人教部编版六年级下册《语文》1.北京的春节PPT-ppt课件(共38张PPT).pptx

1、北京的春节北京的春节 小小 学学 语语 文文 多多 媒媒 体体 课课 件件 赏图激趣 谈话导入 同学们，欣赏了刚才这几幅图片，你知道 这些图片描述的是中国哪个传统节日？ 大家都来回忆下 ：你们是怎么过 春节的？今天我 们来看看北京人 是怎么过春节的 ？一起来学习 北 京的春节。 课题简析 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一 个古老传统节日。不同的地区、不同的 民族过春节，都有着自己独具特色的风 俗习惯。北京人总是把“福”倒着贴在 门里、衣柜里，寓意着福到了。北京人 贴春联也有讲究的，一般百姓家贴红色 春联，北京人喜欢在屋内廷贴上“抬头 见喜”，屋外贴上“出门见喜”，院 内贴“全院生辉”等春条。

2、庙会 是旧时北京过年的主要习俗。 学学 习习 目目 标标 1 1、会读写课后、会读写课后1414个生字；能正确读写个生字；能正确读写 相关词语。相关词语。 2 2、有感情的朗读课文，了解北京春节、有感情的朗读课文，了解北京春节 的习俗，感受节日的隆重和热闹，领悟的习俗，感受节日的隆重和热闹，领悟 民俗文化的丰富内涵，理解节日习俗中民俗文化的丰富内涵，理解节日习俗中 的民族文明和传统文化（重点）。的民族文明和传统文化（重点）。 3 3、揣摩文章的表达顺序，体会详写、揣摩文章的表达顺序，体会详写、 略写的好处。（难点）略写的好处。（难点） 作者介绍 老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予 ，

3、满族，中国现代小说家、戏剧家、著 名 作家，因作品很多而 获得“人民艺术家” 称号。主要作品有： 长篇小说骆驼祥子 四世同堂，话 剧龙须沟茶馆 等。作品收在老 舍 文集里。 初读课文 1、请同学们自由地读一读课文，划出生 字新词，读准字音，读通句子，理解词语 的意思，注意在不理解的地方做上记号。 2、标出自然段，想想意思，课文按什么 线索写？给课文划分层次，概括主要内 容。 熟记新词 腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 榛子 栗子 爆竹 风筝 逛庙会 走马灯 杂拌儿 寺院 色味双美 零七八碎 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 张灯结彩 零七八碎： 万象更新： 日夜不绝： 万不得已： 灯火

4、通宵： 张灯结彩： 词语解释 形容又零碎又乱。 事物或景象改换了样子， 出现了一番新气象。 白天黑夜不间断。 表示无可奈何，不得不如此。 整个晚上都亮着灯。 挂上灯笼，系 上彩绸。 形容节日或有喜庆事情的景象。 文章线索 这篇课文作者以时间为经线，以人们的活 动为纬线结构全文的，条理很清楚。 第一部分（第1-6自然段):描 述从腊八到过小年的情况。 第二部分（第7段):描述除夕 过节的盛况。 第三部分（第8-10自然段):描 写正月初一情况。 第四部分（第11-12自然段): 描写元宵节盛况。 第五部分（第13段）：描写 春节结束的情景。 段落层次 用段意归并法概括课文主要内容 课文描绘了一幅

5、幅北京春节的民风民俗 主要内容 画卷，作者先介绍北 京的春节从腊月初旬 就开始做好过春节的 充分准备，紧接着， 详细描述除夕夜，正 月初一以及元宵节的 情景，最后写正月十 九春节结束。 再读课文 我们已经知道文章以时间为经线，以人们 的活动为纬线结构全文的。请同学们 默读课文，把老舍 先生写到的时间画 出来，填在表格的 左边；再看看在这 些时间里人们有哪 些活动或具体有哪 些风俗习惯，填在 表格的右边。 填写表格 时间 人们活动或风俗习惯 时间 人们活动或风俗习惯 腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月初九至 腊月二十二 买杂拌儿，买爆竹，买各种 玩意儿，预备过年的物品 腊月二十三 过小年，放鞭炮，

6、吃糖 除夕 做年菜，穿新衣，贴对联 ，贴年画，灯火通宵，放 鞭炮，吃团圆饭，守岁 正月初一店铺关门，男人拜年， 女人待客，逛庙会 时间 人们活动或风俗习惯 初六 铺户开张，还可以逛庙 会、逛天桥和听戏 元宵看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束 品味重点 1、（读）照北京的老规矩，春节差不多 在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八， 冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 “差不多在腊月的初旬就开始了” 体 会到北京的春节开始得早。 腊七腊八是一年中最冷的时候，北 京的春节也就是从最冷的时候 开始的。 引用“腊七腊八，冻死寒鸦”这俗语说明 冻 死 寒 鸦 2、（读）粥是用各种米，各种豆，与各 种

7、干果熬成的。这不是粥，而是小型的农 业展览会。 “农业展览会”指 腊八粥里的米、豆、干果的品种很多， 多得好像是聚在一起开展览会。 作者用了什么表达方法，有什么好处 ？ 作者用了“打比方”的表达方法，生 动形象地写出了老北京春节熬腊 八粥这一民俗特点。 腊八粥腊八粥 3、（读）除夕真热闹。家家赶做年菜， 到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣 ，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各 色的年画，除夕夜家家灯火通宵，不许间 断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人， 除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。 这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡 觉，都要守岁。 你从哪些角度体会到“除夕真热 闹”？作具体分析。

8、从“味、色、声”的角度体会到除夕真 热闹。“到处是酒肉的香味”、“红红 的对联”、“各色的年画”、“家家灯 火通宵”、“鞭炮声日夜不绝”，老舍 从香味到色彩，到声音，进行了全方位 的描写，充分表现了除夕的热闹。 从人们活动的角度体会到除夕热闹。人 们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆 饭、放鞭炮、守岁等活动表现了 除夕的热闹。 对“除夕吃团圆饭”你又有什么体会？ 透过“ ”、 “ ”等词语可以 体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭 ”，这里包含着浓浓亲情，浸润着传统 美德。 万不得已必定 什么叫“守岁” ？你知道守岁有几重意 义吗？ 按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡 觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“

9、守岁” 。 “守岁”有两重意 义：岁数大的人在 除夕之夜守岁有珍 惜光阴的意思；年 轻人守岁则是为了 给父母 延寿。 4、（读）元宵上市，春节的又一个高潮 到了。 “除夕真热闹”，这是春节的第一个高 潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除 夕截然不同”，但同样热闹，这是春节 的第二个高潮；到了正月十五元宵节， 集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是 春节的第三个高潮。一个“又”， 表现出作者在结构文章、统筹内 容上的匠心独运。 一个“又”字，你看出了什么？ 5、（读）正月十五，处处张灯结彩，整 条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的 老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色， 有的一律是玻璃的，有的清一色是牛

10、角的 ，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红 楼梦或水浒传故事。 读着这段话，我们从“处处、整条大街、 几百盏”体会到灯的数量多，从“有的 有的有的有的” 体会到灯的种类多，从而让我们 体会到元宵热闹、美好的情景。 数量多 种类多 6、（读）“这的确是美好快乐的日子 ”,从哪里看出是美好快乐的日子？这一 句在这里的作用是什么？ 总结上文，揭示这几段文字 的中心意思，流露出对元宵节的 喜爱之情。 “处处张灯结彩，像是办喜事，红火而 美丽。买各种花炮燃放，能有声有光地 玩耍，大家还必须吃元宵。”有看的， 有玩的，有吃的，怎能不美好快乐呢？ 作用： 7、（读）一眨眼，到了残灯末庙，春 节在正月十九结束了

11、。 怎么理解残灯末庙？这一句话在文中 有什么作用？ 残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙 ：庙会的最后一天。从正月初一人们 就开始逛庙会，正月初五又到处张灯 结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐 渐少了、熄灭了，庙会也到了最后 一天，隆重热闹的春节结束了。 这句在文中起承上启下作用。十九天“ 美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过 去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。 这个句子还与课文 的首句“照北京的 老规矩，春节差不 多在腊月的初旬就 开始了”相呼应， 使文章结构完整， 浑然一体。 答2、北京的春节是从腊月初旬开始，到 正月十九结束，北京的春节给人留下的印 象是：热闹、忙碌 、喜庆、团圆、美 好。答3、

12、北京人过春节时，作者对腊八 、除 夕、正月初一、正月十五这四个时间段的 情景进行了详细描述。其它时间段的情景 都是略写。这样写的好处是 点面结合、重点突出、主次分明， 印象深刻 分清详略 通过同学们填写表格，通过重点句子的 品析，你知道文中哪些部分写得详细？ 哪些部分写得简略？这样写有什么好处 ？ 课文先写北京春节的开始，比较简略地介 绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民 俗习惯只一句话带过。如，“必须大扫除 一次”“店铺多数正月初一到初五关门， 到正月初六才开张”。紧接着详细描述除 夕、初一、元宵三个春节 高潮。 最后简略交代春节结束。 这样写的好处是 点面结合、重点突出、 主次分明，印象深

13、刻。 2、中心思想：课文描绘了一幅幅老北京 春节的民风民俗画卷，表现 了 展示了 表达了 课文总结 1、整体印象：学了这篇课文，北京的春 节给你留下了什么印象？ （热闹、忙碌、喜庆、团圆、美好、快乐） 春节的隆重与热闹， 中国节日的 温馨和美好， 作者对传统文 化的喜爱之情。 3、写作特色：文中列举了大量的老北京 过春节的习俗，情趣盎然。全文内容安排 有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当， 推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象 ，耐人寻味，字里行间处处透出 人们欢欢喜喜过 春节的心情，反 映出老北京人热 爱生活，追求美 好生活的心愿。 1、有感情地朗读课文 ，背诵自己喜欢的段 落。 2、阅读课后的“阅读 链接”然后和课文中 的除夕比较，看看有 什么不同之处。 3、小练笔：你是怎么 过春节的，以“春节 ”为话题写一篇作 文。 布置作业