这思考的窑洞ppt课件(21张).ppt

1、毛泽东在窑洞中写作毛泽东和妻儿毛泽东和妻儿毛泽东和周恩来毛泽东和周恩来毛泽东在窑洞前打乒乓球毛泽东在窑洞前打乒乓球 一、作者简介一、作者简介 梁衡（梁衡（1946）山西霍县人。）山西霍县人。1968年毕业于年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；普作品奖；1996年在年在佛山文艺佛山文

2、艺发表的散文发表的散文忽又重听忽又重听“走西口走西口”获获美文美文、文学自文学自由谈由谈、佛山文艺佛山文艺三家联合举办的三家联合举办的“心系中心系中华华”散文征文优秀奖。有散文三篇散文征文优秀奖。有散文三篇晋词晋词、觅渡，觅渡，渡何处觅渡，觅渡，渡何处和和夏感夏感入选中学教入选中学教材。材。跨越百年的美丽、追寻那遥远的美丽入选大学课本。 主要著作有主要著作有新闻三部曲新闻三部曲（3卷）、卷）、数理化数理化通俗演义通俗演义（2卷）、散文集卷）、散文集名山大川名山大川、人杰鬼雄人杰鬼雄。 尤其是他的作品觅渡，觅渡，渡何处？、红毛线 蓝毛线、大无大有周恩来及觅渡、走近政治等以“红色经典”著称的文集赢

3、得了广大读者的喜爱。 梁衡的散文能一再入选中学语文课本作范文，主要是因为他的散文多符合规范，而少随意和恣肆，适合于中学生模仿学习。人们把这种散文称为“专业散文”。结构梳理这思考的窑洞这思考的窑洞它是指挥部它是指挥部它是毛泽东思想的生产车间它是毛泽东思想的生产车间它是胜利的力量源泉它是胜利的力量源泉思考思考1、窑洞本身不会思考，而作者却感叹窑洞本身不会思考，而作者却感叹“这这思考的窑洞思考的窑洞”，这里面有怎样的内涵，分两，这里面有怎样的内涵，分两条解释？条解释？ 历史的硝烟已然散去，而静静的窑洞却引历史的硝烟已然散去，而静静的窑洞却引发着人们无数的回忆、遐想、思考。发着人们无数的回忆、遐想、思

4、考。 窑洞里诞生过决定中国未来命运的伟大思窑洞里诞生过决定中国未来命运的伟大思想，窑洞与中国共产党领导的民族革命运想，窑洞与中国共产党领导的民族革命运动息息相关。动息息相关。 思考思考2、本文选材上属于政治题材，而写法上却突破本文选材上属于政治题材，而写法上却突破了以往对伟人毛泽东模式化的描写，即从普通的了以往对伟人毛泽东模式化的描写，即从普通的窑洞写起，作者为什么要这样构思，请简述四条窑洞写起，作者为什么要这样构思，请简述四条理由。理由。A、窑洞里曾经住过一位伟人，并详细记载了伟人的工作生、窑洞里曾经住过一位伟人，并详细记载了伟人的工作生活情况。活情况。B、看似平凡质朴的窑洞因为伟人的思想显

5、示出不平凡的意、看似平凡质朴的窑洞因为伟人的思想显示出不平凡的意义，毛泽东在这里写下了指导中国未来的著作。义，毛泽东在这里写下了指导中国未来的著作。C、朴素的窑洞能够拉近人们与伟人的距离，使伟人更有人、朴素的窑洞能够拉近人们与伟人的距离，使伟人更有人性化，增添了亲切感。性化，增添了亲切感。D、窑洞代表着那一段艰苦的岁月，为下文详细描述伟人毛、窑洞代表着那一段艰苦的岁月，为下文详细描述伟人毛泽东在窑洞的战斗生活作铺垫。泽东在窑洞的战斗生活作铺垫。 思考思考 3、毛泽东同志在延安时期先后住过四处窑洞，、毛泽东同志在延安时期先后住过四处窑洞，正是这个时期奠定了中国民族革命运动的最终正是这个时期奠定了

6、中国民族革命运动的最终胜利，延安的窑洞在其中起到了怎样伟大的作胜利，延安的窑洞在其中起到了怎样伟大的作用，请分三条陈述。用，请分三条陈述。 （1）这窑洞首先是一个指挥部，毛泽东和他）这窑洞首先是一个指挥部，毛泽东和他的战友在这里运筹帷幄，决胜千里；的战友在这里运筹帷幄，决胜千里； （2）窑洞又是毛泽东思想的生产车间，延安）窑洞又是毛泽东思想的生产车间，延安时期是毛泽东展示才华思考写作的辉煌时期；时期是毛泽东展示才华思考写作的辉煌时期； （3）窑洞还是毛泽东思想的力量源泉，它体）窑洞还是毛泽东思想的力量源泉，它体现着人与大地的联系，延安岁月是毛泽东以及现着人与大地的联系，延安岁月是毛泽东以及我们

7、党与土地、与人民联系最紧密的时期，是我们党与土地、与人民联系最紧密的时期，是中国革命走向胜利的基地。中国革命走向胜利的基地。思考思考1.对于如何认识伟人，作者给读者提供了一种新的思对于如何认识伟人，作者给读者提供了一种新的思路与视角，那么，对于伟人，作者的态度是什么，路与视角，那么，对于伟人，作者的态度是什么，作者是怎样理解伟人的形象呢？（作者是怎样理解伟人的形象呢？（8分）分）作者对伟人的态度是既尊崇又平和的，认为伟人形作者对伟人的态度是既尊崇又平和的，认为伟人形象塑造是不应该神话的，他既有伟大的一面，又有象塑造是不应该神话的，他既有伟大的一面，又有普通的一面。普通的一面。首先伟人也和普通人

8、一样，具有人的最基本的需要，首先伟人也和普通人一样，具有人的最基本的需要，即有正常的生活需求，有良好的个人情感交流，希即有正常的生活需求，有良好的个人情感交流，希望在毕生的奋斗中实现人生理想与个人价值；其次望在毕生的奋斗中实现人生理想与个人价值；其次伟人与凡人又有所不同，伟人有着崇高的人格风范伟人与凡人又有所不同，伟人有着崇高的人格风范与坚定的人生信仰，能够在奋斗过程中超越个人需与坚定的人生信仰，能够在奋斗过程中超越个人需要以及痛苦，能够为了国家和人民的利益牺牲个人要以及痛苦，能够为了国家和人民的利益牺牲个人的一切。的一切。思考思考 5、请结合课文，分析毛泽东的形象、请结合课文，分析毛泽东的形

9、象： 毛泽东既有作为伟大的革命家大气毛泽东既有作为伟大的革命家大气磅礴、决胜千里的非凡气魄、坚韧毅力，磅礴、决胜千里的非凡气魄、坚韧毅力，又有作为一个思想家实事求是的谦虚作又有作为一个思想家实事求是的谦虚作风，还有一份凡人的荡气回肠的浓浓的风，还有一份凡人的荡气回肠的浓浓的人情味，主要体现在他对待事业，对待人情味，主要体现在他对待事业，对待知识，对待同志和人民，对待生活的态知识，对待同志和人民，对待生活的态度上。度上。思考思考 6、本文在结构上有什么特点？、本文在结构上有什么特点？ 文章采用了总文章采用了总分分总的结构模式：总的结构模式： 第一部分总领全文，引出描写对象第一部分总领全文，引出描写对象延安的延安的窑洞。窑洞。 第二部分具体写延安窑洞，突出其第二部分具体写延安窑洞，突出其“思考思考”的的特点，展示了毛泽东的光辉形象。特点，展示了毛泽东的光辉形象。 第三部分总结全文，指出延安窑洞的历史意义第三部分总结全文，指出延安窑洞的历史意义和深远影响。和深远影响。免费学科网，海量精品，免费下载免费学科网，海量精品，免费下载 【免费学科网【免费学科网】 80万精品资源万精品资源 免费下载免费下载