一对一辅导机构个性化辅导方案.doc

1、K1+478K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分新思维教育个性化辅导方案一 学生基本情况分析 日期：2011年12月20日学员编号：年级：七年级总课时数：班主任：黄慕芬学员姓名：徐子茗辅导科目：数学辅导时间：6 学科教师：胡庆福学生的基本情况优点不足1. 子茗学习态度端正，勤奋努力；2. 上课听讲认真；3. 基础概念的识记和理解较好；4. 作业能按时完成；5. 对于新方法，思维清晰，接受程度较高；6. 可塑性强，持续性发展潜力强。1. 对带有应变能力的图形变化题、开放性试题，处理带有一定的常规化，未能有突破；2. 几何代数综合型题型相对较弱，对逻辑推理存在一定的抗拒性，空间想像能力及转

2、化有待于进一步加强；3. 发散性思维、创新意识、归纳猜想、操作探究性思维，目前属于被动接收型，理解能力较好，但未具备举一反三能力；4. 自学能力及方法有待于加强。5. 由于年龄和性格的问题，目前尚欠缺学习的主动性。二 学生知识点掌握程度（A为能识记程度、B为能理解程度、C为能运用程度、D为能综合运用程度）所属年级所属单元具体内容模块掌握程度备注七年级知识板块有理数C阶段知识掌握情况是根据子茗学习情况、作业完成情况、测评试卷情况与第一次上课知识水平检测后而制定的。在实际授课中可能会发现孩子其他知识漏洞，到时会根据孩子的实际情况制定新的方案。整式的加减C一元一次方程C图形认识初步D技能 技巧 方法

3、 一题多解B一题多改A归纳猜想C 数形结合B创新意识B三 分阶段教学计划辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1知识点掌握情况及课堂课后学习方法评测2第1次课该段时间以学习方法和答题技巧为主。特别是培养解题思路和学习能力。但由于时间不够，能力等的进一步拓展将放在寒假进行，以便学生能很好适应下学期的学习。2知识点串讲及兴趣培养2第2次课3已学单元的知识复习2第3、4、5次课期末总复习6第6、7、8次课7自学能力的培养（实例）2第9次课1、结合数学小故事，每天一个，培养子茗爱数学的兴趣，逐步改变被动学习的状态。2、假期以“学会学习”为中心，培养学习能力的可持续性发展为重点。3、以“专题训练”为

4、手段，达成有关平面几何数学思想及思维的初步掌握，有利于下一学期的学习。数学学习方法转变、各类题型解题方法（如何学习，如何解题）2第10次课数学归纳法专题4第11、12、13次课数形结合专题6第14、15、16次课平面几何知识专题8第17、18、19次课主动学习效果检测2第20次课此阶段以初一年级上册内容为主进行学习。计划会根据学生对知识的掌握情况以及考试需求随时进行调整。预期目标四个阶段的目标，既分步推进，也要注意平时的渗透，以达到数学“修身”的至高境界1、对概念理解透彻，对知识点的理解及运用熟练；2、学会学习，养成爱学习、会学习的良好习惯，保持极高的求知欲；3、以扎实的知识体系来培养子茗的学

5、习能力和数学思维能力；4、养成严谨的治学态度。学科教师建议1、知识点的识忆、理解、运用、综合为四个阶段，对于子茗来说，阶段之间的渐变是以上一阶段为基础的，所以在学校所学课程为前3层次，我们的辅导重点放在前三层次的查缺补漏和对第四层次的提高；2、学习方法和数学思维能力是分阶段，分层次培养的，不能操之过急，也不能听之任之，目前来说，保护子茗的数学学习热情是放在第一位；3、生活与学习是相关的，由小学生成为初中生，这个“质”的变化会使子茗有“长大了”的心理特点，此时应该在生活上和学习上给予一定的空间，并让她快速自主成长。家长意见家长签名：签字日期：即使生活费尽心思为难你，你也要竭尽全力熬过去；即使别人想方设法刁难你，你也要坚强勇敢挺过去。做人当自强。自己强，比什么都强！不求事事顺利，但求事事尽心；不求控制他人，但求掌握自己。记住，没有伞的孩子，必须努力奔跑。靠自己的人，命最好！6页脚内容