高考复习诗歌鉴赏之语言风格-PPT优秀课件2.ppt

1、诗歌风格的涵义诗歌风格的涵义 诗歌风格诗歌风格简称诗风简称诗风, ,是指在一定历史时期由诗是指在一定历史时期由诗人创作个性决定的作品在思想和艺术上表现出人创作个性决定的作品在思想和艺术上表现出来的总的特色。来的总的特色。 从诗风渊源看有浪漫主义和现实主义之分从诗风渊源看有浪漫主义和现实主义之分; ; 从体裁看词有豪放与婉约之分，还有通俗和幽从体裁看词有豪放与婉约之分，还有通俗和幽默之别。默之别。 诗歌的语言风格是诗人在长期的创作实践中逐诗歌的语言风格是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术，是诗人个人气质、渐形成的独特的语言艺术，是诗人个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，主要由作者的

2、诗歌美学观念在作品中的凝结，主要由作者的写作个性、选择的题材类型等因素决定的。写作个性、选择的题材类型等因素决定的。部分作家的风格流派与语言特点部分作家的风格流派与语言特点：豪放豪放苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾婉约婉约柳永、姜夔、李清照柳永、姜夔、李清照屈原屈原 雄浑悲壮雄浑悲壮 陶渊明陶渊明朴素自然朴素自然王安石王安石雄健高峻雄健高峻 温庭筠温庭筠绮丽香艳绮丽香艳李商隐李商隐委婉含蓄委婉含蓄 高高 适适悲壮苍凉悲壮苍凉李清照李清照婉约缠绵婉约缠绵陆游陆游慷慨悲凉、悲壮爱国慷慨悲凉、悲壮爱国杜甫杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨沉郁顿挫、激愤悲慨白居易白居易明快简洁、明白晓畅明快简洁、明白晓畅李白李白清新飘逸

3、、豪迈洒脱清新飘逸、豪迈洒脱 王维王维闲适恬淡、清幽空寂、诗画一体闲适恬淡、清幽空寂、诗画一体辛弃疾辛弃疾豪放悲慨豪放悲慨杜牧杜牧俊爽明快俊爽明快苏轼苏轼豪迈旷达、雄健奔放豪迈旷达、雄健奔放诗词总体语言风格诗词总体语言风格 宫廷诗宫廷诗: 缠绵宛转缠绵宛转 田园诗田园诗: 恬淡宁谧恬淡宁谧 山水诗山水诗: 清新优美清新优美 边塞诗边塞诗: 悲凉慷慨悲凉慷慨 讽喻诗讽喻诗: 沉郁激愤沉郁激愤 咏史诗咏史诗: 雄浑壮阔雄浑壮阔 怀古诗：怀古诗： 幽深绵长幽深绵长 送别诗：送别诗： 意蕴深远意蕴深远 诗歌流派语言风格诗歌流派语言风格 浪漫主义浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追善于抒发对理想世界的热

4、烈追求求,常用夸张手法常用夸张手法,语言热情奔放语言热情奔放,想象瑰丽想象瑰丽神奇神奇 现实主义现实主义:注重按照生活本来的样子精确注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。细腻地描写想象。 豪放派豪放派:气势豪放气势豪放,意境雄浑意境雄浑 婉约派婉约派:语言清丽含蓄语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。抒情婉转缠绵。能用来答语言风格的词一般有：能用来答语言风格的词一般有：l清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华l华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅l多用口语、简练生动多用口语、简练生动l婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄l雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉 其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套

5、。不落俗套。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。l一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语一般用在写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的者的喜悦之情喜悦之情。l大部分山水田园诗人：大部分山水田园诗人：王维、孟浩然王维、孟浩然的的诗相对比较清新。而诗相对比较清新。而陶潜陶潜的诗特点不乏的诗特点不乏清新，但主体风格是清新，但主体风格是平淡平淡。清新淡雅清新淡雅像一朵别具风采的小花像一朵别具风采的小花 选用确切的字眼直接叙述，全选用确切的字

6、眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人易近人 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居平淡质朴平淡质朴像一条静静流淌的小溪像一条静静流淌的小溪 阅读贾岛的阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇“松下问童子，松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。言师采药去。只在此山中，云深不知处。”问：这首诗的语言有何特点？问：这首诗的语言有何特点？答：这首小诗，无华丽的词藻，以

7、平常用语入诗，显答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素得清淡朴素,更加耐人寻味更加耐人寻味,蕴涵哲理。蕴涵哲理。示例示例李白曾用李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。如李说明自然的风格。如李白白古朗月行古朗月行中的中的“小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端飞在青云端”。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。 其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色富丽的词藻、绚烂

8、的色彩，奇幻的情思彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。如李商隐的诗。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐李商隐锦瑟锦瑟华美绚丽华美绚丽像一朵富丽堂皇的牡丹像一朵富丽堂皇的牡丹 明净绚丽明净绚丽像一株静静开放的月季像一株静静开放的月季 如李贺如李贺梦天梦天中的中的“遥望齐州九点烟，遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻一泓海水杯中泻”就是说九州小得像九个就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。烟点，大海小得像杯中之水。 老兔寒蟾泣天色，老兔寒蟾泣天色， 去楼半开壁斜白。去楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，玉轮轧露湿团光， 鸾佩相逢桂香陌。鸾佩相逢桂香陌。 黄尘清水三山下，黄

9、尘清水三山下， 更变千年如走马。更变千年如走马。 遥望齐州九点烟，遥望齐州九点烟， 一泓海水杯中泻。一泓海水杯中泻。 直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。如白居易的新乐府诗。江楼月白居易江楼月白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。 明白晓畅明白晓畅像一杯透明洁净的矿泉水像一杯

10、透明洁净的矿泉水白云泉白云泉 白居易白居易明快简洁明快简洁像一幅线条简洁的淡墨山水像一幅线条简洁的淡墨山水天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李。如杜牧的绝句，李清照后期的词。清照后期的词。 如梦令如梦令（李清照）（1995年高考题）年高考题） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

11、试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时

12、。委婉含蓄委婉含蓄像一位怀春的名门淑女像一位怀春的名门淑女李商隐的李商隐的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表达作者对本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 即即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷无穷。 如李白诗歌的语言，如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？青天有月来几时？我今停杯一问之。我今停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时不小时不识月。呼作白玉盘。识月。呼作白

13、玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍都是脍炙人口的名句。炙人口的名句。朴素自然朴素自然像一池雨后出水的芙蓉像一池雨后出水的芙蓉（七）奔放豪壮（七）奔放豪壮 其特点是直率而有气势。如苏轼其特点是直率而有气势。如苏轼念奴娇念奴娇赤赤壁怀古壁怀古“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。 再如，毛泽东再如，毛泽东沁园春沁园春*雪雪：“北国风光，千里

14、北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。比高。”它描写了北国雪景的美丽壮观，也反映了它描写了北国雪景的美丽壮观，也反映了诗人视野的辽阔和对祖国山河的喜爱赞美之情。诗人视野的辽阔和对祖国山河的喜爱赞美之情。 即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，雄才不得志于时

15、，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂愤慨不平。如陈子昂登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人，后前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下”。诗歌以。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。（八）悲慨苍凉（八）悲慨苍凉9 9、洗练：、洗练： 语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。意韵无极的境界。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤

16、。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 “ “连连”与与“入入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。1010、沉郁：、沉郁： 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描用一种苍老遒劲

17、的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。相适应的严格诗律和铿锵的音韵。唐唐王昌龄王昌龄芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 分析语言特色分析语言特色提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。

18、出来的语言风格。答题步骤：答题步骤：(1)(1)叙：叙：用一两个词准确点明语言用一两个词准确点明语言特色。特色。(2)(2)析：析：用诗中有关语句具体分析这用诗中有关语句具体分析这种特色。种特色。(3)(3)评：评：指出表现了作者怎样的指出表现了作者怎样的感情。感情。 春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。 答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是清新自然，口语化清新自然，口语化( (叙叙) )，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

19、“啼啼时惊妾梦，不得到辽西时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦( (析析) )。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情( (评评) )。 课堂示例课堂示例 阅读贾岛的阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇“松下问童子，言松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处师采药去。只在此山中，云深不知处。”回答问回答问题。问：这首诗的语言有何特点？题。问：这首诗的语言有何特点？叙叙：本诗语言：本诗语言清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华。析析：这首小诗，无华丽的词藻，以

20、平常用语入：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深而自然，寓深沉于平淡之中。沉于平淡之中。评评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。不遇的惆怅之情。课堂示例课堂示例 阅读李白的阅读李白的横江词（其一）横江词（其一）人道横江好，侬道横人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。回答问题：本回答问题：本诗在语言运用方面有何特色？诗在语言运用方面有何特色？叙：叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。这首诗多用口语，自然流畅，朴实无

21、华。析：析：一二名句一二名句“人道人道”、“侬道侬道”，纯用口语，生活气，纯用口语，生活气息浓烈。息浓烈。 三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。主义的光彩，语言明朗率真。评：评：诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。 课堂示例1 1、体会下列各句中动词的妙处。、体会下列各句中动词的妙处。巩固练习巩固练习分析分析“生生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富字写出明月从海面冉冉升起的景象

22、，富有动感，准确传神。有动感，准确传神。 分析分析星辰低星辰低“垂垂”，写尽平野之广阔；月随江，写尽平野之广阔；月随江“涌涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。分析分析一个一个“滴滴”字让人从字让人从“夜雨滴阶夜雨滴阶”的情景体察到的情景体察到离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。一个离人心中的凄凉，冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上。一个“暗暗”字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏字写室内天已破晓，油灯将要燃尽，屋子显得一片昏暗，也渲染出人物心境的凄惶。暗，也渲染出人物心境的凄惶。杜甫杜甫旅夜书怀旅夜书怀星星垂垂平野阔，月平野阔，月涌涌大江流

23、。大江流。何逊：何逊：“夜雨夜雨滴滴空阶，晓灯空阶，晓灯暗暗离室离室” 。张九龄张九龄望月怀远望月怀远海上海上生生明月，天涯共此时。明月，天涯共此时。巩固练习巩固练习品评这首诗歌语言上的特色。品评这首诗歌语言上的特色。长干曲四首长干曲四首（其一）（其一） 崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。解析这首诗歌的的语言解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，朴素自然，明快清新，犹如民歌犹如民歌。 (叙叙)何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。朴素的口头语言，不

24、加雕琢。 (析析)烘托出一个素朴真率的船家女形象。烘托出一个素朴真率的船家女形象。 (评评) 乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。 旧时王榭堂前燕，旧时王榭堂前燕， 飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。 请简要赏析这首诗歌的语言特色。请简要赏析这首诗歌的语言特色。 巩固练习巩固练习解析解析 乌衣巷乌衣巷一诗语言一诗语言含蓄深沉含蓄深沉，(叙叙)通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于

25、景，借环境的烘托、气氛的渲染，对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，特色，(析析)抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。(评评)阅读刘禹锡的诗阅读刘禹锡的诗浪淘沙浪淘沙，体会其语言特色。，体会其语言特色。 日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。 美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。 巩固练习巩固练习 解析解析 本诗语言本诗语言质朴浅近，准确精练质朴浅近，准确精练。（叙）（叙）描写的是太阳冉冉

26、升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散描写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动满在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如者从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如“照照”“”“开开”两个动词准确而有层次地写出了时间的两个动词准确而有层次地写出了时间的推移，推移，“满满”字写出了人数之多，也暗示了淘金者的字写出了人数之多，也暗示了淘金者的劳动早已开始。劳动早已开始。“尽尽”充分揭示了当时社会的本质，充分揭示了当时社会的本质，使结尾两句成为精辟警策的佳句。使结尾两句成为精辟警策的佳句。（析、评）（析、

27、评）名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善

28、读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根