陶行知及其教育思想课件.ppt

1、生平与教育活动生平与教育活动壹壹教育思想教育思想贰贰讨论与反思讨论与反思叁叁一、生平与教育活动一、生平与教育活动18911891年年生于安徽歙县，六岁进入启蒙学校。19101910年年靠教会资助入南京金陵大学文科，主编金陵光学报中文版。19141914年年留学美国入伊利诺大学获政治硕士学位。19151915年年入哥伦比亚大学研究教育，师从杜威等人。19211921年年与蔡元培等发起成立中华教育改进社。19231923年年发起成立中华平民教育促进会，开展“小先生制”运动。19281928年年陶行知创办了我国第一个乡村幼稚园南京燕子矶幼稚园。19461946年年于7月25日与世长辞，年仅55岁。二

2、、教育思想二、教育思想（一）生活教育理论（一）生活教育理论010203“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”1.1.教育即生活教育即生活(1)(2)(3)生活含有教育的意义实际生活是教育的中心生活决定教育，教育改造生活“学校含有社会的意味”。一方面“运用社会的力量，使学校进步”，另一方面，“动员学校的力量，帮助社会进步”。 “社会含有学校的意味”。到处是生活，到处是教育。(1)(2)2.2.社会即学校社会即学校3.3.教学做合一教学做合一教育必须从行动开始，而以创造完成。要求“在劳力上。劳心”。“有教先学”和“有学有教” 教育要和实践结合，“教学做合一”是最有效的方法。 1 4 3 2（二

3、）论创造的儿童教育（二）论创造的儿童教育 想要进行创造性的儿童教育， 第一，教师要了解儿童，成为儿童的一员； 其次，要相信儿童是有能力的； 最后，要解放儿童的创造力。 由此，他提出了六大解放。解放儿童的时间解放儿童的头脑解放儿童的双手解放儿童的眼睛解放儿童的嘴解放儿童的空间六大解放 （三）论艺友制（三）论艺友制 1. 艺友制的提出 1928年1月8日,鼓楼幼稚园、燕子矶幼稚园等学校开始招收艺友,在师范教育领域产生了不小的影响。陶行知同时也指出, “艺友制不是用来代替师范教育,而是用来补师范教育之不足。”2.艺友制的内涵 陶行知说，“艺是艺术，也可作手艺解。友就是朋友。凡用朋友之道教人做艺术或手

4、艺便是艺友制。”学做教师有两种途径：一是从师，二是访友。跟朋友操练、学习比从师来得格外自然、有效力。凡用朋友之道教人学做教师，便是艺友制师范教育。艺友实际参加幼稚园儿童的各种活动。壹指示艺友一些具体方法.贰一方面做各种基本技能训练，一方面在幼稚园里实际操作。叁两个艺友为一组，独自担任整个幼儿园工作。肆1. 艺友制培养步骤三、讨论与思考三、讨论与思考 讨论并思考：陶行知与杜威生活教育思想有什么不同？讨论并思考：陶行知与杜威生活教育思想有什么不同？谢谢！谢谢！参考文献1 黄人颂主编：学前教育学，人民教育出版社，2003年版。2 周小虎主编：学前教育史，北京师范大学出版社，2012年版。3 唐淑，何晓夏：学前教育史，辽宁大学出版社，2001年第一版。谢谢