人教部编版六年级下册《语文》9.那个星期天-ppt课件(共35张PPT).ppt

1、9.那个星期天,史铁生,测,1. 正字正音 2. 了解作者 3.你从题目“那个星期天”了解到了什么信息？,正字正音,吓唬 耽搁 绊 沉郁 挨 搓 绞 明媚 亲吻 依偎 绽开 急遽 缥缈 惆怅 惊惶 消逝 翻箱倒柜,正字正音,吓唬（xi hu） 耽搁（dn ge） 绊（bn） 沉郁（y） 挨（i） 搓（cu） 绞（jio） 明媚（mng mi） 亲吻（qn wn） 依偎（y wi） 绽开（zhn） 急遽（j） 缥缈（pio mio）惆怅（chu chng） 惊惶（hung 消逝（sh） 翻箱倒柜,作者简介,史铁生（19512010），北京人，作家。代表作有小说我的遥远的清平湾、命若琴弦、务虚笔记

2、，散文我与地坛、合欢树病隙碎笔等。,导,星期天是放松休息的日子，究竟在那个星期天发生了什么事，让我现在还记忆犹新？我们一起走进史铁生的那个星期天，寻找答案。,学习目标,1. 积累文中的重点词语，感知课文内容。 2. 品味文中重点语句， 学习运用多种描写表现人物心理的方法。 3. 学习“融情于景”的写法，体会其在文中的作用。,思,1用自己的话概述一下这篇文章的主要内容。 2 默读课文，说说在那个星期天里“我”的心里经历了怎样的变化？“我”为什么对这一天记忆如此之深？ 3 在那个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢？结合文章内容，说说你的看法。,议,要求： 1、组长分配

3、任务。 2、人人积极发言。 3、组长做好记录。 4、代表做好发言准备。,展,用自己的话概述一下这篇文章的主要内容。,文章回忆了儿时的第一次盼望母亲答应带我出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。,2. 默读课文，说说在那个星期天里“我”的心里经历了怎样的变化？“我”为什么对这一天记忆如此之深？,在那个星期天，“我”经历了由盼望兴奋期待焦急无奈失望委屈的心理变化。 因为这是“我”的第一次盼望，母亲没有兑现承诺，给“我”幼小的心灵带来了极大的痛苦，所以令“我”记忆如此深刻。,在那个星期天里，母亲没有兑现“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲呢？结合文章内容，说说你的看法。,是一位好母亲。 母亲用话

4、语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶并且道歉的表现，又体现了她对孩子发自内心的关爱。,我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起” 为了生计，母亲不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了“我”的“正当要求”，没有兑现自己的承诺，因而“惊惶”，连声的对“我”说对不起。,这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能对兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的

5、方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。,评,本文写作上的特色。 （1）运用描写表现人物心理。 （2）文章首尾呼应，行文自然。 文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子期待已久而又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。,用,完成七彩课堂课后练习题。,第二课时 那个星期天 史铁生,学习目标,品味文中重点语句， 学习运用多种描写表现人物心理的方法。 2. 学习“融情于景”的写法，体会其在文中的作用。,测,1 检测生字词。 2 在那个星期天里“我”的心理经历了怎样的变化？ 3 课文是怎样表达我的心理变化的？,读准

6、字音,吓唬 耽搁 挨 绽开 急遽 惆怅 惊惶 依偎,读准字音,吓唬（xi hu） 耽搁（dn ge） 挨（i） 绽开（zhn） 急遽（j） 惆怅（chu chng） 惊惶（hung） 依偎（y wi）,导,情感的表达有很多种，儿时的我用了什么方式来表达自己的第一次盼望的，我们一起去寻找答案。,思,1、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。 2、人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同，请找出文中环境描写的句子，说说表达了我当时的什么心情？,议,要求： 1、组长分配任务。 2、人人积极发言。 3、组长做好记录。 4、代表做好发言准备。,展,1

7、、文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味文中的语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。 2、人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同，请找出文中环境描写的句子，说说表达了我当时的什么心情？,展,（1）我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 通过“我”的动作描写来写“我”焦急又兴奋的心理。,（2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。 运用想象的写作手法，表现了“我”等待时的无聊与孤独。,母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。,运用语言描写，表现了

8、我第一次盼望的急切心情。,我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。,运用细节描写，写出了我在等待中的无聊与孤独。,起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。,运用环境描写，表现了我对第一次盼望的愉快心情。,我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。 运用景物描写，写“我”看到希望越来越渺茫时的伤心与无助。,展,那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 运用环境描写，有两层含义：表现了天色的变化，表明了傍晚的来临，天色越来越暗了；表现了我由期待到失望委屈的心理变化。,检,结合课后习题“积累拓展”第五题，学习“融情于景”的写法。,1走在小巷中 2奔跑在田野上 3漫步在公园里,评,（1）本文写作上的特色是运用多种方式来表现人物的心理。 （2）文章首尾呼应，行文自然。,展,2. 我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？） 这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。,