高考文言文阅读答题指导课件.ppt

1、了解命题重点把握答题步骤重视翻译断句大量阅读积累1. 1. 选文标准是：文不甚深，言不甚俗。选文标准是：文不甚深，言不甚俗。2. 2.难度控制是：和教材课文难度相当难度控制是：和教材课文难度相当3. 3.题型较稳定：题型较稳定：（一）（一）读文段读文段（二）（二）读题目读题目（三）（三）试答题试答题（四）誊答案（四）誊答案1.1.明确文段的文体明确文段的文体（史传文体、记叙议论散文）（史传文体、记叙议论散文）2.2.注意主要内容注意主要内容：“什么人？什么人？” “做了什么做了什么事？事？” “结果怎样？结果怎样？” “为什么？为什么？”3.3.利用相关材料利用相关材料：文段后的注释文段后的注

2、释文段中的人名、地名、官名、物名、典章等文段中的人名、地名、官名、物名、典章等专称。专称。最后一道有关内容分析的选择题。最后一道有关内容分析的选择题。1.选择题解读方法同前选择题解读方法同前4题：题：圈点、对应原文圈点、对应原文2.翻译和断句尽量先和原文对应起来翻译和断句尽量先和原文对应起来1.1.文言实词题答题技巧：文言实词题答题技巧：分析字形，辨明字义。如分析字形，辨明字义。如“刈刈”分析字音，推测通假。如分析字音，推测通假。如“计口而计口而受受之粟之粟”互文见义，推测词义。如互文见义，推测词义。如“掀掀鼻削面鼻削面”联想成语，联想课文。如联想成语，联想课文。如“竟竟不得行不得行”代入原文

3、，辨别情理。如代入原文，辨别情理。如“令至城令至城市市饼饼”注意：同样要避生就熟，不被生僻词干扰。注意：同样要避生就熟，不被生僻词干扰。（一）古今异义词（一）古今异义词1.语素数量上：古代两个词语素数量上：古代两个词 却看却看妻子妻子愁何在愁何在 2.义项使用上：古义今不用义项使用上：古义今不用 是以是以区区区区不能废远不能废远3.感情色彩上：古今不相同感情色彩上：古今不相同 蚓无蚓无爪牙爪牙之利之利4.词性用法上：古今不一致词性用法上：古今不一致 铁骑铁骑突出突出刀枪鸣刀枪鸣（二）偏义复词（二）偏义复词不复顾利害不复顾利害昼夜勤作息昼夜勤作息（三）古合成词（三）古合成词1.古连绵词：古连绵词

4、：逡巡逡巡 皦皦皦皦2.同义复词：同义复词：羁縻羁縻 湮没湮没3.用修辞义：用修辞义：委骨委骨 草莽草莽 正丘首正丘首4.用文化义：用文化义：享国享国 丁忧丁忧（四）复音虚词（四）复音虚词所以所以 以为以为 是以是以 然则然则 于是于是 之谓之谓 2.2.文言虚词题答题技巧：文言虚词题答题技巧：以熟带生以熟带生结合语境结合语境关注结构关注结构注意位置注意位置注意：熟悉注意：熟悉18个常用虚词用法是关键。个常用虚词用法是关键。3. 3. 内容理解题答题技巧：内容理解题答题技巧：比对原文，注意陷阱（和小阅读一样）比对原文，注意陷阱（和小阅读一样）多用排除，辨明错误多用排除，辨明错误尤其注意，尤其注

5、意，错解错解词义词义1.考查筛选信息考查筛选信息2.概括中心意思概括中心意思3.分析作者观点分析作者观点4.赏析文章特色赏析文章特色1.1.先后先后2.2.轻重轻重3.3.有无有无4.4.词义词义5.5.范围范围6.6.主语主语7.7.因果因果8.8.手法手法【设错方式】改动时间，错置顺序，混淆【设错方式】改动时间，错置顺序，混淆已然未然已然未然注意注意时间词时间词：年号，先是，初，：年号，先是，初，“及及”，将，未将，未【设错方式】夸大品质作用，拔高人物形【设错方式】夸大品质作用，拔高人物形象象注意：注意：谦辞敬辞，婉辞詈词谦辞敬辞，婉辞詈词【设错方式】无中生有，似是而非【设错方式】无中生有

6、，似是而非注意文中注意文中依据依据和积累的和积累的常识常识【设错方式】望文生义，曲解文意【设错方式】望文生义，曲解文意注意关键词语，尤其是注意关键词语，尤其是古今异义古今异义词词【设错方式】概括模糊，范围不当【设错方式】概括模糊，范围不当注意注意总分总分格式和格式和“皆皆”“”“凡凡”等词等词【设错方式】张冠李戴，颠倒事实【设错方式】张冠李戴，颠倒事实注意文中的注意文中的人名人名。注意每句话的主语，。注意每句话的主语，尤其是尤其是省略句省略句的主语。的主语。【设错方式】强加因果，因果倒【设错方式】强加因果，因果倒置置注意因果连词和句意关系注意因果连词和句意关系【设错方式】乱用术语，误解手法【设

7、错方式】乱用术语，误解手法各种各种手法手法和相应的和相应的作用作用遇到解释不通的字词往往可以考虑：遇到解释不通的字词往往可以考虑：（1 1）是否有）是否有通假通假情况；情况；（2 2）是否是）是否是专用名词专用名词； （人名、地名、官职名等）（人名、地名、官职名等）（3 3）是否有）是否有活用活用现象。现象。4.4.翻译题答题技巧翻译题答题技巧（1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。详）粗知全文大意，把握文意的倾向性。详知译句知译句上下文上下文的含义。的含义。（2）审视句子特点，逐字对应翻译，做好）审视句子特点，逐字对应翻译，做好换换、留、删、补、调留、删、补、调。（3）一定要）一定要直译直译，

8、一般不允许意译，要字字，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。落实，忠实于原文。5.5.断句技巧断句技巧利用好以下材料：利用好以下材料：专名专名专称专称 首尾首尾标志标志对话对话标志标志 固定固定格式格式文体文体特征特征 课文课文语段语段注意：宁可少断，不要断错。注意：宁可少断，不要断错。1.1.积累文言词语积累文言词语采用纵横法进行识记采用纵横法进行识记同义词（横）同义词（横）如：至、极、最、殊、尤如：至、极、最、殊、尤词义发展（纵）词义发展（纵）不要忽视特殊用法不要忽视特殊用法虚词的实词用法虚词的实词用法 如：如：“之之”“”“所所”“”“以以”实词的少见用法实词的少见用法双音合成词双音

9、合成词 如：如：“顿首顿首”“”“沙门沙门”“”“任任侠侠”“”“微行微行”重视课内出现的唯一用法重视课内出现的唯一用法如：如：视视五人之死，五人之死，因因宾客至蔺相如门，秦王宾客至蔺相如门，秦王竟竟酒酒 日与日与其其徒上高山徒上高山 不知将军宽不知将军宽之之至此也至此也2.2.积累常见的特殊句式和结构积累常见的特殊句式和结构利用成语利用成语利用背诵语段利用背诵语段利用自编材料利用自编材料破釜沉舟破釜沉舟 正本清源正本清源 完璧归赵完璧归赵 富国强兵富国强兵 劳民伤财劳民伤财厚古薄今厚古薄今 幕天席地幕天席地 草菅人命草菅人命 师心自用师心自用 栉风沐雨栉风沐雨土崩瓦解土崩瓦解 耳提面命耳提面

10、命 言传身教言传身教 口诛笔伐口诛笔伐 颐指气使颐指气使扬长避短扬长避短 删繁就简删繁就简 披坚执锐披坚执锐 隐恶扬善隐恶扬善 取长补短取长补短时不我待时不我待 人莫予毒人莫予毒 岁不与我岁不与我 惟命是从惟命是从 夜以继日夜以继日不得而知不得而知 不胫而走不胫而走 揭竿而起揭竿而起 轻而易举轻而易举 习焉不察习焉不察 付诸东流付诸东流袁子虚者，浙江海宁人也。袁子虚者，浙江海宁人也。其父乌有其父乌有公，安贫乐道，敝屣荣华。公，安贫乐道，敝屣荣华。子虚不甘贫子虚不甘贫贱一生，以光耀门楣、富国强兵贱一生，以光耀门楣、富国强兵、救民、救民水火水火为己任。乡贤见其为己任。乡贤见其谈吐不凡，目谈吐不凡，

11、目之为之为“马之千里者马之千里者”。劳作之余，子虚常闭门苦读。劳作之余，子虚常闭门苦读。每见劣绅鱼肉每见劣绅鱼肉百姓而人莫予毒百姓而人莫予毒、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：、洋洋自得之状可掬，辄废书而叹：“百无百无一用是书生！一用是书生！”遂萌求师习武之意。不远遂萌求师习武之意。不远千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望千里，欲投嵩山少林寺学艺。旅途之中，登高望远远临流赋诗，常兴临流赋诗，常兴“美哉江山美哉江山惜乎玷于豺狼之手惜乎玷于豺狼之手”之慨。之慨。既入少林，受业于觉空大师既入少林，受业于觉空大师。不数。不数月，即自能意守贞元，心不为形役月，即自能意守贞元，心不为形役。三。三年后，学

12、成下山，路年后，学成下山，路遇强贼剪径。空遇强贼剪径。空手击贼，兵不血手击贼，兵不血刃，强贼抱头鼠刃，强贼抱头鼠窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，窜。子虚归家之后，习艺颇勤，广采百家，融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。融铸变通，十载之后，遂成当世一流高手。3.3.积累常见古代文化常识：积累常见古代文化常识：关于日期：关于日期：既望，望，晦，朔既望，望，晦，朔关于官职升迁任免：关于官职升迁任免： 除、授、拜、摄、假、下车、视事、乞骸骨、除、授、拜、摄、假、下车、视事、乞骸骨、致仕、征拜、擢、补、改、迁、左迁、以致仕、征拜、擢、补、改、迁、左迁、以为、出、知为、出、知关于服丧制度：关于服丧制度：丁忧、丁艰、服阕、除服丁忧、丁艰、服阕、除服和皇帝有关的：和皇帝有关的：践祚、尚公主、享国、定鼎、驾崩、巡狩、践祚、尚公主、享国、定鼎、驾崩、巡狩、大一统大一统