部编版四年级语文下册第六单元《语文园地六》教案(共两课时).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编版四年级语文下册第六单元《语文园地六》教案(共两课时).doc》由用户(副主任)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文园地六 部编版 四年级 语文 下册 第六 单元 园地 教案 课时 下载 _四年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、中 心 学 校 备 课 手 册单元第六单元课题语文园地六课时计划2主备人任晓慧复备人教材分析“交流平台”引导学生交流学习长课文的方法,“词句段运用”引导学生运用修改符号修改一段话:体会加点部分表达的不同情感情,改写句子。“日积月累”引导学生学习积累古诗独坐敬亭山。教学目标1.通过对本单元课文的学习总结,培养学生阅读较长文章的能力。2.学会用修改符号修改病句,培养学生修改语段的能力。3.通过赏析句子,掌握把人或物比作动物或动物的一部分来表达情感的方法,培养学生改写句子的能力。4.积累古诗词。教学重点难点1.用修改符号修改病句。2.根据把人或物比作动物或动物的一部分表达情感的方法,培养学生改写句子
2、的能力。教具学具准备课件课前预习任务教学环节教学设计复 备第一课时课时目标:1、能把自己学习长课文的体会和收获与同学交流分享。2、运用学过的修改符号修改一段话。一、学习“交流平台”(一)学生自由读交流平台。(二)思考:这部分讲了什么内容?1.学生交流后明确:本单元学习的课文篇幅较长,且都是分成若干部分来写的,这样写的好处。(1)像小英雄雨来用序号标示每个部分,我们家的男子汉用小标题,芦花鞋用空行的方式。这样的写法,能帮助我们比较容易地把握主要内容。只要把每个部分的主要意思连起来,就可以了解课文的主要内容了。(2)什么是小标题?一篇文章总要有一个题目,这叫标题。如果把文章内容分成若干个部分,在每
3、个部分前加一个题目,就叫小标题,它是一段话的主要内容的概括与提示。(3)列小标题的方法有哪些?摘录法:就是从课文的段落中去找词、词组或短语,做小标题。如:小英雄雨来这篇课文共六大段,用课文中的原话可以做小标题。浓缩法:就是在概括段意的基础上,把主要的意思加工提炼成小标题。2.你都知道哪些阅读较长文章的方法呢?3.学生讨论交流,教师汇总:(1)默读法。虽然不出声,但是朗读的情景都是装在脑子里的。(2)勾画、摘录法。阅读时针对重点内容和不懂的地方,注上符号。(3)问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读,边读边思考。(4)在阅读过程中,有时可停下来,思考一下前面的一些内容,想想讲了什么。(5)有时
展开阅读全文