运动训练专业剖析.课件.ppt

1、连云港市体育运动学校连云港市体育运动学校汇报目录汇报目录 专业定位与培养方案专业定位与培养方案 2 23 34 45 5师资队伍师资队伍实践教学环境实践教学环境 课程改革课程改革6 61 1 专业概况专业概况 人才培养质量人才培养质量1.1.专业概况专业概况 运动训练专业自运动训练专业自19861986年开始招生，是我校建设的主干年开始招生，是我校建设的主干专业，专业，20092009年成为省级示范专业，年成为省级示范专业，20102010年上半年通过省级年上半年通过省级课改实验点验收。由于本专业比较特殊，它对学生身体素课改实验点验收。由于本专业比较特殊，它对学生身体素质的要求比较高，而且在招

2、生录取过程中注重考察学生的质的要求比较高，而且在招生录取过程中注重考察学生的运动能力，所以适合于本专业的学生有限。近三年，本专运动能力，所以适合于本专业的学生有限。近三年，本专业每年的招生录取基本都控制在业每年的招生录取基本都控制在5050人左右，报到率为人左右，报到率为100%100%，但由于每学期总会有部分学生到省队、八一队等地参加集但由于每学期总会有部分学生到省队、八一队等地参加集训，实际报到率为训，实际报到率为70-80%70-80%左右。参加集训队员的报到由实左右。参加集训队员的报到由实习指导教师或者家长来校报名。习指导教师或者家长来校报名。1. 1. 专业概况专业概况 积极探索运动

3、训练专业建设道路，努力打造专业品牌，积极探索运动训练专业建设道路，努力打造专业品牌，一直坚持强化实践和校企结合办学，重视教育教学改革，提高一直坚持强化实践和校企结合办学，重视教育教学改革，提高学生实践能力，加强师资队伍建设，提高教师整体素质和学术学生实践能力，加强师资队伍建设，提高教师整体素质和学术水平，注重实训基地建设，改善教学环境条件，强调教体结合，水平，注重实训基地建设，改善教学环境条件，强调教体结合，拓宽学生就业渠道，专业建设成效显著。拓宽学生就业渠道，专业建设成效显著。 近三年本专业同学参加省级以上各项比赛获奖达近三年本专业同学参加省级以上各项比赛获奖达180180次。次。除了向国家

4、、省队、高校输送一大批高水平运动员，还有部分除了向国家、省队、高校输送一大批高水平运动员，还有部分在部队、社区、俱乐部、健身中心和国有大型企业找到合适的在部队、社区、俱乐部、健身中心和国有大型企业找到合适的工作，年就业率保持在工作，年就业率保持在95.7%95.7%左右。左右。1. 1. 专业概况专业概况1.1. 通过广泛调查、认真研究，根据人才市场以及岗位的需通过广泛调查、认真研究，根据人才市场以及岗位的需求，确定了运动训练专业的职业岗位群和人才培养方向求，确定了运动训练专业的职业岗位群和人才培养方向健身、健美健身、健美教练教练体育裁判员体育裁判员社会体育社会体育指导员指导员运动训练专业人才

5、运动训练专业人才培养方向确定为：培养方向确定为：国家队、省队、高国家队、省队、高校及部队、体育社校及部队、体育社会指导员、俱乐部会指导员、俱乐部健身健美教练、各健身健美教练、各个体育项目的裁判个体育项目的裁判员等。员等。 国家、省队国家、省队高校高校和部队和部队1. 1. 专业概况专业概况2 2、实训基地及校外实习实训基地建设、实训基地及校外实习实训基地建设 学校高度重视实训基地的建设，以满足教学需求。学校高度重视实训基地的建设，以满足教学需求。目前我校已经建立了十一个较高水平的校内实训基地，目前我校已经建立了十一个较高水平的校内实训基地，每个实训基地均配备了先进的教学设施和设备。运动训每个实

6、训基地均配备了先进的教学设施和设备。运动训练专业不但重视校内实训基地的建设，而且还重视校外练专业不但重视校内实训基地的建设，而且还重视校外实习实训基地的建设，经过几年的努力，现在我校已经实习实训基地的建设，经过几年的努力，现在我校已经与神州武校、康美乐健身中心等与神州武校、康美乐健身中心等1414家建立了校外实训基家建立了校外实训基地长期合作的关系。地长期合作的关系。 1. 1. 专业概况专业概况3.3.加强师资队伍的建设加强师资队伍的建设目前，本专业有较强的师资队伍。专任教师目前，本专业有较强的师资队伍。专任教师3737人，人，其中研究生其中研究生1 1人，本科人，本科3333人，具备高级职

7、称的有人，具备高级职称的有6 6人，中人，中级职称的有级职称的有1919人，双师型教师人，双师型教师1717人人 。另外，根据课程需。另外，根据课程需要聘请了要聘请了6 6位实习教师，他们都是专项出身，专项技能突位实习教师，他们都是专项出身，专项技能突出，教学经验丰富，其中有二位是省级名师。出，教学经验丰富，其中有二位是省级名师。学校高度重视师资队伍建设，不断加强师资队伍的学校高度重视师资队伍建设，不断加强师资队伍的建设，以建设，以“中青年骨干教师培养工作中青年骨干教师培养工作”为重点，加大师为重点，加大师资培训力度，每年有资培训力度，每年有1515位教师参加国家、省、市级培训。位教师参加国家

8、、省、市级培训。此外，对教师职业道德建设提出了更高的要求，建立职此外，对教师职业道德建设提出了更高的要求，建立职业道德教育制度，开展多种形式的教师职业道德教育实业道德教育制度，开展多种形式的教师职业道德教育实践活动。践活动。1. 1. 专业概况专业概况4.4.深化教学改革、教学研究与科学研究深化教学改革、教学研究与科学研究针对运动训练专业的特殊性，在教学方法上，重视针对运动训练专业的特殊性，在教学方法上，重视对传统教学方法的改革，采用多种模式的教学法，积极对传统教学方法的改革，采用多种模式的教学法，积极引入激励教学手段、竞争教学手段，激发学生的学习兴引入激励教学手段、竞争教学手段，激发学生的学

9、习兴趣和热情。注重动手能力和职业技能的培养，旨在培养趣和热情。注重动手能力和职业技能的培养，旨在培养高水平体育后备人才和体育行业专门性人才。高水平体育后备人才和体育行业专门性人才。为了提高教师的业务水平，在教师完成教学任务的为了提高教师的业务水平，在教师完成教学任务的情况下，积极鼓励教师进行科学研究。近三年有情况下，积极鼓励教师进行科学研究。近三年有1414名教名教师在国内学术刊物上发表了近师在国内学术刊物上发表了近3030篇科研、教研论文。篇科研、教研论文。2. 2. 专业定位与培养方案专业定位与培养方案专业办学思路专业办学思路2人才培养方案人才培养方案 3专业定位专业定位 12.1 2.1

10、 专业定位专业定位 本专业在经过仔细的调研和充分论证的基础上，制定了本专业在经过仔细的调研和充分论证的基础上，制定了连云港市体育运动学校运动训练专业建设规划连云港市体育运动学校运动训练专业建设规划，对本专，对本专业的办学思路、各方面的发展目标以及专业服务面向、专业业的办学思路、各方面的发展目标以及专业服务面向、专业的人才培养目标、人才就业等各方面进行了准确的定位。的人才培养目标、人才就业等各方面进行了准确的定位。 根据学校办学指导思想和办学目标，明确了本专业建设根据学校办学指导思想和办学目标，明确了本专业建设思路：充分利用区位优势，以服务为宗旨，以就业为导向，思路：充分利用区位优势，以服务为宗

11、旨，以就业为导向，坚持教育教学改革，走教体相结合的可持续发展之路，加强坚持教育教学改革，走教体相结合的可持续发展之路，加强师资队伍建设，完善实训基地建设，努力把我校的运动训练师资队伍建设，完善实训基地建设，努力把我校的运动训练专业建设成为省乃至全国的重点专业。专业建设成为省乃至全国的重点专业。2.1 2.1 专业定位专业定位v服务面向定位：服务面向定位：坚持依托第三产业，立足连云港，为区域经济和社坚持依托第三产业，立足连云港，为区域经济和社会发展服务。会发展服务。v培养目标定位：培养目标定位：本专业人才培养总目标是：拥护党的基本路线，培本专业人才培养总目标是：拥护党的基本路线，培养德、智、体、

12、美、劳全面发展的有理想、有道德、有养德、智、体、美、劳全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的具有创新精神和实践能力，同时掌握运文化、有纪律的具有创新精神和实践能力，同时掌握运动训练基本理论和基本技能，具有健身、健美指导等应动训练基本理论和基本技能，具有健身、健美指导等应用性专门人才和国家高水平体育人才。用性专门人才和国家高水平体育人才。2.1 2.1 专业定位专业定位v职业岗位定位：职业岗位定位： 主要工作岗位：在企事业单位、健身俱乐部和社区主要工作岗位：在企事业单位、健身俱乐部和社区从事健身指导的社会体育指导员和各个项目的裁判员。从事健身指导的社会体育指导员和各个项目的裁判员。同时，为国

13、家、省队高校、培养高水平的体育后备人才。同时，为国家、省队高校、培养高水平的体育后备人才。其他就业岗位：从事体育器材、装备的营销工作和其他就业岗位：从事体育器材、装备的营销工作和体育活动的策划、组织工作等体育活动的策划、组织工作等2.2 2.2 办学思路办学思路 根据社会人才市场需求，以体育行业人才需求调查结果根据社会人才市场需求，以体育行业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育理念和建立多样性、灵活性与选择性相导以学生为本的教育理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的

14、职业技术实践活动，帮统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。学生的职业道德、职业能力和综合素质。2.2 2.2 办学思路办学思路 v坚持观念创新，以转变教育思想为先导确立坚持观念创新，以转变教育思想为先导确立“以服务为以服务为宗旨，以能力为中心宗旨，以能力为中心”的教育观。突出的教育观。突出“能力能力”训练，发挥训练，发挥实践的作用。实践的作用。 v通过广泛调查、认真研究，根据市场对人才的需求，以通过广泛调查、认真研究，根据市场对人才的需求，以

15、及岗位的需求，不断优化人才培养方案。及岗位的需求，不断优化人才培养方案。 v加强教学改革和专业建设从而推进师资队伍建设、教材加强教学改革和专业建设从而推进师资队伍建设、教材建设、实训基地建设和课程、教学方法改革。建设、实训基地建设和课程、教学方法改革。 v坚持以就业为导向、产学研结合为途径的人才培养模式，坚持以就业为导向、产学研结合为途径的人才培养模式，培养高素质应用型人才。培养高素质应用型人才。2.3 2.3 人才培养方案人才培养方案 运动训练专业是一个涉及职业岗位多、专业关键能力强、运动训练专业是一个涉及职业岗位多、专业关键能力强、专业知识面广而深的专业。专业知识面广而深的专业。 2008

16、2008年，本着培养体育行业最需要的体育专业技术人员年，本着培养体育行业最需要的体育专业技术人员的精神，成立了有企业和行业专家参与的专业建设指导委员的精神，成立了有企业和行业专家参与的专业建设指导委员会，定期召开会议，重新审视该专业原有的培养目标、人才会，定期召开会议，重新审视该专业原有的培养目标、人才规格，经过认真研讨和分析，制订了新的更完善的知识、能规格，经过认真研讨和分析，制订了新的更完善的知识、能力、素质结构和要求。力、素质结构和要求。 提出了学生必须掌握的三大核心能力：专业理论知识的提出了学生必须掌握的三大核心能力：专业理论知识的应用能力、体育专项技能的掌握能力、体育职业的实践能力。

17、应用能力、体育专项技能的掌握能力、体育职业的实践能力。3. 3. 专业师资队伍专业师资队伍v专业教师师资结构和质量专业教师师资结构和质量2424位专业教师中，研究生位专业教师中，研究生1 1人，本科人，本科2020人，高级职称人，高级职称4 4人，中级职称人，中级职称1919人，其中省级名师人，其中省级名师4 4人；市中心教研组成人；市中心教研组成员员3 3人，中青年骨干教师人，中青年骨干教师1212人。人。骨干教师基本都是本科以上学历，高级职称骨干教师基本都是本科以上学历，高级职称4 4人，中人，中级职称级职称5 5人，初级职称人，初级职称3 3人，其中有人，其中有2 2人为省级名师。骨干人

18、为省级名师。骨干教师在教学中起到示范和带头的作用，学校积极组织和教师在教学中起到示范和带头的作用，学校积极组织和培养骨干教师参加省级以上培训。培养骨干教师参加省级以上培训。专业负责人专业负责人: :郭承荣老师，高级职称，连云港市政协郭承荣老师，高级职称，连云港市政协常委，从事过理论教学和实践教学，多次被市政府和体常委，从事过理论教学和实践教学，多次被市政府和体育局嘉奖。育局嘉奖。教研室负责人教研室负责人: :王传仕老师，教务处副主任，中级职王传仕老师，教务处副主任，中级职称，市职教体育与健康中心组副组长，近两年在省级以称，市职教体育与健康中心组副组长，近两年在省级以上刊物发表论文上刊物发表论文

19、4 4篇。篇。3. 3. 专业师资队伍专业师资队伍v师资队伍建设师资队伍建设为了建设一支高素质的教师队伍，学校制定了为了建设一支高素质的教师队伍，学校制定了“连连云港市体育运动学校教师学历提升计划云港市体育运动学校教师学历提升计划”，为了提高教，为了提高教师素质，鼓励教师敢做、勇做师素质，鼓励教师敢做、勇做“领头羊领头羊”，学校制定了，学校制定了连云港市体育运动学校教育科研成果奖励条例连云港市体育运动学校教育科研成果奖励条例，对，对教师的职业道德、行为规范、职责范围等提出了明确的教师的职业道德、行为规范、职责范围等提出了明确的要求，规划合理、措施得力，效果明显；教师敬业乐群，要求，规划合理、措

20、施得力，效果明显；教师敬业乐群，对工作精益求精，学生满意率高；广大教师积极参与教对工作精益求精，学生满意率高；广大教师积极参与教学改革和教学实践活动，从严治教，不断提高教学水平，学改革和教学实践活动，从严治教，不断提高教学水平，教学、科研成果丰富。为了培养运动训练专业教学、科研成果丰富。为了培养运动训练专业“双师型双师型”教师队伍，学校增加了专业课教师的培训力度，鼓励专教师队伍，学校增加了专业课教师的培训力度，鼓励专业课教师参加职业技能资格培训考证，目前，本专业业课教师参加职业技能资格培训考证，目前，本专业70.8%70.8%的专业教师具备的专业教师具备“双师双师”素质。素质。3. 3. 师资

21、队伍师资队伍学校制定了激励机制，鼓励教师参加进修和培训，学校制定了激励机制，鼓励教师参加进修和培训，提升专任教师水平。主要表现在：提升专任教师水平。主要表现在：学历提升，鼓励教师攻读在职硕士、博士学位或学历提升，鼓励教师攻读在职硕士、博士学位或研究生课程。目前，有一名本专业的教师在该政策的鼓研究生课程。目前，有一名本专业的教师在该政策的鼓励下正准备攻读博士学位，其他一些年轻骨干教师也在励下正准备攻读博士学位，其他一些年轻骨干教师也在积极地准备参加各种相关的培训。积极地准备参加各种相关的培训。技能提升，对于刚毕业的年轻教师积极鼓励其参技能提升，对于刚毕业的年轻教师积极鼓励其参加省级职业资格技能的

22、培训，获取相关职业资格证书。加省级职业资格技能的培训，获取相关职业资格证书。教学技巧提升，通过教育局和学校组织的各种培教学技巧提升，通过教育局和学校组织的各种培训和技能竞赛，来提升教学技巧。训和技能竞赛，来提升教学技巧。 4. 4. 实践教学环境实践教学环境 实践教学是职业教育的重要环节，多年来，以专业特色实践教学是职业教育的重要环节，多年来，以专业特色为基础，加强实践教学基地的建设，整体规划、突出重点与为基础，加强实践教学基地的建设，整体规划、突出重点与特色，实践教学条件资源充足，利用率高，实际应用效果好特色，实践教学条件资源充足，利用率高，实际应用效果好4. 4. 实践教学环境实践教学环境

23、v校内实训设备齐全，管理规范校内实训设备齐全，管理规范新建成并投入使用的综合实训大楼、塑胶田径场，新建成并投入使用的综合实训大楼、塑胶田径场，包括了篮球、排球、跆拳道、击剑、摔跤、举重、拳击包括了篮球、排球、跆拳道、击剑、摔跤、举重、拳击等等1111个项目的校内实训基地，近两年来，学校投入个项目的校内实训基地，近两年来，学校投入730730多多万元购置了先进的、大量的实训设施设备，有效的保证万元购置了先进的、大量的实训设施设备，有效的保证了实践教学的顺利开展，为学生更好的掌握运动技能提了实践教学的顺利开展，为学生更好的掌握运动技能提供了技术保障。实训开出率达到供了技术保障。实训开出率达到100

24、%100%。校内实训基地的。校内实训基地的管理和设施设备的维护由训练处和后勤处分别负责，在管理和设施设备的维护由训练处和后勤处分别负责，在每个实训基地分别制定了相应的管理制度，实训设施设每个实训基地分别制定了相应的管理制度，实训设施设备完好率为备完好率为98.2%98.2%，满足了教学需求。另外，学校明年将，满足了教学需求。另外，学校明年将建成投资上百万元的游泳馆和网球实训基地。建成投资上百万元的游泳馆和网球实训基地。4. 4. 实践教学环境实践教学环境为加强实训基地的管理，制定了相关规章制度，规为加强实训基地的管理，制定了相关规章制度，规范实训场所的使用。实训场所基本均配备和制定了有防范实训

25、场所的使用。实训场所基本均配备和制定了有防火、防盗、防破坏的基本设备和措施。本专业各个实训火、防盗、防破坏的基本设备和措施。本专业各个实训项目的实施均按照按教学计划安排，有相应的教学大纲，项目的实施均按照按教学计划安排，有相应的教学大纲，规定的考核指标。根据毕业生反馈意见，本专业实训教规定的考核指标。根据毕业生反馈意见，本专业实训教学开展扎实，对就业后上岗工作确有实效。学开展扎实，对就业后上岗工作确有实效。4. 4. 实践教学环境实践教学环境v积极与我市企事业合作办好校外实习实训基地积极与我市企事业合作办好校外实习实训基地根据专业培养目标要求，积极与企事业进行联系，根据专业培养目标要求，积极与

26、企事业进行联系，合作建立校外实训基地，供学生进行实习实践。经过几合作建立校外实训基地，供学生进行实习实践。经过几年的努力，和全市年的努力，和全市1414家比较符合本专业学生实习要求的家比较符合本专业学生实习要求的培训机构、俱乐部、健身中心、学校等企事业签订了实培训机构、俱乐部、健身中心、学校等企事业签订了实习实训协议。习实训协议。4. 4. 实践教学环境实践教学环境学校各级充分认识到校外实习实训基地在培养职业学校各级充分认识到校外实习实训基地在培养职业学生实践应用能力和专业素质方面具有得天独厚的环境，学生实践应用能力和专业素质方面具有得天独厚的环境，非常重视校外实训基地的建立与运行。为了确保校

27、外实非常重视校外实训基地的建立与运行。为了确保校外实习实训基地在培养目标中的地位，发挥基地在培养学生习实训基地在培养目标中的地位，发挥基地在培养学生实践能力方面的功能，保证实习基地能正常运行，实习实践能力方面的功能，保证实习基地能正常运行，实习基地的建立和管理都遵从程序进行，实施规范的管理机基地的建立和管理都遵从程序进行，实施规范的管理机制。首先，要选择社会声誉较高的、管理较好的、专业制。首先，要选择社会声誉较高的、管理较好的、专业对口的、相对比较稳定的企事业。校企双方应在协商一对口的、相对比较稳定的企事业。校企双方应在协商一致的条件下签定合作协议书，规定双方的权利与义务；致的条件下签定合作协

28、议书，规定双方的权利与义务；聘请了企事业负责人和高技能的专业技术人员担任本专聘请了企事业负责人和高技能的专业技术人员担任本专业建设指导委员会成员、实践教学指导教师，参加审议业建设指导委员会成员、实践教学指导教师，参加审议专业的教学计划和课程设置等工作。专业的教学计划和课程设置等工作。 4. 4. 实践教学环境实践教学环境同时，学校非常重视与实习基地的协调，积极创造同时，学校非常重视与实习基地的协调，积极创造条件，使每个校外实习基地的学生都能参加顶岗实习，条件，使每个校外实习基地的学生都能参加顶岗实习，在技能方面有企事业技能人员指导，真正做到教学内容在技能方面有企事业技能人员指导，真正做到教学内

29、容与实习、实训内容的衔接、拓展，培养学生技能应用和与实习、实训内容的衔接、拓展，培养学生技能应用和创新的能力。加强学生的教育与管理，严格要求参加实创新的能力。加强学生的教育与管理，严格要求参加实习的学生自觉遵守实习基地的考勤、考核、安全、劳动、习的学生自觉遵守实习基地的考勤、考核、安全、劳动、保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实习期保密等规章制度及员工日常行为规范，使学生在实习期间便养成遵纪守法的习惯，为今后走上工作岗位进行了间便养成遵纪守法的习惯，为今后走上工作岗位进行了职业道德和企业素质的培养。职业道德和企业素质的培养。 加强对校外基地的服务工作，与企事业建立优势互加强对校外基地的

30、服务工作，与企事业建立优势互补、互惠互利的合作形式，学校可为企事业职工提供多补、互惠互利的合作形式，学校可为企事业职工提供多层次的在职培训。鼓励专业实习教师利用暑假层次的在职培训。鼓励专业实习教师利用暑假2 2个月的时个月的时间到企事业单位参加顶岗实践活动，真正发挥校外实习间到企事业单位参加顶岗实践活动，真正发挥校外实习基地在实践教学中的作用。基地在实践教学中的作用。4. 4. 实践教学环境实践教学环境v注重学生职业技能考证工作注重学生职业技能考证工作本专业在教学设计中，明确指出学生毕业要获得本专业在教学设计中，明确指出学生毕业要获得“双证书双证书” ” 。即获取毕业证书之外，还应至少具备一个

31、。即获取毕业证书之外，还应至少具备一个职业技能资格证书。在项目课程教学过程中，均按照考职业技能资格证书。在项目课程教学过程中，均按照考证要求组织教学，如各个项目的二级裁判员资格证书，证要求组织教学，如各个项目的二级裁判员资格证书，课程学习完毕，大多数学生可考取相应的裁判资格证书。课程学习完毕，大多数学生可考取相应的裁判资格证书。4.4. 实践教学环境实践教学环境本专业现有二级社会体育指导员和国家二级裁判员本专业现有二级社会体育指导员和国家二级裁判员2 2种职业技能资格。近年来，学生取得职业技能资格证书种职业技能资格。近年来，学生取得职业技能资格证书的平均通过率达到的平均通过率达到95.5%95

32、.5%。0606级级5050人中有人中有4848人获得职业资人获得职业资格证书，格证书，0707级级4646人中有人中有4444获得职业资格证书，获得职业资格证书，0808级有级有4949人获得。其中有很多同学获得二种职业资格证书。人获得。其中有很多同学获得二种职业资格证书。5. 5. 课程改革课程改革项目课程项目课程2教学环节教学环节 3课程体系和结构课程体系和结构1职业素质教育职业素质教育45. 5. 课程改革课程改革 为了培养学生的职业能力，达到培养目标，本专业构建为了培养学生的职业能力，达到培养目标，本专业构建了循序渐进（从简单到复杂、从基础到专业）的课程体系。了循序渐进（从简单到复杂

33、、从基础到专业）的课程体系。对该课程体系，我们还根据本行业市场调研进行适时的整合对该课程体系，我们还根据本行业市场调研进行适时的整合和创新。聘请企事业负责人和在本行业有名望的高技能专业和创新。聘请企事业负责人和在本行业有名望的高技能专业技术人员担任本专业建设指导委员会的成员，并定期召开专技术人员担任本专业建设指导委员会的成员，并定期召开专业建设指导委员会，参加审议专业的教学计划和课程设置。业建设指导委员会，参加审议专业的教学计划和课程设置。 5.1 5.1 课程体系和课程结构课程体系和课程结构按照本专业的人才培养目标、人才规格的总体要求，按照本专业的人才培养目标、人才规格的总体要求，构建了运动

34、训练专业课程体系和课程结构。构建了运动训练专业课程体系和课程结构。 v课程体系充分体现以职业素质为核心的全面素质教课程体系充分体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，并贯穿整个教学过程始终，分解落实到各个教育培养，并贯穿整个教学过程始终，分解落实到各个教学环节。学环节。5.1 5.1 课程体系和课程结构课程体系和课程结构运动训练专业课程体系包括：运动训练专业课程体系包括：理论体系：主要体现职业（如健身教练、社会体理论体系：主要体现职业（如健身教练、社会体育指导员、裁判员等）必备的专业理论知识，强调以应育指导员、裁判员等）必备的专业理论知识，强调以应用为目的，以必需、够用为度，突出应用性和针对性

35、。用为目的，以必需、够用为度，突出应用性和针对性。实践体系：主要体现体育职业必备的专业技术技实践体系：主要体现体育职业必备的专业技术技能，强调以实用为主，突出可操作性、应用性。围绕着能，强调以实用为主，突出可操作性、应用性。围绕着职业素质为核心设置课程，同时通过职业素质为核心设置课程，同时通过“德育课、心理健德育课、心理健康讲座康讲座”及入学教育、毕业实习等，开展各种形式的课及入学教育、毕业实习等，开展各种形式的课外活动和课外阅读等，培养学生思想素质、身体素质、外活动和课外阅读等，培养学生思想素质、身体素质、人文素质，使整个教学过程充分体现全程贯穿全面素质人文素质，使整个教学过程充分体现全程贯

36、穿全面素质教育培养的特点。教育培养的特点。 5.1 5.1 课程体系和课程结构课程体系和课程结构v实践课程体系突出，符合技术应用性人才培养规律实践课程体系突出，符合技术应用性人才培养规律本专业实践课程体系由理论知识部分、技能实训部本专业实践课程体系由理论知识部分、技能实训部分和技能应用部分、毕业实习等部分构成。分和技能应用部分、毕业实习等部分构成。整个实践教学体系，充分体现了整个实践教学体系，充分体现了“以能力为中心以能力为中心”强化实践教学的职业教育特点，符合技术应用性人才培强化实践教学的职业教育特点，符合技术应用性人才培养规律。养规律。v引入职业资格证书，实施引入职业资格证书，实施“双证书

37、双证书”教育教育如今在体育行业已经有多种职业已推行职业资格证如今在体育行业已经有多种职业已推行职业资格证书制，我校要求本专业学生至少取得一种职业资格证书书制，我校要求本专业学生至少取得一种职业资格证书（二级社会体育指导员、二级裁判员）方可毕业。（二级社会体育指导员、二级裁判员）方可毕业。 5.2 5.2 项目课程项目课程v 有比较规范的项目课程教学大纲和实训大纲有比较规范的项目课程教学大纲和实训大纲现在我校有现在我校有1111个项目课程，分别为篮球、排球、跆拳道、个项目课程，分别为篮球、排球、跆拳道、击剑、举重、摔跤、拳击、柔道、田径、足球、皮划赛艇击剑、举重、摔跤、拳击、柔道、田径、足球、皮

38、划赛艇等。随着职业教育的改革，我们依据国家体育总局编制的等。随着职业教育的改革，我们依据国家体育总局编制的青少年训练大纲，多次对本校先前制定的运动训练专业教青少年训练大纲，多次对本校先前制定的运动训练专业教学大纲、实训大纲进行修改和完善，现已制定出了一整套学大纲、实训大纲进行修改和完善，现已制定出了一整套完备、适用、规范的本专业各项目课程教学大纲、实训大完备、适用、规范的本专业各项目课程教学大纲、实训大纲。纲。v 重视教材建设，积极组织教师自编适用的校本教材及教重视教材建设，积极组织教师自编适用的校本教材及教学大纲学大纲我们十分重视教材建设，教研组主动深入市场调研，积我们十分重视教材建设，教研

39、组主动深入市场调研，积极组织专业教师编写适合于本地区体育事业发展的校本教极组织专业教师编写适合于本地区体育事业发展的校本教材和教学大纲，以满足教学需要。材和教学大纲，以满足教学需要。 5.2 5.2 项目课程项目课程v实践实训课全部开出，实行时间统一、各项目课程实践实训课全部开出，实行时间统一、各项目课程集中授课的方式集中授课的方式我校对专业实践教学非常重视，要求每门项目课程我校对专业实践教学非常重视，要求每门项目课程必须按实训的要求开出所有实践内容。目前，运动训练必须按实训的要求开出所有实践内容。目前，运动训练专业实训课开出率为专业实训课开出率为100%100%。每学期的实践课教学实践全。每

40、学期的实践课教学实践全部统一调整为下午的两节课后，由各个项目的实习教师部统一调整为下午的两节课后，由各个项目的实习教师集中授课。实践教学时数为集中授课。实践教学时数为17921792学时占教学总时数的学时占教学总时数的53.58%53.58%。5.3 5.3 教学环节教学环节v教师教学档案规范、齐备教师教学档案规范、齐备 我校教师根据每学期学校下发的教学任务，提前领我校教师根据每学期学校下发的教学任务，提前领取教材，利用假期完成备课任务。对于新教师，由教研取教材，利用假期完成备课任务。对于新教师，由教研组安排有经验的教师指导。在开学前由教研组长先审查组安排有经验的教师指导。在开学前由教研组长先

41、审查授课计划、教案准备情况，不符合要求的退回修改，合授课计划、教案准备情况，不符合要求的退回修改，合格的签署意见报教务主任签字实施，期末连同授课教案、格的签署意见报教务主任签字实施，期末连同授课教案、教学工作总结、成绩、考试质量分析报告等教学材料，教学工作总结、成绩、考试质量分析报告等教学材料，上交教研组和教务处检查审核后存档。上交教研组和教务处检查审核后存档。 5.3 5.3 教学环节教学环节v改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学改革教学方法和教学手段，推广多媒体教学本专业实践性较强，很多课程与实践结合密切。因本专业实践性较强，很多课程与实践结合密切。因此，在教学方法上，主要采用实践（实战

42、）教学法、示此，在教学方法上，主要采用实践（实战）教学法、示范结合讲解教学法、模仿教学法、讨论和启发式教学法范结合讲解教学法、模仿教学法、讨论和启发式教学法等。在教学手段上，积极推广多媒体教学。目前本专业等。在教学手段上，积极推广多媒体教学。目前本专业绝大部分的教师均制作了多媒体课件，在教学过程中能绝大部分的教师均制作了多媒体课件，在教学过程中能够应用多媒体教学，显著提高了教学质量。够应用多媒体教学，显著提高了教学质量。5.4 5.4 职业素质教育职业素质教育v在专业教学计划中体现职业素质教育在专业教学计划中体现职业素质教育 在制定专业教学计划时能围绕职业素质教育为核心，在制定专业教学计划时能

43、围绕职业素质教育为核心，根据根据“知识、能力加素质才是综合竞争力知识、能力加素质才是综合竞争力”的教育理念，的教育理念，设置专业课程、文化课程、选修课程、德育课程、企业设置专业课程、文化课程、选修课程、德育课程、企业家讲座和就业专题等，突出职业岗位应用性人才培养主家讲座和就业专题等，突出职业岗位应用性人才培养主线，并注重职业素质相关能力和技能培养，结合隐性的线，并注重职业素质相关能力和技能培养，结合隐性的社交能力培养，全面加强以思想道德、身心健康、职业社交能力培养，全面加强以思想道德、身心健康、职业素养、人文精神为内涵的学生素质教育。通过校外实习素养、人文精神为内涵的学生素质教育。通过校外实习

44、实训、社团活动实训、社团活动 、三创活动等环节，帮助学生尽快适应、三创活动等环节，帮助学生尽快适应企事业单位、团队合作的工作方式，顺利实现从学生到企事业单位、团队合作的工作方式，顺利实现从学生到企事业员工的心理转变。同时，也为学生开展课内外活企事业员工的心理转变。同时，也为学生开展课内外活动留出了职业素质教育发展空间。动留出了职业素质教育发展空间。 5.4 5.4 职业素质教育职业素质教育v职业素质教育在教学计划执行过程中贯穿了整个教学过程职业素质教育在教学计划执行过程中贯穿了整个教学过程通过入学教育、理论教学、实训教学等，注意融入职业道通过入学教育、理论教学、实训教学等，注意融入职业道德教育

45、。同时，有组织地开展校内外体育、文化、艺术活动和德教育。同时，有组织地开展校内外体育、文化、艺术活动和社会实践活动，在活动中让学生主动参与进来，让学生组织活社会实践活动，在活动中让学生主动参与进来，让学生组织活动，担任一定的角色，调动他们的积极性，充分发挥他们最大动，担任一定的角色，调动他们的积极性，充分发挥他们最大的潜能，使素质教育更好的贯穿到教学中间去。的潜能，使素质教育更好的贯穿到教学中间去。5.4 5.4 职业素质教育职业素质教育v职业素质教育改革创新措施得力、力度大、成效显著职业素质教育改革创新措施得力、力度大、成效显著（1 1）班主任教师都是教学和管理经验丰富的教师，通过）班主任教

46、师都是教学和管理经验丰富的教师，通过开展多种形式的主题班会，提高学生自身素质。开展多种形式的主题班会，提高学生自身素质。（2 2）结合专业课教学的需要，组织专业技能比赛活动。）结合专业课教学的需要，组织专业技能比赛活动。（3 3）开展了）开展了“评优创优评优创优”系列活动。系列活动。（4 4）进行入学教育、就业指导教育。）进行入学教育、就业指导教育。（5 5）邀请企事业单位专家、创业名人来校进行专题讲座。）邀请企事业单位专家、创业名人来校进行专题讲座。（6 6）发展壮大学生社团、积极组织并开展活动等，使学）发展壮大学生社团、积极组织并开展活动等，使学生的综合素质得到了全面的提高。生的综合素质得

47、到了全面的提高。 5.4 5.4 职业素质教育职业素质教育v注重人文、社会科学和自然科学素质教育注重人文、社会科学和自然科学素质教育邀请社会创业知名人士来我校举办邀请社会创业知名人士来我校举办“如何对待工作如何对待工作挫折挫折”、“为将来工作创造就业机会为将来工作创造就业机会”等人文、社科讲等人文、社科讲座，引导学生如何择业、就业，深受全校同学们的欢迎。座，引导学生如何择业、就业，深受全校同学们的欢迎。6. 6. 人才培养质量人才培养质量职业能力职业能力1毕业生就业毕业生就业 26. 6. 人才培养质量人才培养质量 以前，我校运动训练专业只注重高水品体育人才的培养以前，我校运动训练专业只注重高

48、水品体育人才的培养和输送，对体育职业技能的重视程度不够。进入和输送，对体育职业技能的重视程度不够。进入2121世纪，为世纪，为适应职业教育的发展，我校根据社会用人需求和专业培养目适应职业教育的发展，我校根据社会用人需求和专业培养目标，结合本专业的特点，合理设置课程，注重理论联系实际，标，结合本专业的特点，合理设置课程，注重理论联系实际，强调教体相结合，提高学生的动手能力，不断加强教学管理，强调教体相结合，提高学生的动手能力，不断加强教学管理，对主要教学环节中的备课、讲课、辅导答疑、批改作业、习对主要教学环节中的备课、讲课、辅导答疑、批改作业、习题课、实训课、课程实训、毕业实习、成绩考核等环节都

49、制题课、实训课、课程实训、毕业实习、成绩考核等环节都制定了明确具体的质量标准和要求。每一个教学环节均体现了定了明确具体的质量标准和要求。每一个教学环节均体现了以人才培养为目标，充分发挥教师的主动性、积极性。经考以人才培养为目标，充分发挥教师的主动性、积极性。经考试、考核，学生基本已经掌握基础理论知识和专业技能。试、考核，学生基本已经掌握基础理论知识和专业技能。 6. 6. 人才培养质量人才培养质量1.1.职业能力职业能力除了培养和输送高水平体育人才，还承担培养一线除了培养和输送高水平体育人才，还承担培养一线专业技能人员的办学目标。在培养高水平体育人才的同专业技能人员的办学目标。在培养高水平体育

50、人才的同时，我校还注重提高学生职业能力的培养，切实加强职时，我校还注重提高学生职业能力的培养，切实加强职业能力的提高，培养职业能力较强的实用型人才。业能力的提高，培养职业能力较强的实用型人才。 组织学生参加专业职业资格认证，培养学生服务社组织学生参加专业职业资格认证，培养学生服务社会、报效社会意识，提高学生实际工作技能；利用本专会、报效社会意识，提高学生实际工作技能；利用本专业现有的实训平台，开展职业技能培训，提高学生专业业现有的实训平台，开展职业技能培训，提高学生专业知识技能。知识技能。6. 6. 人才培养质量人才培养质量2.2.毕业生就业毕业生就业较高的教学质量和合理的专业设置是我校赢得良