望海潮孔雀东南孔雀东南飞飞雨霖铃雨霖铃

44、涉江采芙涉江采芙蓉蓉念奴念奴娇娇赤壁怀赤壁怀古古制作人：王东瀛必修篇目必修篇目描写手法描写手法必修篇目必修篇目描写手法描写手法短歌行短歌行 定风波定风波归园田居（其归园田居（其一）一）水龙吟水龙吟登建登建康赏心亭康赏心亭蜀道难蜀道难永遇乐永遇乐京口京口北固亭怀古北固亭怀古秋兴八首（其秋兴八首（其一）一）醉花阴醉花阴咏怀古迹（其咏怀古迹（其三）三）声声慢声声慢登高登高归去来兮辞归去来兮辞琵琶行（并琵琶行（并序）序）虞美人虞美人制作人：王东瀛（一）高考常见命题方式（一）高考常见命题方式1.诗中（X句）表现了什么内容？是如何表现的？2.这首诗是如何处理情景关系的？3.诗中运用XX手法，表达了什么样的

45、思想感情？制作人：王东瀛（二）答题模板（二）答题模板1.诗中（X句）表现（表达）了 ，是通过 （侧面描写等）来表现的。X句中 （分析诗句内容，紧扣前面提到的表达方式及抒发的情感。）2.诗中运用 方式 （作用）。如诗中 （结合诗句分析），表现了 。制作人：王东瀛（三）解题提要（三）解题提要（1）艺术手法的使用往往是综合性的，但要分清主次。有时候，阅读诗歌时，不确定是哪一种手法时，要从题干和诗句中找答题方向，若锁定为描写手法时，则再进一步去比较后选择。 （2）结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架空分析。 （3）总结概括要力求准确，反复筛选用词。制作人：王东瀛1.1.（20142014年全国卷年全

46、国卷1）阮阮 郎郎 归归无名氏无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。 注注作者一作秦观。作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术劫：围棋术语。语。 问题：末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请问题：末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。简要阐述。 【解析】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。【解析】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、

47、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。制作人：王东瀛2.2.（2017年高考天津卷）年高考天津卷）14.14.阅读下面的宋诗，按要求作答。（阅读下面的宋诗，按要求作答。（8 8分）分）太湖恬亭太湖恬亭【宋】王安石【宋】王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累，静处谁知世有机。清游始觉心无累，静处谁知世

48、有机。更待夜深同徙倚更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归。，秋风斜月钓船归。注：注：徙倚：徘徊，流连不去。徙倚：徘徊，流连不去。问题：（问题：（3 3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。（3 3分）分）【解析】虚写。【解析】虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。（思路点拨：由样写呈现了清幽闲逸的意境。（思路点拨：由“更待更待”二字可知这一联是虚二字可知这一联是虚写，呈现了诗歌闲逸的意境。）写，呈现了诗歌闲逸的意境。）以景结情。描绘以景结情。描绘“夜深同徙倚，

49、秋风斜月钓舟归夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。闲适之情，使全诗韵味悠长。情景交融（借景抒情）。闲适之情与情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之之景交融，使情感表达含蓄深长。（任选一种）景交融，使情感表达含蓄深长。（任选一种）制作人：王东瀛1.1.（20162016年高考天津卷）年高考天津卷）14. 14. 阅读下面的诗，按要求作答。（阅读下面的诗，按要求作答。（8 8分）分）登裴秀才迪小台登裴秀才迪小台【唐】王维【唐】王维端居不出户，满目望云山。端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，

50、秋原人外闲。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。好客多乘月，应门莫上关。（选自（选自全唐诗全唐诗）问题：（问题：（2 2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3 3分）分）【解析】（【解析】（2 2）动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。是静态描写。寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。寓情于景。通过描写秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。制作人：王东瀛 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永